【人教版】六年级上英语《Unit 2》优质精品课教学设计.doc
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1、【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 1 页 共 16 页Unit 2 Ways to go to school第一课时第一课时一、教学内容Part A Lets try & Lets talk二、教学目标1能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答对话下面的问题。2能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表演。3能够听、说、读、写,并在真实情景中运用句型“How do you come to?”“I usually/sometimes/often come on foot.”提问及作答。三、教学重难点1能够正确运用句型“How do you come
2、to school?”询问别人的出行方式,并能够用句型“I come by”进行回答。2能够正确听、说并认读生词often、sometimes、usually 等以及短语 on foot、by bike、by subway、talk about 等。四、教学准备多媒体课件、单词图片。五、教学过程Step 1 Warmingup【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 2 页 共 16 页1游戏:出示某物品的局部图片,让学生猜。引出单词 bike,学习短语 by bike。造句:I come to school by bike.2游戏:听一听并猜一猜。播放小汽车的声
3、音,让学生去猜是什么交通工具。同样引出单词 car,学习短语 by car。造句:I come to school by bike.3讲解“by交通工具”的用法。特例:步行 on foot。Step 2 Presentation1学习 Main scene(1)呈现图片,仔细观察图片,回答问题:Where are they?What can you see?(2)学生仔细观察图片,展开合理想象并回答老师的问题。Where are they?They are at a crossroad.What can you see?Four people and a subway station.(3)播
4、放录音,学生模仿朗读,理解对话内容。学生朗读对话,并翻译重要的句子,掌握单词、句子的读法。教师领读对话,学生模仿,齐读练习,生生对话,小组表演。告诉学生应该遵守交通规则:红灯停,绿灯行。2学习 Lets try【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 3 页 共 16 页(1)教师引导学生看课本上 Lets try 部分的内容,播放录音,学生带着问题听录音,在句子前打勾或画叉。(2)教师核对答案。再次播放录音,让学生听出录音原文或复述原文。3学习 Lets talk(1)教师提问:Today I come to school on bus.I usually co
5、me to school on foot.What about you?Do you come by bike or by bus?Do you come on foot or by car?(2)播放录音,学生跟读 Lets talk 的内容,注意纠正学生的发音。(3)解释 usually、often、sometimes 的区别。(4)快速反应游戏:出示 on foot、by bus、by bike、by car 等短语卡片,让学生做相应的动作并说出其汉语意思。(5)分角色表演对话。先在小组内分角色表演对话,然后各小组选择代表上台表演对话。(6)同桌间表演对话,培养学生学习语言、运用语言交流
6、的能力,同时培养合作意识。根据原对话进行创编及完成探究学习中的题目。Step 3 Consolidation and extensionPlay a chain game教师做动作,自问自答:How do I come to school?I come to school by bike.让某个小组内的学生复述教师说的对【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 4 页 共 16 页话,小组内接龙造句。其他小组给该小组评分。Step 4 Summary六、课后反思第二课时第二课时一、教学内容Part A Lets learn & Write and say二、教学目
7、标1能够听、说、读、写短语:on foot、by taxi、by bus、by train、by plane、by ship、by subway。2能够正确使用上述短语谈论交通方式。如使用句型:How do we get there?3能完成本页将出发地、目的地和交通方式进行匹配的任务。三、教学重难点本课时的教学重点和难点是掌握四会短语和 Part A Lets learn 部分中运用某种交通工具去某地的表达法。四、教学准备多媒体课件、单词图片。五、教学过程Step 1 Preparation1复习频度副词always、usually、often、sometimes、never 的读音与词义。
8、【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 5 页 共 16 页2Lets chant教师放多媒体 Lets chant 部分的录音,学生先静听一遍,再跟录音轻声吟唱一遍。教师再放录音,带着学生一起边唱边做动作。Step 2 Presentation1学习 Lets learn(1)教师拿出一辆玩具公交车,自问自答:How do I go to school?I go to school by bus.并在黑板上写下:by bus。教师再重复刚才的句子并问某一学生:What about you?How do you go to school?学生如果回答:Me,to
9、o!教师就继续问下一名学生,直到有不同答案,教师帮助学生说出完整的句子:I go to school by并将相应的短语写在黑板上。教师示范朗读,学生跟读,同法教授 on foot、by taxi、by train、by plane、by ship、by subway。(2)看短语贴卡片游戏教师依次出示画着不同交通工具的短语卡片,让学生迅速地贴在黑板上的“by”短语旁边,教师领读短语和句子“How do we get there?” “ By”。(3)学生朗读 Lets learn 中的短语。教师注意纠正学生的语音、语调。(4)教师放 Part A Lets learn 的录音,学生跟读。(5
10、)教师请学生先在方框里填上单词或短语,再根据所填【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 6 页 共 16 页写的进行描述,如:“How do we get there?” “ By”。2学习 Write and say(1)各小组根据课件呈现的单词、短语和图片,利用句型“How do you get to the USA from China?” “ By”自编对话。(2)小组内选代表分角色表演对话。Step 3 Consolidation and extension“问不倒”游戏教师利用课件展示四种交通工具,请出四名愿意接受挑战的学生到讲台上,其余任何一名学生
11、选择一副图片提问“How do we get there?”被提问的学生要根据所指的图片回答“By”能够五次快速正确回答提问的学生挑战成功。Step 4 Summary六、课后反思第三课时第三课时一、教学内容Part B Lets try & Lets talk二、教学目标1能够正确听、说、朗读句子“Dont go at the red light!”“I must pay attention to the traffic lights!”。2能够正确听、说、认读单词,如【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 7 页 共 16 页helmet、must、wear
12、、attention、traffic 等以及短语 pay attention to、traffic lights。3能够听懂、会说、会表演 Lets talk 中的内容,并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流。4在对话交流中使学生知道要注意安全,遵守交通规则,了解常见的交通符号。三、教学重难点1学生能理解句子“Dont go at the red light!”“I must pay attention to the traffic lights!”并在生活中遵守这些规则。2能够正确听、说、认读单词,如 helmet,wear 等以及正确运用短语 pay attention to 的运用。四
13、、教学准备多媒体课件、单词图片。五、教学过程Step 1 Warmingup1听录音,学生跟唱歌曲 “How do you get there?”2Free talkT:Good morning!How do you come to school?S:教师引导学生复习询问他人出行方式的句型。学生可根据实际情况进行回答。【人教版人教版】六年级上英语优质课教学设计六年级上英语优质课教学设计第 8 页 共 16 页Step 2 Presentation1学习 Lets try(1)教师引导学生看课本上 Lets try 部分的内容,播放录音,让学生带着问题听录音,在正确的图片前面打勾。(2)教师核对
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