《古诗三首 》教案优秀4篇.docx
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1、该文本为Word版,下载可编辑古诗三首 教案优秀4篇 古诗三首语文教学教案 篇一 秋思 一、教学目标: (1)引导学生正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 (2)引导学生理解诗词内容,体会秋思的意境,感受对家乡亲人的深切思念, 二、重难点: 从字里行间感受对家乡的思念,体会思绪绵长而心绪纷乱的情感,体会意境,这也是这首诗的难点所在。 三、教学准备 四、教学过程 (一)情景导入 首先出示PPT:“同学们,请观察大屏幕,你能否用自己的语言将所看到的画面描述出来呢?自己考虑后自由发言。” “在此情此景下,你能想起我们学过的那些古诗?”(静夜思泊船瓜洲) “这两首诗表达了一种什么感情?”( “思念
2、家乡”。) 好,今天我们再来学习一首思乡诗,是由唐朝诗人张籍所写的一首七言绝句秋思。板书课题。 【设计意图:教学倡导循序渐进,温故而知新,此环节,我以明月为引,通过学生的联想而引出思乡主题,回顾所举例诗的写作手法,为学生初步感知新授课的教学重难点打下了伏笔】 (二)新课讲授 1、解诗题,知诗人。 首先让学生分别介绍了有关张籍的资料。 师总结:张籍的老家是吴郡,也就是现在的江苏苏州。幼时家境贫寒,10岁的时候就离家外出,成年后考取功名,开始四处游历做官,创作这首诗的时候,他正独自一人居住在洛阳。又是一年秋风至,望着萧瑟的秋风,诗人不禁感慨万分,挥笔写下了这首秋思。 古诗三首教案 篇二 第一课时
3、一、学习中国古诗(语文读本) (一)诗经的艺术成就及影响 伐檀硕鼠木瓜(语文读本、中学教材全解、) (二)离骚的艺术成就及影响 国殇渔父(语文读本、全解、) 前言 与古代文学一样,我国的古代文论也不源远流长的。它的 发展,大体上可以分为以下几个时期。 先秦两汉时期,是古代文论的奠基与酝酿时期。在先秦,尽管文学在整个社会文化中尚未取得独立的地位,但思想活跃的诸子在阐述各自的社会理想与哲学时,往往会包含有关于文学的思考。其中对后世影响最巨大的是儒家和道家。儒家也于政教中心的立场,强调文艺与政治、道德的联系,重视文艺的教化作用,从而为后世的正统的“文以载道”的文学观奠定了基础。(它重视对文学外部规律
4、的研究)。道家倡自然无为、冥契大道,他们所强调的人在面对自然时的超功利、超理智的态度,深通于艺术的审美观照与创作灵感,所以成为后世的审美理论的滥觞。(它重视对文学内部规律的研究)。 一、诗经的艺术成就及影响: (一)艺术成就: 、诗歌六义:风、雅、颂、赋、比、兴。 、复沓的章法:反复吟唱,淋漓尽致地表达抒情主题,收到尽兴的效果。表达诗意的发展。加强节奏感和音乐性。无衣木瓜 、语言运用当时民间口语。“一日不见,如隔三秋” 王风采葛“彼采葛兮,一日不见,如三月兮!彼采萧兮,一日不见,如三秋兮!彼采艾兮,一日不见,如三岁兮!”(采葛好姑娘,一日不相见,好似三月长!采萧好姑娘,一日不相见,犹似三季长!
5、采艾好姑娘,一日相见,竟似三年长!)四字一句,语气自然。 4、用韵。首字入韵:“关关睢鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。”(睢鸠关关叫得欢,成双成对在河滩。美丽贤良的女子,正是我的好侣伴。)隔句入韵:“女也不爽,士二其行。” (二)影响 、奠定了我国古代诗歌现实主义基础。2、启发和推动了后代 诗人向民歌学习。“开门没开错”(郭沫若)3、赋、比、兴的滥觞。 、开创了我国旧体诗歌的押韵方法。 伐檀硕鼠木瓜(语文读本、中学教材全解、) 二、离骚的艺术成就及影响 (一)文学成就: 、在诗律上创造与突破。创造了参差、错落、长短、多言、灵活 多样的句式。抒情长篇。 、抒情形象的创造。 、浪漫主义特色。巧妙
6、地运用神话传说,大胆想象。充分发挥各种修辞手段,比兴手法大大前进。 (二)影响:比兴手法的应用,寄情于物,托物以讽。是我国第一个署名诗人,是我国以现实主义为基础的浪漫主义的开端者。 国殇渔父(语文读本、全解、) 第二课时 三、乐府诗 杰出代表是孔雀东南飞。诗作以其深刻的思想内容和完美的艺术形式,震烁诗坛,光耀千古。汉乐府诗采用的是杂言诗、五言诗的体制,精彩的叙事手法,同诗经四言为主的体制以及诗经、楚辞的抒情手法想比,在诗歌创作上是明显的进步。 四、古诗 在汉代乐府的影响下,在东汉末年的动乱生活中,一批有成就的文人“古诗”出现了,其代表作是古诗十九首。这些作品,反映了时代的动荡,社会的乱离。抒发
7、着一种人生的苦辛和对命运的悲叹。“诗母”、“五言之冠冕”(刘勰)、“天衣无缝,一字千金”(钟嵘)。 五、“建安”文学 “文学自觉的时代”(鲁迅)。 中国文学史上第一次文人诗歌创作的高潮。 1、“三曹”、“建安七子”孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢。曹操:乐府歌辞蒿里行短歌行步出夏门行,悲凉慷慨、气魄雄伟。曹丕:典论论文是现存最早的文学批评论文。燕歌行是现存最早、最完整的七言诗。曹植:两个时期1、诗风雄劲刚健; 2、抒发了自己备受压抑、怀才不遇的痛苦和理想无法实现的悲哀,作品中激荡着一种要求创造、渴望自由与解脱的精神。 野田黄雀行高树多悲风,海水扬其波。利剑不在掌,结友何须多! 不见离间
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