四年级品德与社会教学计划(精选15篇).docx
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1、四年级品德与社会教学计划(精选15篇)四年级品德与社会教学安排1 一、学生基本状况分析 本班共41人,智力水平一般,但学生的学习主动性还是比较高,信任经过努力,肯定会取得进步。 二、教学目标 1情感、看法、价值观方面: 使学生珍爱生命,酷爱生活,养成文明礼貌,诚恳守信,友爱宽容,公允公正,酷爱集体,团结合作,有责任心,酷爱祖国,酷爱世界,关隘自然。 2实力方面: 提高自我相识实力,自控实力;视察、相识、分析社会事务实力,解决实际问题实力;搜集、整理、分析、运用社会信息实力。 3学问方面: 了解家庭的经济来源和必要的生活开支,学会合理消费,了解购买商品过程中的基本常识。知道生产过程中的分工与合作
2、。相识各种交通运输方式及其特点,关注交通发展带来的问题,树立环境爱护意识。学会运用基本的通信方式,学习利用传媒,平安、有效地获得信息,并遵守网络道德规范,增加对各种信息的辨别实力。 三、教学重难点 重点:引导学生自主学习,发展他们丰富的内心是世界和主题人格,培育他们对生活的主动看法和参加社会的实力。了解家庭的经济来源和必要的生活开支,学会合理消费,了解购买商品过程中的基本常识。知道生产过程中的分工与合作。相识各种交通运输方式及其特点,关注交通发展带来的问题,树立环境爱护意识。学会运用基本的通信方式,学习利用传媒,平安、有效地获得信息,并遵守网络道德规范,增加对各种信息的辨别实力。 内容来自 难
3、点:如何引导学生自主学习,成为有良好行为习惯的特性品质的人。 四、提高教学质量此文来自优秀的主要措施 1、注意学问性与趣味性的结合,激发学生的学习热忱。 2、仔细备课、上课,做到“堂堂清”,提倡“310”课。 3、注意学生自学实力和分析问题实力的培育。 4、做好低等生辅导赶队工作,有安排、有目标、有时间、有人员的重点辅导。 5、发扬坚韧拼搏精神,充分利用一切可利用的时间,努力争取使自己所任的学科取得优异成果。 五、主要教具的选择: 小黑板、挂图、课件 四年级品德与社会教学安排2 一、 学生现状分析: 四年级学生虽然驾驭的基础学问比较坚固,但有些综合应用、实践性较强的学问知道的比较少,同学们发觉
4、问题、解决问题的实力不强。在过去的教学中只知道在课堂中学品社,没有让学生真正走向生活、走向社会,感受大千世界的丰富多彩,这是我们教学中存在的弊端,今后的教学工作中必需克服。 二、教材分析 本册教材的三个单元紧紧围绕学生的生活实际展示活动,第一主题单元我能为你做什么从学生身边最为熟识的人和事为切入口,了解在我们四周还有很多人须要我们帮助,我们应当为他们伸出友情之手。其次主题单元我的家乡在改变通过设计一系例活动,让学生了解家乡,酷爱家乡。懂得怎样爱护家乡的一草一木。第三主题单元我与外界的联系。学生随着年龄的长大与外界的接触面越来越广,如何正确让学生处理媒介的利用,了解我国的媒体发展改变日新月异。这
5、样的编排目的是:一是在学生生活阅历、学问水平的基础上的自己的交往面越来越广 三、教学建议 (一)全面把握课程目标 课程的总目标是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面是一个有机结合的统一体。在教学过程中应全面地把握目标,变更过去偏重学问、技能学习,忽视实力、情感、看法、价值观的培育;偏重追求结果,忽视过程与方法等倾向,全面地、整体地实现课程目标。 (二)老师的角色和任务 在本课程中,老师要由单纯的学问传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者;其主要的任务不是讲解教科书,而是努力创设相宜的活动环境与条件,敏捷多样地选用教学活动和组织形式,结合实际地培育儿童的品德和习惯,爱护儿童的新奇心,引
6、发儿童探究的欲望,让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。 (三)教学活动指导的留意点 老师在教学活动的每一个环节应留意把握儿童的实际状况,依据课程标准的各项规定制定教学安排和教案,帮助儿童绽开活动。活动教案和活动指导应具有安排性和敏捷性。 儿童的品德和行为习惯的形成、学问和实力的发展、阅历的积累是一个连续的过程。因此,教学活动要留意活动之间的连续性,帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。 教学活动应源于儿童的生活又高于生活,用正确的价值观引导儿童的生活。老师要擅长从儿童的生活中敏感地捕获有教化价值的课题,开展儿童喜爱的活动,使他们在主动主动的参加中生活得到充溢,情感得到熏陶
7、,品德得到发展,价值推断得到初步的培育。 本课程的教科书主要不是作为学问的载体来供老师讲授的,它是老师引发儿童活动的工具,是儿童开展活动时可利用的资源。老师应创建性地运用教材,联系当地和儿童的实际,刚好地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去,不断提高品德教化的针对性、实效性和生动性,提高整个教化的质量。 四、教学措施: 1. 全面把握课程目标,帮助学生全面提高。 2. 丰富学生的生活阅历,形成符合社会规范的价值观。 3. 引导学生自主学习,提高学习爱好。 4. 充溢教学内容,联系丰富生活。 五:教学进度(略) 四年级品德与社会教学安排3 一、学生状况
