小学校本教研工作计划【优秀5篇】.docx
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1、小学校本教研工作计划【优秀5篇】小学校本教研计划 篇一 高质量的教育离不开一流的学校,一流的学校必须有一支专业化的、具有先进教育理念和较强的教育教学能力的师资队伍,学校根据自己的实际情况,立足本校提高教师业务能力和教育教学水平的一项重要措施,特制定校本教研工作计划如下: 一、指导思想 本学期,学校以继续以人为本,促进学生发展,有效教学,实施素质教育。教学工作以“以学定教、以教促学、教学相长”为核心理念,实践“把课堂还给学生,把创造还给教师”的教育理念。 二、工作目标 1、加强教师队伍建设,提升师资整体素质。 2、注重课程管理,规范办学行为。 3、把国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学实验”的
2、课题研究再深入,做好两个课题的结题准备工作。 4、创新学科教研组活动、备课组活动、课题组活动的形式,与学校全面工作整合,提高教研、备课活动的实效,加强校际教研的活动。 5、加强学生体育、艺术等特长的培养。 6、继续做好学科渗透法制教育工作,宣传法律知识,让学生知法、守法。 三、工作举措 (一)加强常规管理,规范办学行为 1、严格课程管理。按国家课程计划“开齐、上足、教好”各类课程,不随意增减课程和课时,不随意调整课程难度和教学进度。 2、严格常规管理。扎实抓好备课、上课、听课、批改作业、常规检查、考核等课堂教学的基本环节,提升教师的教学技能。 3、继续开展“阳光大课间”特色体育,壮大足球队伍,
3、增强学生的健康体质。 (二)推进课程改革,实施高效教学 1、认真组织集体备课,发挥教研组、备课组的集体力量 集体备课是一项充分发挥集体智慧的一种极好的研修形式,我校采取电子备课,提倡“个人初备、集体统备、个人再备”的备课流程,既体现教师个体的智慧,又发挥教研组、备课组集体的力量,坚决杜绝“一人备课,全体分享”的现象。 2、抓实上课,追求以学生为本的课堂教学 按照“先学后教、少教多学、以学定教”的理念,各学科都要积极探索适合生本课堂的新的教学模式,真正做到课堂气氛活,学生思维活,教学方法活,知识生成活。 3、搞好听评课活动 备课是基础,上课是关键,评课是提高的前提。教务处充分利用每周的业务学习时
4、间让教师观看优秀的教学光碟、课堂视屏实录,听专家讲评课,之后教师撰写体会,发表意见,提高教师的听、评课能力,然后各教研组举行研讨课、观摩课等不同形式的听课、评课活动。 4、加强教学研究,提升科研品位 结合我校立项的国家级课题“纵横信息数字化学习研究教学实验”、省级课题“傩文化走进美术课堂”以及校本课题“主题式校本教研模式的研究与实验”的主旨,要坚持课堂教学是主阵地的思想。要求全体教师努力提高每堂课的质量和效益,关注学生学习知识的过程,关注各层次学生。强化课后反思。 (三)强化专业锤炼,打造优质团队 1、加强教师业务理论学习。 业务理论学习是提高教师教育教学水平,更新教育观念,学习先进的教育理论
5、、先进的教育方法和先进经验的一项重要形式,只有不断学习,才能做到更好的自我完善、自我提高。为此,我们学校要加强对教师业务学习理论的领导,在每周的业务学习时间内,向教师提供一些必要的有关业务理论资料,通过集体学习和个人学习等不同的学习形式,对全体教师进行全员培训和全员提高。全体教师还必须写出必要的学习笔记和心得体会。 2、邀请有关专家来校讲座,指导我校教科研工作。做好校本课题主题式校本教研模式的研究与实验、省级课题傩文化走进美术课堂的结题工作。 3、成立磨课组,提升中、青年教师的业务能力。 我校语文、数学、音乐、美术、英语、科学和体育组都成立磨课组,各组确定磨课对象(45岁以下的教师),为他们搭
6、建“能上课上好课上有效课上高效课”的发展目标,听他们推门课、教研课等不同形式的课,加快教师专业成长步伐,成为骨干教师、学科带头人,进一步壮大我校各级骨干教师队伍,争取在“3361”师训强教工程课堂大比武中取得好成绩。 小学语文校本教研计划 篇二 教育的蓬勃发展给我们提供了施展才华、驰骋教艺的舞台,教坛的锐意改革也为我们提供了良好的发展机遇。新的学期,我们要在校领导的关心、支持下抢抓机遇,团结奋进、务实创新、与时俱进,卓有成效地推进本学期我校高段语文组的教学教研工作。 一、现状分析 我们组共有语文教师11人,其中既有年富力强的经验型教师,也有年轻上进的创新型教师,整体素质高,业务能力强。老师们有
7、责任心、进取心,但教育发展的形势催人奋进,逼人求索。我们全组教师要团结一致,通力合作,总结成绩,查找不足,优质、高效地工作,力争本期的教学教研工作再上新台阶。 二、指导思想 以学校教学工作目标为指导,以学生发展为本,以课程改革为动力,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,以全面而有序地提升学生的语文素养为中心,加强语文教学的研究,提高语文教师的业务素质和课堂教学水平,推动我校的高段语文教学更上一层楼! 三、工作目标 以加强常规管理为手段,以深化教学研究为动力,开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。 1、严格规范每周的学习、研究活动,年级组教师共同认真钻研教材,吃透教材,用活教材,以课堂教学为
