五年级数学教学总结范文九篇.docx
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1、 五年级数学教学总结范文九篇 我担当五年级的数学科教学工作,一学期以来,我结合本校的实际条件和学生的实际状况,努力工作使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展且从各方面严格要求自己,积极向老教师请教、学习。现将教学工作总结如下: 一、做得较好的方面 1.课前仔细备课,不但备学生而且备教材备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分的预备,课后准时对该课作出总结。 2.增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。在课堂上
2、特殊留意调动学生的积极性,加强师生沟通,利用好每一次展现课,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲多练,同时在每一堂课上都尽量充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。 3.仔细批改作业:布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法。特殊注意每日过关和每次爬黑板的时间。 4.做好课后辅导工作,留意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学
3、生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。注意将强制学习转化到自觉的求知上来,使学习成为他们自我意识力度一局部,同时增加他们的兴趣和求知欲。 5.虚心请教其他教师,学习杜郎口教学教法。有疑必问。在各个单元的学习上都积极征求其他教师的意见,学习他们的方法,同时,多听教师的课,学习别人的优点,克制自己的缺乏,征求他们的意见,改良工作。 6.积极推动素养教育。为此,我在教学工作中留意了学生力量的培育,把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 二、教学存在的缺乏 1.解决问题的
4、思维力量培育欠缺 新课标指出:教学时,不仅要使学生猎取学问,还要重视猎取学问的思维过程。但是,教师在教学过程中注意的往往就是学生对于这一学问承受的如何!而现在的小学现行课本经常把根本一样的学问点放在一起,这样一来,学生在学习的时候根本上不用考虑就知道用什么方法去做了,这在学习应用题时表现得更为突出! 教材的缺乏就需要教师在课堂上的弥补,教师在课堂上要教给学生学习的思维与方法,并不只是纯粹地让学生了解这类题目要怎么做,而是要针对题目让学生了解究竟为什么样要这么做,了解思路,以便让他们在以后的解题过程中知道怎样去想,培育他们良好的学习与思索方法。 2.思维的敏捷性培育不够思维的敏捷性是指通过客观条
5、件的进展和变化,准时地修改自己原定的规划、方案或方法,敏捷地运用一般的原理、原则,不固执己见,能够机灵地从偏见和谬误中解放出来。 现在虽然提倡一题多解、一题多变、一题多问,但是学生的理解现解题方法总是有限的,作为教师可以适当地进展点拨与提示。师还可以让学生发挥他们的想象力,自己来改编题目,扩大他们的想象与思维空间。在平常的教学过程中,教师更应当注意对学生思维敏捷性的培育,让学生多角度、多方面的分析、解决问题。 三、改良的措施 1.要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:课前预备:备好课。 仔细钻研教材,对教材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点
6、与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的状况。 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,因材施教,注意培育尖子生,注意抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
7、2.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头。 3.连续积极参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 4.培育多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽学问面,为教学内容注入新奇血液。 我努力将家庭教育和学校教育结合起来,常与学生及家进步行思想沟通,与学生建立起了公平、和谐、民主的关系。总体来说,取得的成绩还不够抱负,在今后的教育教学工作中,我将更严格要
8、求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。 五年级数学教学总结 篇2 一学期马上过去,可以说紧急劳碌而收获多多。从总体上看,我能仔细执行学校教学工作规划,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探究,改革教学,收到很好的效果。为了克制缺乏,总结阅历,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结: 一、 仔细钻研业务,努力提高课堂40分钟的教学效率 在业务上我积极利用各种时机,学习教育教学新理念,积极参与网络教研活动,细心打理博客内容(课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等),潜心钻研教材教法,仔细备课、仔细上课
9、,坚持不懈地进展“自我充电”,以提高自己的业务理论水平。课堂上,我把学到的新课程理念结合本班实际,努力贯彻到课堂教学中去,以期提高课堂40分钟的效率。课余,我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题,相互学习,共同提高;我还结合实际教学撰写一些自己平常的教学反思和阅历总结点滴等等。从中,我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用,提高课堂40分钟的效率,我们要与时俱进,坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 二、 关爱学生与严格要求相结合,尽量使每一位学生进步 亲其师,才能信其道。在平常与学生接触的过程中,我不以“师长”自居,尽量与学生公平交往,建立“朋友式”的深厚
10、友情,努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心,帮忙学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时,面对个别淘气的学生,也实行严格要求、正确导向的方法,让他们树立起正确的荣辱观。课堂教学,纪律是提高课堂效率的重要保证。面对各层次的学生,我既要关爱大局部学生,又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。课堂上,我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课余,我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子,互帮互助,共同提高。一学期来,学生们原本薄弱的根底,逐步得以夯实,学生的学习成绩有了稳步提高。 三、 创新评价,鼓励促进学生全面进展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,鼓励学生的学习热忱,促进学生全面进展的手
11、段,也作为教师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生学问与技能的理解和把握,更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握,抓课堂作业的堂堂清,采纳定性与定量相结合,定量采纳等级制,定性采纳评语的形式,更多地关注学生已经把握了什么,获得了那些进步,具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的进展。 四、 仔细批改作业,布置作业有针对性,有层次性 对学生的作业批改准时,仔细分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题做出分类总结,进展透切的讲评,并针对有关状况