8、简析 四年级学生对文中的看图不够理解,因为平常在现实生活缺乏视察力,往往产生误会,相识课文的学问不全面。在这种状况下,作为老师着重培育学生的要贴近生活,到处留心视察,让学生去发觉生活,体验生活,从而提高学生的辨析实力,思想品德素养,学会做人的道理。 二、教材总体分析 1、让学生知道家乡是祖国的一部分,酷爱自己的家乡,分辨地图上的简洁图例,方向,比例尺,利用地图学问找到自己的家乡,了解家乡优秀人物,民俗,民风,体会人们生活; 2、探究工农业生产与人们的日常关系,体验工人和农夫付出的劳动与才智; 3、了解古今交通发展状况,相识各种各样交通运输方式的改变,酷爱家乡和祖国的情感; 4让学生了解现代通信
9、种类,体会广播,电视,报纸,网络等现代传媒与人们生活的美景。 三、目的要求 1、运用新课程理念,抓住重难点,细心设计教案; 2、大量搜集教化和教学有关的资料,并择优制作成课件,在教学中充分利用多媒体教学; 3、进行班级学情分析,合理支配时间,采纳小组合作学习,探究解决实际问题。 四、方法与措施 1、运用新课程理念,设计教化教学方法。注意学生的思想性,针对性,启发性,实践性; 2、充溢教学内容,从教材扩展到学生的整个生活空间,把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发展和改变,增进课程内容的现实性和亲近性; 3、主动参与社会实践活动,做生活的有心人,到处留心,了解社会。 第一单元:1
10、、我的家乡在哪里 2、家乡的美景,家乡的人 3、浓浓乡土情 其次单元:1、吃穿用哪里来 2、从电视的改变说起 3、生活中的各行各业 第三单元:1、多种多样的运输方式 2、交通与我们的生活 3、从古到今话交通 4、交通问题带来的思索 第四单元:1、通信连万家 2、从烽火台到互联网 3、小窗口,大世界 4、从看电视说起 四年级品德与社会教学安排4 一、学生现状分析: 我校四年级共有两个班,他们正是学问、实力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识,四年级的学生仍有较强的自我中心愿识,缺乏合作和奉献助人的精神。同时,他们也处于自我中心向他人发展的阶段,他们起先喜爱交
11、友,但在人际交往中,有的表现为比较封闭、退缩,有的表现为比较放任、攻击,往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突,其社会化发展的实力有肯定的障碍。 四年级的学生对于事情的是非有肯定的推断实力,现代家庭结构导致绝大多数的学生都是独生子女,他们在父母的细心呵护下长大,自主性和独立实力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严峻,一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯,而且会影响其性格和道德行为的发展。另外,四年级的学生起先有爱好也有实力,关注反省自己的一些学习实力,从身边的一些改变中探究其改变的缘由。 二、指导思想: 本教材引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系
12、的交互作用,获得对现代社会生活的主动看法和参加实力;感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的相识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需的道德观、价值观及良好的行为习惯。 三、教学目标: 1、学会合作,体会合作的好处;初步形成正确的友情观;学会沟通和沟通的技巧,共享欢乐,分担忧愁。 2、初步形成主动向上的学习看法,提高承受困难和挫折的意志与实力;培育毅力和耐性,养成良好的学习习惯。 3、了解家乡的基础上萌发对家乡的酷爱之情,提高学生获得筛选有用信息的实力。 4、感受家乡及家乡人各方面的发展进步,了解家乡发展中的一些问题,树立家乡小主子意识,萌发对家乡的酷爱之情。 5、关切每一个
13、儿童的成长,帮助学生参加社会,学习做人。 6、儿童的生活是课程的基础,教化的内容和形式要贴近儿童的生活,反映儿童的须要。 四、教材分析: 本册教材主要由四个单元组成:第一单元为在集体生活中、其次单元为学习更上一层楼、第三单元为我的家乡、第四单元为家乡的改变。 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的,以体现育人为本的现代价值取向为理念。 五、教学措施: 1、全面把握课程目标,帮助学生获得丰富情感体验,形成主动的生活看法。 2、丰富学生的生活阅历,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。 3、重视创设学习情
14、境,敏捷选用教学形式,以人为本,引导学生自主学习,让学生在活动中探究,在探究中发觉和解决问题。 4、充溢教学内容,增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间,主动开发和利用地方和本校的各种课程资源,满意学生不同的学习方式的须要。 6、小组合作探究学习。引导学生大胆提出问题、合作探讨解决问题的方法。 四年级品德与社会教学安排5 一、状况分析 四年级共有同学二十人,他们都很聪慧活泼、好学上进,正在向独立性、自主性过渡,经过前面的学习,他们已基本驾驭日常礼仪,懂得敬重师长,酷爱劳动等优秀品质。但也有局部同学还未养成良好的学习习惯和行为习惯,这将有待于在本学期作较大程度提高。 四年级是小同学学问