8、中心进行教学改革,组织教师进行讨论,发挥每位教师的才智,做好教研,提高教学实效。 2、引导全体组员积极参与新课程研究,勤反思、勤撰写,不断提高自身的整体素质,人人争做“研究型教师”。 四、具体工作措施 1、加强科研理论学习,更新教育观念,转变教学思想,提升个人涵养 (1)要求教师每学期读一本教育专著,写一篇心得体会,在教研组活动中作一次心得介绍等。要围绕减负、素质教育、高效教学等热点问题,结合语文教学实践,通过专题学习和讨论,提高自身的理论素养,更新教育教学观念,树立正确的教育观和学生观,努力将教改理念转化为语文教学过程的具体行为。 (2)每位语 文 老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物,及
9、时了解语文教学的动态和语文教改趋势,开拓视野拓宽语文改革思路;同时,结合自己的教学实践,吸收并消化他人的先进的教育经验,不断练好自身的语文教学内功,从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。教师每日学习不少于1小时,并做好相关的理论摘录,同时鼓励教师上网浏览,了解教育科研的新动态。 (3)开展集体备课,互帮互学。组织老师讨论课堂教学中的疑难问题,并记录下来交给教导处,作为今后研究的一个重点。 (4)利用课余时间加强提升个人修养。做到每日“读书”、“练字”。 2、强化常规管理,进一步加强教学“五认真”工作。即认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真复习考试。积极参与学校开展的“
10、十个一”活动 (1)本学期活动要不断强化“集体备课、资源共享、教后反思”的教研风气,积极开展“同备一节课”活动。 (2)积极参与备课组活动,坚持做到“单元教材解读”、“单元过关练习设计”、“课时教案个性化、实用化、科学化修改”。 3、深化课堂教学研究,继续扎实开展教师全员上公开课活动 组织教师深入学习新课程理念,强化课程意识,提高教学质量和效益。以全员上公开课活动为重点,安排全组教师参加公开课、说课、评课、讲座以及重要培训等活动。 (1)每位教师要积极参与全员上公开课活动,每学年每人上一节以上校级以上的公开课。 (2)听课:组内、校内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师跨学科听课,相互之间
11、多学习,多交流。 每学期每位教师听课不得少于10节。 (3)积极参与“教师博客”:撰写本人教学中遇到的值得探讨的真实问题,并在日常教学中实践、反思、提升,并将自己的看法发表在个人博客里与大家交流、共享; (3)每学年撰写一篇教学论文、课堂教学设计或教学案例,并在教研组内进行交流共享; (5)参与一项课题研究,在日常教学中坚持学习、实践、反思、提升! 4、组织好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质 原则上尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。营造书香校园,让读书成为习惯。让儿童与经典同行,打好人生的底色,开阔视野。 (1)各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习
12、活动,把语文学习延伸到课外、社会。 (2)组织丰富多彩的学生读书活动,利用阅读课及课外阅读,设计一系列的阅读指导和训练,要去激发学生的读书兴趣,指导学生利用早读课、午间、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟,使学生步入美好的阅读境域,在广泛的阅读中,启智怡神,丰富人文素养,从而增长学生的课外知识,开阔学生的视野。 (3)四年级重点体验阅读,掌握初步的阅读方法。 五年级重点编报,掌握组织材料,编排版面的方法,培养综合能力。 (4)扎实开展好“经典古诗诵读工作” 全组语 文 老师要通力配合,高度重视抓好这项工作,为打造书香校园而共同努力。充分利用好每天早晨的诵读
13、时间,让学生读好经典古诗。语文教师要锤炼自己的教学语言,让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象,为学生示范;语文教师要博览群书,真正成为学生的良师益友。开展师生同读书、读名著活动。有效利用学校网络资源的优势,人人参与。鼓励学生 和 老师将自己的习作、作品发表在网上。让书香与教师一路同行。要成为研究型教师,首先要成为爱读书的教师。多读书,读好书,形成丰厚的文化积淀,打造亮丽的精神底色,对 于语文 老师来说,尤为重要。 小学校本研修计划 篇三 开展校本研究是促进教育教学提高的有效形式,教师个人的自我反思,教师集体同伴互助、专业人员引领构成了校本教研的三个核心因素,本学期我制定了教研的计划,如下:
14、 总体目标: 通过开展校本教研,解决我在教学中遇到问题或困惑,在先进教育理念与千变万化教育实践之间沟通桥梁,提升自身的驾驭课堂能力,促进教师专业化方向发展,努力培养自己成为观念新、素质高、能力强、能够适应21世纪素质教育需要的教师。 美术特色教育,作为素质教育的一部分,它既要体现整体性、基础性、又要体现适应性、现实性、超前性。教师不但要在非常有限的时间内完成教学任务,还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要以培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力为宗旨,在课标的指引下以适应不同的需要,采用不同的教学组织方式,不同的能力评价标准、真正地提高到素质教育的高度,这就要求我们必须重新认识
15、“教”与“学”的关系。因此,我在课程教学设置安排上采取提高学生认识,全面提高学生素质的机制,其主要内容如下: 一:实施素质教育,转变传统教育观念 (1)如何认识或看待美术为原则而选择有效的教学课题和教学内容 美术课程不仅仅是教给学生技能技巧、而且包含更广泛的美术文化,使得美术教育所具有认识技能、情感创造等价值系统得以回复。 教学设计在课堂实施中是非常重要的但又不是一成不变的,我根据学生的状态和当前形式发展的需要灵活地改变教学设计与实施,对学生采取分类教学,实现全面发展,避免“一刀切”的认识误区,客观地认识学生群体的现实水平及个体差异性,进行意向选修,分类编组,分层次教学。 (2)以帮助学生如何
16、实现自己的小画家梦为原则而选择有效的教学课题和教学内容,并重视促进学生在美术文化表达过程中,对美术文化的深刻理解和对艺术感觉的陶冶,在针对具体的培养目标中,我制定了一个相对活跃的教学思路。 (3)在课程内容设置上与不同层次阶段的学生的情境和认知特征相适应,同时让学生完成一定的课业量,以摸清学生的美术表现水平。对后进生实行个别辅导,做到教学目的教学任务明确,双基与能力目标清楚,重视做好教学质量的反馈和课后的教学小结,加强基础教学,以活泼多样的课程内容呈现形式和教学手段,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣和主动意识转化成持久的情感态度。 (4)培养学生感觉美术文化的能力和美术文化感觉能力的涵育,是有
17、助于个体人的创造思维和创造能力的培养和发展。 我在对课改精神的理解上,不断强调学生要深入学习,多画,多记,多观察,在头脑中积累素材,能有效地传承文化,尽量使每个学生积极参与美术活动中。另外,培养学生勤于实践,让他们熟练掌握素描的结构、重组,写生创作的技能,重点培养学生的素质,在基本功、创造力和应变能力上下功夫。促进学生的个性形成与全面发展。 二:以情动人,追寻“乐趣” 教师必须以身作则,以自己的人格魅力感动学生,关心和爱护学生,使自己成为学生的良师益友,从而使学生亲近自己所教学科。尤其要有力的调动学生个体,包括他们的积极性结构的心理分析,如:需要、动机、目标、态度等方面。教师要创造性地处理好教
18、材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的内容,采用学生喜闻乐见的、灵活、开放的呈现方式,给学生以出乎意料的新颖感受;或设置思维荒漠,诱发学生的好奇心和求知欲。 新课标划分的四个学习领域从全新的角度,按学习方式把美术课程分为欣赏评述,造型表现,设计应用,综合探索四大学习领域,因此,在教学中巧妙处理好这些内容,防止学生松驰、厌学,按新课程标准强调一切为了学生的发展,从学生的经验出发,教学方式由被动的接受式转向探究性学习、自主合作学习。 三:培养学生的问题意识 和解决问题意识的能力 学生学习主要是围绕问题的提出和解决来组织学习活动的。学生的问题意识普遍不强是与老师的教学直接相关。 四:协助学校调整美术教学
19、楼硬件设施,改造美术教室,改善采光条件,美术教室安装学生作业陈列柜、挑选教师和学生优秀作品装裱,美化校园环境。 小学校本研修计划 篇四 一 指导思想 认真贯彻教育部关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见、XX省深化义务教育课程改革指导意见、XX市教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的若干意见、XX市教育局开展的“促进有效学习”课堂变革的实施意见、XX区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案(征求稿)、区教育局关于进一步加强XX区义务教育阶段学校教师备课及管理工作的通知,和区教师发展中心2015年科研训工作计划,紧紧围绕基础教育改革重点任务,着力做好“课程发展、课堂教学、质量评
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