PEP三年级上册英语全册教案.docx
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1、PEP三年级英语上册教案Unit 1 Hello!第一课时教学目标:知识目标: 听懂、会说 Hello./Hi. Goodbye. /Bye-Bye. Pm 。能力目标:通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景 让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。情感目标:培养学生乐于开口 敢于开口讲英语的习惯 激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重难点:教学重点:本局部主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习 使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi. Goodbye./Bye-Bye. Im 。教学难点:自我介绍用语rm ,的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正切不
2、可挫伤孩子的学习积极性。教学准备:1、为Le六play中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。2、教材相配套的录音带。教学过程:1热身(Warm-up)(1)、教师用“Hello. ”问候学生。4、课外活动(Add-activities)(1)要求学生听录音,然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。(2)鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学老师进行交流。板书设计:Unit 1 Hello!What? s your name?My name is教学反思:第五课时教学目标:全册每单元每课时本局部让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。Lets chant此歌谣通过跳绳活动,
3、帮助学生巩固操练One to Five.二.课前准备:1 .教师准备数字1-5的卡片(词卡和图卡,图卡可设计成扑克牌)。2 .教师准备本教材的录音器材。3 .教师准备OldMacDonald”的歌曲。三.教学步骤热身/复习(Warm-up/ Revision)(1)教师播放Old MacDonald ”的歌曲,将学生分成四组,一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO”淇他三组分别扮演“duck, cat, pig% 也可每组选二个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig”并伴有动作,其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
4、1. 新课展示(Presentation)(1)教师用手指教数字教师举起一个手指说:one, oneo学生举起他们的手指,不跟读。教师用同样的方法教到数字5(2)玩游戏:Lucky number教师将数字one to five写在黑板上,学生读一读,请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师,让其他同学猜。 (3)说说生活中的数字:教师把房间号、 号码、车牌号等图片粘在黑板上,给学生三分钟的准备时间,试试读这些数字,然后进 行分组抢答比赛。(4)让学生听录音,跟读Lets learn局部的词汇,并要求学生用手指表示相应的数字,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。2. 趣味操练(Practice)(1
5、)教师用拍手表示数字,拍一下手,说:one,让学生跟读。(2)让学生练习从1数到5,再从5数到lo(3)教师将表示1-5的扑克牌(扑克牌的A表示1)举起,让学生读10的数字,然后扑克牌面朝下放在讲台上,请学生上讲台, 任意抽出一张扑克牌,并说出数字是什么,正确的同学可为本组赢一分。(5)让学生听录音,边说边做Lett chant局部的活动。A.翻开课本,看图引出跳绳活动,教师配合动作教单词jump.B.听歌谣写数字。C.播放录音,师生边做动作边唱歌谣。全册每单元每课时全册全册每单元每课时D.组织学生四人小组操练和表演。4 .课堂评价(Assessment)完成课堂练习5 .课外活动(Add-
6、activities)(1)听录音,仿读句子。(2)将所学的数字1-5说给家长听。板书设计:Unit 6 Happy birthdayHappy birthday!How old are you?Pm.years old.第二课时一.教学内容与分析:1 . Lets talk.本局部主要要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上中语用How many? 等询问物品的数量。2 .count and say本局部通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练Howmany.?FiveTw。的句型。二.课前准备:1 .人物的头饰。2 .插有蟒烛的生口蛋糕实物
7、或图片。3 . 一条手绢.用虻盒做的两个骰子。三、教学步骤. 热身/复习(Warm-up/ Revision)全册每单元每课时全册全册每单元每课时师生互致问候。(2)复习本局部的Lets chant。1 .新课展示(Presentation)(1)利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词,让学生数出物品的数量,教师引导学生用How many?互问互答(提醒学生注意 How many 后面名词复数的发音。)Today is Sams birthday .He has many gifts.What are they? Let