15、、实力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识,养成了肯定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的时常扩大,进一步相识了解社会和品德的形成已成为他们迫切的须要。课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大局部同学乐于这一门课程的学习,都能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去。 二、目的与要求: 1、引导同学树立自觉遵守公共秩序的意识,做一个文明有教养的人;知道残疾人的困难,感受残疾人身残志不残的珍贵品质,从而能敬重残疾人,主动主动帮助他们;引导同学逐步养成主动关爱境况困难或者倒霉人的行为;引导同学明白参加集体活动、热心为集体服务是酷爱集体的表示,做到主动为集体做好好
16、事,感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用,集体才能得到时常发展和进步。 2、了解一些生态环境问题的发生和发展;感知这些环境问题带来的危害,学会从身边的小事做起;了解家乡的巨大改变;知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成局部,在了解家乡风俗来历的基础上,视察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增加社会责任感。 3、知道交通工具的作用,真实感受它给人们的生产和生活带来的便利;选择中知道几种常用的交通工具的特点,学会依据实际状况选择合适的交通工具顺当到达目的地;了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大改变,感受交通运输业的快速发展,激发同学对祖国和家乡的酷爱。 教学重点: 1、引导同
17、学在生活中养成文明礼貌、醇厚守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。指导同学参加社会生活,能够清晰地表达自身的感受和见解,能够倾听他人的看法,能够与他人同等地沟通和合作。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。 教学难点: 在了解家乡风俗来历的基础上,视察生活中存在的迷信现象,树立移风易俗的观念,增加社会责任感。 三、详细措施 1、课前仔细
18、钻研教材,充足备课,按时上好每节课。 2、针对各个班的实际状况,有的放矢,因材施教。 3、激励先进,带动后进,形成良好的班风与学风。 4、加强对后进生的思想教化,使他们能找出自身的缺乏,在不长的时间里取得长足的进步。 5、主动组织各种课外活动,丰富同学生活,在活动中提高同学思想相识,培育良好的学习与生活习惯。 四、教学布置表: 周次 教学内容 周次 教学内容 1、在公共汽车上 7、家乡的改变 2、想想他们的难处 8、怎样到达目的地 3、伸出我的手 9、媒体连着我和你 4、我们赢了 10、办一张自身的报纸 5、绿色小卫士 11、怎样和他联系 6、我们的民风民俗 18 组织复习与测试 四年级品德与
19、社会教学安排6 一、学生状况分析: 四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识,养成了肯定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。由于课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能主动参加到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析: 本教材共有四个单元,分别为:在集体生活中、学习更上一层楼、我的家乡、家乡的改变。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目标,以体现与人为本的现代教化价值取向为
20、理念;引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的主动看法和参加实力;在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的相识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 三、教学目标: 1、情感与看法目标: (1)培育学生在集体活动中乐于合作,待人诚恳守信的品质;初步形成规则意识、民办法识。 (2)使学生知道学习是自己的责任,要敢于面对学习中的困难和挫折;引导学生体验学习给自己带来的乐趣,感受读书是一件欢乐的事;使学生初步形成主动向上,乐观好学的学习看法。 (3)知道家乡是祖国的一部分;形成酷爱家乡的
21、情感和爱护水资源的意识;了解家乡的名人并向他们学习。 (4)感受家乡及家乡人各方面的发展与进步,萌发对家乡的酷爱之情;在了解家乡生态环境问题的基础上,树立环境爱护意识和社会责任感。 2、行为与实力目标: (1)帮助学生建立与人交往有诚信,能合作,民主地参加集体生活的行为习惯。 (2)初步培育学生独立自主地完成自己学习任务的良好习惯;初步培育学生喜爱阅读课外书籍的行为习惯;培育学生在学习中的毅力和耐性,养成良好的学习习惯。 (3)培育学生疼惜名胜古迹,不乱丢乱刻画的习惯。 (4)养成爱护水资源,爱惜身边环境的良好习惯。 3、学问与技能目标: (1)帮助学生在集体生活中学会倾听他人的看法,学会与他
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