[浅谈新型的师生关系] 浅谈新型师生关系及其构建.docx
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1、浅谈新型的师生关系 浅谈新型师生关系及其构建浅谈新型的师生关系 当前,基础教化课程改革正如火如荼地在中国大地上开展起来,怎样才能把素养教化落实到实处,师生关系起着至关重要的作用。 一、建立新型的师生关系是实施素养教化的须要 新课标的颁布、试验教科书的试运行,向我们昭示着素养教化已日渐深化,同时,社会的迅猛发展拓宽了学生获得学问的渠道,老师和学生在教学活动中的角色也随之发生了巨大的改变。 传统的教学中,老师是学问的载体,是教学活动的主宰,学生是老师学问传授的对象。课堂上,老师站在讲台上肃穆仔细地讲解,学生规规则矩地坐在座位用心听讲。老师讲的学问点,学生驾驭了,就达到教学目的了。这样的教学活动日复
2、一日、年复一年,老师对学生最为关注的是他的学习成果,学生对老师则敬而远之,甚至关系惊慌,很难向老师放开心扉、畅所欲言。我们知道,素养教化的核心就是创新教化,而这种师生关系严峻地阻碍了学生特性的发展和创新意识的培育。因此,今日的老师再也不能用传统的“教”教材的方法来面对信息来源广、智力发展快的儿童了。 老师不再仅仅是学问的传授者,而应是一个能影响他人、指导学生领悟学习过程的引导者;不再只是教科书的执行者,而应是创建性地运用教材与学生一起沟通的合作者;不再只是知道教书的匠人,而是拥有正确的教化理念并付诸实践的探讨者。即,不只是教会学生学什么、做什么,而应教会学生怎么学、怎么做,教会学生发展他自己的
3、精神世界,使之成为一个完整的人。这样,建立一种新型的 同等、民主、和谐、互动的师生关系就成为我们的必需,成为我们努力的方向。学生也只有在这种平和、融洽的氛围中,视老师为伙伴、为知心挚友,才能充分发表自己的心声,展示自己的特性,老师也才能精确地把握每个学生的心理需求,有针对性地点拨、指导,促使其不断健康发展。 二、建立新型的师生关系是每个老师必修的课题 新型师生关系的形成,很大程度上取决于老师。老师精深的学问、友好的看法、高尚的人格、深厚的教学爱好、适当的心情表现以及合理的言行,皆将成为学生所视察、所留意、所仿照的对象。对于学生来说,老师的人格、老师的素养是任何力气都不能替代的最绚丽的阳光。因此
4、,一个优秀的老师必需主动地调整自己与学生之间的关系,使得教学既民主、轻松,又生动、严谨。 1、树立新理念,确立新角色。 任何改革首先是思想观念的转变,实施素养教化,老师必需具有全新的理念、良好的素养和改革的精神。我们必需不断地“加油”、“充电”,提高自身理论学问和教学艺术,使新的教化思想渗入我们的教学中。很多学校试验了“探讨性学习”、“小主子教化”、“主体性学习”等多种重在培育学生素养的、新的教学形式。在这些新的教学形式中,学生不再被动地接受学问,而是饶有兴致地根据自己的须要进行他们的欣赏、调查、讲解并描述、写作乐此不疲,老师的角色也相应地由凌驾于受教化之上的“灌输者”、“管束者”转变为主体发
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