8、s take a look.How many cakes? One.GreatJCan you find more gifts and count them.教师用Howmany?问学生物品的数量,让学生回答。重复操练句子。学生看图引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景,猜猜人物的对话,教新词plate.教师带上头饰表演对话,帮助学生理解,并回答:How many plates?(do they buy)?(5)学生翻开课本听录音,模仿朗读对话,教师解释语言点:This one, please.引导学生理解One是指cake。(6)对话角色扮演,鼓励学生进行词汇替换。(5)游戏“掷骰子,说年龄”将
9、教师准备的一个骰子放在讲台上,请一个学生上讲台掷骰子,一个人学生问“How many?、如果回答错误就退出游戏,让其他学 生来参加。教师示范后,请学生来回答。(6)师生对话.课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第2局部练习,方法与步骤参考第一单元。2 . 课外活动(Add-activities)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。板书设计:Unit 6 Happy birthdayHow many.?One two three four five全册全册每单元每课时全册全册每单元每课时第三课时一.教学内容与分析:1. Letters and sounds本局部只要学习Uu
10、, Vv, Ww, Xx,Yy,Zz要求学生能听,说,读,写所学字母,并在学习字母音,形的基础上,初步掌握5个辅音字 母作为单词首字母的发音。2. Start to read(Find and say)Find and say是一个字母认读活动,要求学生找出图片上出现的字母,并且能够准确地数出字母的个数。二.课前准备:1 .教师准备字母的图卡和词卡.教师准备以这些字母开头的单词图片和卡片。2 .教师准备Lets learn的单词卡片。3 .教师准备该局部的录音器材。三.教学步骤1.热身/复习(Warrrnup/Revision)1 1) Daily oral practice (3-5 min
11、utes)(2)教师泪字母卡复习之前所学的字母,让学生认读,并在练习本上默写。2 .新课展示(Presentation)(1)教师出示字母Tt,引出Uu字母。教读大写O。把大写U和小写u让学生认读。再把大小写组合,让学生认读。引导学生联想(寻找)生活中像U的物品,加深学生对字母的印象(3)教师在黑板上板书大小写U,学生书空,让学生观察大写和小写的区别。(4)学生在练习本中进行模仿书写,教师巡视,及时改正学生在书写上的错误。(5)教师呈现umbrella和under的图片,并读出单词,让学生感知0在单词中的发音,然后引导学生推断0作为首字母的发音。(6)以同样的方法教字母Vv, Ww, Xx,Y
12、y,Zz的发音和在单词中的发音。(7)播放 Listen, repeat, and chant 的录音并跟读。2.趣味操练(Practice)全册全册每单元每课时全册全册每单元每课时(1)让学生听 Lets listen and circle 的活动。(2)完成Find and say的活动,引导学生找出图片上出现的字母,并数出字母的个数。如:I see big VHow many big Vs?4 .课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第3局部的练习。5 .课外活动(Add-activities)(1)将新学的字母读给家里人听。(2)正确书写6个字母。板书设计:Unit 6 Ha
13、ppy birthdayUu, Vv, Ww, Xx,Yy,ZzB局部第一课时一.教学内容与分析:1. Lets talk.本局部主要主要要求学生能理解对话大意,能用正确的语音语调朗读对话,并能够在图片和教师的帮助下,在语境上理解Happy birthday 的语意及其使用场合,得体运用核心句型How old arc you? Fm . years old.2. Lets play.本局部是通过卡片趣味活动,帮助学生巩固核心句型How old are you?1myears old。以及复习Whats your name? Fm.二.课前准备:1 . Wu Yifan,M汰e, John, S
14、arah,的头饰。2 . PartB Let9s learn 教学挂图.教师单词卡3 .录音器材三.教学步骤1. 热身/复习(Warm-up/Revision)全册全册每单元每课时全册全册每单元每课时(1)复习单词。ne to five:做游戏Whatis missing?教师一边出示数字单词卡,学生一边读。教师把五张单词卡贴在黑板上,学生闭起眼 睛五秒钟,教师拿掉一张数字卡,学生张开眼睛,最快说出该数字的学生得分。(2)请同学讲台表演A局部Lett talk的对话。2. 新课展示(Presentation)(1)教师利用课本PartB Lets learn教学挂图安排学生数生日蜡烛,教数字s
15、ix to ten(2)根据学生真实年龄教 How old are you?教师戴上 Sarah 的头饰,问学生 A: Hello, Fm Sarah.Fm seven years old. How old are you? 学生回答:Im . years old.教师教全班同学说:How old are you?学生开火车两人操练How old are you? Vm . years old.(3) a.让学生看 Part B Lets talk 教学挂图,回答以下问题:Who is coming to the party?b.听录音或听教师用头饰呈现对话,回答以下问题:How old is