12、准时改良教学方法,做到有的放矢。 总之,一学期的教学工作,既有胜利的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了肯定的成绩,但也存在不少的缺点,如对新课改理念的学习和探讨上、信息根底教育上、自己的教学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中,吸取别人的特长,弥补自己的缺乏,力争取得更好的成绩。 五年级数学教学总结 篇3 一学期来,本人仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种学问,形成比拟完整的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。 一、学问把握方面: 1、经受在熟识的生活情境中熟悉负数的过程,了解负数的意义,会用负数表示
13、一些日常生活中的问题;知道整数,会比拟简洁负整数的大小。 2、能对现实生活中有关负数的数学信息做出合理解释。 3、能用负数描述并解决一些现实世界中的简洁问题,能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果。 4、对现实生活中与负数有关的事物具有奇怪心,感受负数与生活的亲密联系,熟悉到生活中很多实际问题都可以借助负数来表达和沟通。 二、数学学习力量方面 1、能运用生活阅历,对有关的数学信息做出解释,并初步学会了用详细的数据描述现实世界中的简洁现象。在探究过程中,进展空间观念。在教师的帮忙下,初步学会了选择有用信息进展归纳和类比。在解决问题过程中,能进展简洁的、有条理的思索。 2、能在教师指导下,从日
14、常生活中发觉并提出简洁的数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 3、在他人的鼓舞与帮忙下,对身边与数学有关系的某些事物有奇怪心,能够积极参加生动、直观的数学活动。在他人的鼓舞与帮忙下,能克制在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。了解可以用数和形来描述的某些现象,感受数学与日常生活的亲密联系。在他人的指导下,能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下: 1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: (1)、课前预备:备好课。 、仔细钻研教材,对教
15、材的根本思想、根本概念,每句话、每个字都弄清晰,了解教材的构造,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。 、了解学生原有的学问技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。 、创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进展比拟、沟通、争论,从中把握学问,培育力量。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,稳固学问,形成力量,进展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。这样,提高了对数学课的兴趣,参加性高,为
16、学好数学迈出了坚实的一步。 、考虑教法,解决如何把已把握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 (2)、课堂上的状况。 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反应,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,因材施教,注意培育尖子生,注意抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,课堂提问面对全体学生,留意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。 (3)、批改作业。 我对学生的作业批改分两个阶段,第一阶段:针对不同的练习错误,教师面批,指出共性问题,集体订正共性问题。批改作业时,教师点
17、出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析力量。()其次阶段:我在办公室批改,学生订正之后,补给优秀,并擅长用鼓励性评语,或着用小红花鼓舞学生进步。这样对学生建立学好数学的信念,对激发学习的兴趣取得了较好效果。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控力量,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开头,例如,我班的吴宏宇同学刚开学的两个月里担心心学习上课走神、说话,下课就往外跑不打铃不回班,常常被拖欠作业,针
18、对这种状况,分析其缘由,并同其家长联系共同做他的思想工作,从赞美着手,全部的人都渴望得到别人的理解和敬重,所以,和他交谈时,对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重,现在陈鹏同学学习成绩大幅度提高,其他的毛病相对就削减了。 3、积极参加听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。 4、培育多种兴趣爱好,到图书馆博览群书,不断扩宽学问面,为教学内容注入新奇血液。 总体来说,取得的成绩还不够抱负,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力气。 五年级数学教学总结 篇4 时间过的真快呀。不知不觉一学期就要完毕了。在这学期中
19、,我担当的是五年级(3)班的数学课。在工作中,我努力适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,虚心向其他教师学习,听从领导工作安排,结合我校的实际条件和学生的实际状况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步奠定了根底,现对本学期教学工作作出总结,我决心发扬优点,克制缺乏,总结阅历教训,为取得更好的教学成绩努力工作。 一、在教育教学工作中。 1、我仔细备课,学生进入五年级后学生的的空间概念加强了,动手实践的内容增多了,教师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今教师力量的表达。数学活动课后也有肯定量的练习,同时学生还要面
20、对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生,而且备教材、备教法,依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,在充分了解学生现状的根底上,不能存在任何死角。特殊是承受力量较差的学生,在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的快乐。就可以保证全班学生都能猎取新知。 2、为了提高课堂学习效率。增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次清楚,言简意赅,深入浅出。我在课堂上特殊留意调动学生的积
21、极性,加强与学生的沟通,充分表达学生的主体作用,让学生学得简单,学得轻松,学得开心;留意精讲精练,精讲要针对每一节课的教学重点和难点,所采纳的方式不肯定是教师讲授。可以采纳“小组合作”,“学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上教师讲得尽量少,选用的习题必需是符合学生的特点的。学生简单承受的、好玩的。用“少题精题”使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进展提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量,让各个层次的学生都得到提高。到达
22、对学问能精确的把握和敏捷的运用。 二、教研教改方面。 在教学上,我虚心请教其他教师。有疑必问。常常和教研组长及其他数学教师争论其教学方法、教学设计等,以及如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生等方面的教育教学问题。准时做好争论笔记,准时做好阅历总结、反思。 三、细心设计作业提高作业的含金量。 布置作业做到精练。有针对性,有层次性。特殊对后进生课本上的课后练习不肯定要求学生全都做完,布置的家庭作业要尽量避开大量的重复。也可以设计为“根本题”,“技能题”“力量题”的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进
23、展透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作,留意分层教学。 我在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成
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