小学三年级语文《走路的奥秘》原文、教案及练习题.docx
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1、小学三年级语文走路的奥秘原文、教案 及练习题.学校三班级语文走路的神秘原文吃过午饭,我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然,一个 问号在脑海里闪过:蚂蚁是怎样走路的呢?它可是有六条腿的哟。我刚把问题提出来,同学们便嚷嚷开了。有的说:“先走左边的三条腿,再走右边的三条腿呗J 有的说:“才不呢。应当是按腿的挨次,一对一对走J 大伙儿谈论纷纷,谁也劝说不了谁。其次天,我们捉来一只大蚂蚁,把它放在白纸上。几个小 脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。可看了半天,眼花了,腰酸了, 谁也没有看出毕竟。怎么办呢?不知谁嘟嚷了一句:”唉,要是 有脚印就好了。”这句话提示了我,我找来了红墨水,提起蚂蚁 蘸上墨水,然后把它放
2、回到白纸上。蚂蚁在纸上逃跑,可是,除 了两道红线,看不出有什么脚印。我们面面相觑,想不出什么再 好的法子。“看,脚印!”不知是谁惊喜得大叫。顺着他的教导,我 们最终发觉了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜,在镜 片下,那些小红印“品”字形排列着。原来,蚂蚁走路时,一边 的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个“三角架”。这,就是蚂蚁走路的神秘。1 .学校三班级语文走路的神秘教案教学目标:1、熟悉本课生字,能用合适的方法理解词语意思。2、正确朗读课文,在朗读中质疑解疑。3、通过教学,使同学懂得自然界到处隐藏神秘,激发他 们探究自然的爱好。重点难点:1、能用合适的方法理解词语意思。2、正确
3、朗读课文,在朗读中质疑解疑。教学工具:多媒体工具教学过程:一、启发谈话,激发爱好1、引入:我们常常观察成群结队的蚂蚁爬上爬下,可你 们知道蚂蚁怎样走路吗?2、揭题,齐读课题二、检查预习1、沟通预习状况(1)指名同学分节朗读,读通、读顺(2)说说你有什么好方法记住生字的字形嚷蘸觑(3)你用什么方法理解这些词语(用动作理解“嘟嚷”“蘸”)(联系自己理解“足”)(查字典理解“面面相觑”)2、字词积累表示说话的词语有:嘟嚷、()、()、()表示神态的词语 有:面面相觑、()、()、()三、精读课文1、自由读课文:思索:起初大家以为蚂蚁是怎么走路的? 读读句子,说说大家的猜想2、那么,蚂蚁走路的神秘毕竟
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