2022年苏教版第五册《习作8》教学设计.doc
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1、苏教版第五册习作8教学设计教学要求认真阅读古诗句,能理解其出处、作者、意思等。会用研究报告的方式写出来,语言要明晰,表达要精确。教学重点、难点:重点:学会写关于古诗句的研究报告。难点:用查阅材料的方法,研究古诗句,深入理解其含义。课前预备提供唐诗三百首一本。抄写课文中的五句诗。研究结果汇报表一份。教学过程一、以诗导入,激发兴趣同学们喜爱读古诗吗?你最喜爱读谁的作品?开火车背古诗。老师这儿也有几句诗(出示),谁来读一读?二、小组学习,研究古诗这些诗句,有的比拟深奥,要到四五年级才能学到。这堂课,老师让你们本人研究、学习,你们有决心吗?小组同学共同合作,找出你不太明白的诗句进展研究。研究指导:诗的
2、出处、作者、意思等,都可作为研究的内容。研究方法:可查阅材料,提供唐诗三百首。小组同学互相探究,进展热烈的讨论。整理研究结果,填写研究结果汇报表。(内容包括诗人的简介,诗作的背景,对诗的理解或给予诗句新的意义。)三、集体交流,汇报结果汇报:通过这次研究,我又明白了些什么?讨论:各小组推选一名代表参加班级讨论。老师可补充介绍诗作的背景,从而更有利于理解诗句的含义。四、例文指导,学习写作。指名读屈美生同学的关于“欲穷千里目,更上一层楼”的研究报告。这份报告中讲到了些什么?(诗句的出处、全诗的内容、诗句的含义)你计划怎么样写本人的研究报告?你还想研究些什么吗?五、撰写研究报告把你的研究成果写成一篇研究报告。要求:语言要明晰,表达要精确。学生各自习作,老师巡视指导。修正评议。
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