圆明园的毁灭教案 2022关于圆明园的毁灭教案 .doc
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1、圆明园的消灭教案 2022关于圆明园的消灭教案 导语:圆明园的消灭教学目的使学生理解圆明园的消灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失,是我国近代屈辱历史的见证,从而唤起学生保卫祖国神圣尊严的责任感。以下是WTT整理的20_关于圆明园的消灭教案,参考。建构学习理论把创设情景看作是“意义建构”的必要前提。本方案设计旨在通过创设一个信息量大且颇有人文色彩的网络环境,使学生在情感内驱力的作用下,积极主动地去获取、整理、创造性地加工信息,实在有效地实现对当前知识的意义建构过程,最终更进一步地进步学生的语文综合素养。教学内容:人教版第九册语文课题:22.圆明园的消灭教时:第二教时教学目的:情感目的:
2、使学生理解圆明园的消灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失,是我国近代屈辱历史的见证,从而唤起学生保卫祖国神圣尊严的责任感。认知目的:1.理解圆明园的昔日辉煌、消灭过程,体会作者是怎样围绕中心效劳的。2.理解重点词语,有感情地朗读课文。过程目的:培养学生的归纳抽象才能和网上获取信息、整理、加工信息的才能。教材分析p :这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的消灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者匪徒行径的仇恨。围绕这一中心,作者着重写了两个方面内容,一是圆明园的宏伟壮观和它所的大量无价之宝,突出了它是“园林艺术的精华,建筑艺术的瑰宝”;二是匪徒们肆意毁坏圆明园的罪行,激起了人们对
3、侵略者的无比仇恨。通过美与丑、善与恶的比照,学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国教育,更进一步认识到:侵略者之所以胆敢如此为非作歹,是因为清政府的败无能,从而激发学生不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。重点或难点:理解课文中重点词语和句子的深入含义,体会圆明园的建造和消灭反映着祖国的强盛与衰败,进一步激发学生振兴中华的责任感和使命感。教学对象分析p :学生是学习的主体,是意义建构的主动者。该年龄阶段的学生对新颖事物注意力持久,并已初步掌握了上网阅读、上网搜索信息的才能。同时,从心理学角度上看,他们在一种新的学习环境下,利用一种全新的学习方式,学习的积极性较高,他们擅长探究,敢于质疑,敢于创新,因此在网络环境下施行教学对学生真正意义上的建构将起着积极的作用。当今学生对圆明园知之甚少,为学生提供丰富的信息资,创设好良好的具有人文的网络环境,使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知,从而激发学生振兴中华的责任感。第 3 页 共 3 页
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