部编版六年级语文上册《宇宙生命之谜》(第二课时)教案及反思.docx
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1、最新部编版六年级语文上册宇宙生命之谜(第二课时)教案及反思【教学目标】知识与能力:1 .会写“谜、尚”等12个字,会写“发达、理论”等21 个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .了解课文主要讲了什么,是按怎样的顺序讲的,最后得 出的结论是什么。过程与方法:根据阅读目的,选择运用适当的阅读方法,解决问题。情感态度与价值观:培养学生从小热爱地球、保护环境的意识。培养学生热 爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。【教学重点】探索分析火星是否有生命存在。【教学难点】学习这篇文章的写作方法。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第二课时【课时目标】探讨火星是否有生命存在。【教学过程】一、
2、复习导入。1 .天体上存在生命必须具备什么条件?2 .太阳系的八大行星中,哪些行星不可能有生命存在,哪 些行星可能有生命存在?科学家是如何判断的?设计意图:复习导入,回忆上节课的内容,为火星的研究作准备。二、合作探究学习。过渡:八大行星中,除地球之外,太阳系中唯一还可能存 在生命的星球就是火星了。火星上是否有生命存在呢?1 .小组合作学习第5、8自然段,出示课件8:(1)说说为什么太阳系中唯一有可能存在生命的星球是 火星,从文中画出来,然后和小组内同学讨论。(2)重点研读第6、7、8自然段,讨论:火星上是否有生命 存在?为什么?并找出科学理由。自己收集了有关火星方面的 资料的同学可以把资料在小
3、组内交流。2 .小组向全班交流,并展示资料。3,出示课件9,教师展示收集的资料。4.出示课件10:目前,科学家们在火星表面没有发现生 命存在,但是生命是否存在于火星的岩层之中呢?我们人类得 进一步进行研究。设计意图:合作探究火星是否存在生命。三、探究其他问题。1 .同一篇文章可以关注不同的内容,采用不同的阅读方 法,这篇文章,你还想关注哪些内容?在哪个自然段?学生发表 自己的想法。2 .学生也可以说说人类是否可以移居到火星上,或许过 一千年,人类可以从地球迁移到火星上生活。(联系现在科学 家的研究畅谈)3 .师总结:同一篇文章可以关注不同的内容,这也是学习 课文的不同方法,从多角度读文将有更大
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