16、 Sam?c.听录音,模仿跟读句子。d.分角色扮演对话。(4)让学生听录音来展示A局部Lets talk的内容。3. 趣味操练:(Practice)两人进行Lets play活动。教师组织学生进行两人活动,学生A写五张数字小卡片,学生B写五张同学名字的小卡,全部卡片翻过 来放在桌子上,开始游戏。(2)让学生戴上头饰,表演Lett talk局部的对话。游戏:划拳两人一组,其中一人用两只手出拳,至少有一只手要出手指,出拳的同学问:How many fingers?另一人回答,动作要越来越快,谁跟 不上速度,谁就输了,再进行交换问答。4. 课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第4局部练习
17、。5. 课外活动(Add-activities)听录音,仿读Lets talk的对话。板书设计:全册每单元每课时全册全册每单元每课时Unit 6 Happy birthdayHow old are you? Im . years old.第二课时一.教学内容与分析:1. Lets learn.本局部通过朋友们谈论自己年龄的场景呈现了要学习的six to ten数字单词。要求学生能听辨、认读数字单词one to ten,用I,m .years old.表达年龄。2. Lets do.本局部要求学生能根据指令做动作。二.课前准备:1 .教师准备数字词卡.教师准备Lets do的动作图卡。2 .录音
18、器材。4、学生单词卡三.教学步骤1 . 热身/ 复习(Warm-up/Revision)(1)播放Lets Chant来复习A局部学过的数字。(2)教师播放B局部Let,s talk,让学生跟读。找学生进行表演对话。2 .新课展示(Presentation)(1)词汇复习:通过“拍球”游戏,快速复习数字。ne to ten。教师请几个学生上台拍篮球,其余学生一起数数(如果超过6,教师可带着 继续读下去),也可以进行分组比赛。(2)教师播放生日歌,利用课本第62页的情景图教数词seven to ten。Sam is six years old.He is having a birthday pa
19、rty,His friends come to the party ,too.How old are they ?Look at the picture .Lets count the candles.How old is Sha Sha? Shes six years old.全册每单元每课时全册全册每单元每课时教师出示词卡,进行带读。然后让学生利用句子Imyears old.说说自己的年龄。(4) a.听Lets do录音,让学生完整听一次录音,提示学生要把录音里听到的数字记下来,听后提问并要求学生用手指表示数字。b.再听录音一遍,跟着录音节奏做手势。c.全班起立,跟着录音节奏,做手势跟读
20、。d.教师发指令,学生做手势,逐步过渡到学生四人 小组活动。(5)教师打乱顺序出示six to ten的单词卡,学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请学生在黑板上完成配对。然 后学生翻开课本跟录音朗读B局部lefs learn.3 . 趣味操练(Practice)游戏:Passing the message传悄悄话,操练句子Im . years old全班每一列一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个单词卡(不 得让其他学生看到),然后放以下图片并回到座位,等教师说One, Two, three, start学生以说悄悄话的方式把Fm six years old传给下一 位学
21、生。最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。此游戏帮助学生巩固单词形义的 认识,同时也操练了句子。猜拳游戏:学生三人一组,其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字,另一学生拿出两个单词卡想加,问How many? 谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。完成 Start to read 的 find , tick and match 练习。4 .课堂评价(Assessment)做活动手册本单元第5局部练习。5 .课外活动(Add-activities)(1)听录音,仿读句子。(2)将所学的有关数字,用英语说给家长听。板书设计:Unit 6 Ha
22、ppy birthdaySix seven eight nine ten全册每单元每课时全册全册每单元每课时第三课时一.教学内容与分析:1. Lets check.本局部的听力练习是考察学生对本课所学内容的掌握程度。2. Story time.本局部以故事的形式,重现了本单元重点词汇和局部句型,并加入了一些新词和新句,目的是通过一个较为有意义的语篇,增加学生 语言的输入以及学生逐步适应文本阅读。二.课前准备:1 .教师准备本单元所学数字词卡。2 .本单元所学词汇的图卡和词卡。三.教学步骤:1. 热身/复习(Waim-up / Revision)Daily oral practice. 通过词卡
23、和图卡复习所学的数字(Read the words one by one)。(3)游戏:速认速记。2. 趣味操练(Practice)1)听力练习:Lets check先让学生观察4幅图片分别出现了什么,教师播放录音两次,然后请一两位学生说出答案。2)让学生做好根据图片和单词进行圈画。(2)操练1、引导学生看 Story time 的图片,回答以下问题: Whose birthday is it? How old is Zoom? Does Zoom know?Can you guess the Chinese for surprise?What do you know from the las
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- PEP 三年级 上册 英语 教案
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