五年级语文下册课《汉字真有趣》教学设计.docx
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1、五年级语文下册优质课汉字真有趣教学设计一、活动目标1 .借助语文学习活动和“阅读材料”,感受汉字的趣味,产 生对汉字的喜爱之情。2 . 了解搜集资料的基本方法,筹备并开展猜字谜活动或者趣 味汉字沟通会。3 .开展活动中,结合评价表进行评价。二、活动重难点活动重点:学习搜集资料的基本方法,感受汉字的趣味。活动难点:学习搜集资料的基本方法,筹备并开猜字谜活动 或者趣味汉字沟通会。在沟通过程中,老师相机提示同学:假如搜集的资料中有 不文明的内容,或者搜集的古诗、对联没有体现汉字特点、不够 好玩,可以看看其他同学的搜集成果,对自己的资料进行补充完 善。(二)组内沟通,熟识彼此搜集的资料,连续补充完善.
2、组内沟通,熟识彼此搜集的资料。1 .组内争论:可以从哪些方面补充完善资料。四、整理资料,为展现沟通作预备(一)依据活动方案的要求以及展现沟通的需要,对资料 进行筛选和梳理1 .引导开展猜字谜活动的小组,依据活动的时长,确定字 谜的数量,结合字谜的类别、难易程度进行分组,以便在沟通展 现时更好地和其他同学互动。2 .引导参与趣味汉字沟通会的小组,在梳理时要考虑资料 的趣味性,还要兼顾资料的新颖与独特,以便在展现时更好体现 小组的特色。3 .引导每个小组考虑展现的角度和形式,看看哪种更适合 本组的主题。(二)填写搜集、整理资料自评表搜集、整理资料自评表阶段三:展现、沟通 一、开展猜字谜活动、趣味汉
3、字沟通会(一)开展猜字谜活动1 .师生共同确定猜字谜活动的形式。形式一:让搜集字谜的小组,把字谜写在纸条上张贴在教 室里,能猜出的同学可以揭下纸条,在纸条上写下答案,到出谜 小组去验证答案。形式二:利用每节课课前3-5分钟,让搜集字谜的小组上 讲台出字谜,其他同学进行抢答形式三:用一节课的时间集中开展猜字谜活动,搜集字谜 的小组轮番出字谜,其他同学通过举手的方式抢答,结合猜对字 谜的数量绽开评比活动。2 .开展猜字谜活动。3 .评比最有意思的字谜、最难猜的字谜等,同学沟通共享 猜出字谜的过程。(二)开展趣味汉字沟通会活动.师生共同争论趣味汉字沟通会的形式。形式一:按内容分类展现。展现前对各小组
4、查找的资料进 行摸底,将趣味汉字沟通会分成趣味汉字故事、谐音歇后语、趣 味汉字对联、趣味古诗等活动。再选定一名主持人,引导搜集到 相关资料的同学依次上台沟通,其他同学倾听,在适当的时候提 问互动。形式二:小组轮番展现。给每个小组肯定的时间,展现本 小组搜集到的体现汉字趣味的资料。老师相机提示同学:可以用多种形式展现本组的活动成果, 比如展板、手抄报等等,不局限于某一种形式。1 .提出开展趣味汉字沟通会的要求(1)汇报的同学表述要清晰。(2)其他同学仔细倾听,乐观互动。2 .举办趣味汉字沟通会。(三)结合小组展现互评表进行评价,评出优秀展现小组小组展现互评表二、小结本版块活动(一)小结活动过程,
5、激发同学连续开展综合性学习的爱好.引导同学回顾本次活动过程,总结自己表现。(1)如何选择活动内容?(2)怎么和组员合作?(3)活动过程中遇到了什么困难?如何解决的?又有哪些收获?(4)是否有做得不到位的地方?可以怎么改进?1 .引导同学小结小组活动的状况。(1)小组成员之间的分工合作是否明确、有效?(2)小组是否按方案完成了任务?(3)成果展现是否受到大家欢迎?2 .自由沟通:你对哪些内容感爱好?还想深化讨论哪些内容?(二)评价同学本次活动的表现.让同学填写小组活动评价表。“汉字真好玩“小组活动评价表1 .同学结合搜集整理资料自评表、小组展现互评表以及小 组活动评价表进行自评、互评。2 .老师
6、从各小组任务达成度、小组成员参加度以及搜集整 理资料的状况、沟通展现的效果等方面评价各小组的表现,对表 现优异的小组成员进行表扬,对不足之处加以提示。一、活动目标L借助语文学习活动和“阅读材料”,感受汉字的趣味, 产生对汉字的喜爱之情。2 . 了解搜集资料的基本方法,筹备并开展猜字谜活动或者 趣味汉字沟通会。3 .开展活动中,结合评价表进行评价。二、活动重难点活动重点:学习搜集资料的基本方法,感受汉字的趣味。活动难点:学习搜集资料的基本方法,筹备并开猜字谜活 动或者趣味汉字沟通会。三、活动支配四、活动过程阶段一:预备一、关注课型,整体感知(一)谈话激趣,关注课型1 .引导同学简洁沟通:在日常学
7、习和生活中,哪些时候会 用到汉字?汉字的进展经受了哪些过程?汉字对世界上其他国 家产生过什么影响?对于汉字书法艺术,你了解多少?2 .关注课型,激发爱好。今日我们将进入“游览汉字王国”进行综合性学习。综合 性学习和以往的语文课有所不同,它是以语文学习活动贯穿学习 的始终。接下来这段时间,让我们一起在活动中,感受汉字的奇 妙和好玩。(二)扫瞄单元,整体感知。1 .同学快速扫瞄整个单元的内容。2 .引导同学沟通:本单元由哪两部分内容组成?你对哪些 内容比较感爱好?这一单元是由“汉字真好玩”和“我爱你,汉字”两个板 块组成。每一板块又分为“活动建议”和“阅读材料”两个部分。二、走进板块,解读“活动建
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