部编人教版六年级语文上册10《宇宙生命之谜》第二课时优秀教案.pdf
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1、10.宇宙生命之谜 第二课时 教学目标:1根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识?2培养学生主动查阅相关资料,从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。教学重难点:1.本课的重点是引导学生根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识?2.难点是通过了解宇宙生命之谜,培养学生主动查阅相关资料,从小养成热爱科学、热爱地球、保护环境、探索未知的好奇心。教学准备:课件 教学过程:一、复习旧课,导入新课。1指名朗读生字、新词,检查生字、新词掌握情况。2复习旧知:同学们,
2、上节课我们学习了宇宙生命之谜,谁能复述这篇课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了哪些科学知识?生:回忆课文内容并复述。3.导入新课:通过上节课的学习,我们已经了解到地球之外如果有生命存在,至少要有四个条件,根据这些条件进行推测,唯一有可能存在生命的就是火星,但研究证明火星表面还没有生命存在,这仍是一个谜。这节课我们来继续学习这篇课文,根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,学习作者的写作方法,体会科学知识小品文的语言特点。二、品读感悟,体会情感。(一)小声朗读课文,整体把握课文内容,完成表格。阅读目的 阅读方法 关注内容 其他星球是否存在生命?科学家是怎样判断其他星球有没有生命呢?人类
3、是否有可能移居火星?(1)师:引导学生根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法,关注课文内容。(2)生交流完成表格内容。师点拨:为了了解其他星球是否存在生命,可采用浏览阅读的方法,关注其他星球是否存在生命这一问题。作者写科学家是怎样判断其他星球有没有生命呢?可采用仔细阅读和反复阅读的方法,关注生命存在必须具备四个条件的内容。人类是否有可能移居火星?可采用快速阅读的方法,关注科学家近年来对火星的研究新发现。(二)研读课文第一部分 1.请同学们快速阅读课文第一段,思考:作者提出了一个什么问题?学生交流:地球之外的太空中是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题。(三)研读课文第二部分 2.请同学们仔细阅
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