八年级美术教学计划_八年级美术教学计划【优秀6篇】.docx
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1、八年级美术教学计划_八年级美术教学计划【优秀6篇】篇一:初中八年级美术教学安排 篇一一、指导思想以全日制义务教化美术课程标准(20-年版)为依据,努力体现课标要求,立足于面对全体学生和老师,充分考虑学生发展的须要、学生学习的须要,培育学生良好的审美情趣和美术素养,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班者。二、教学内容分析1)、课本分析本学期拟定十七课时的课程,分为五个单元教学:第一单元美术的主要表现手段;其次单元读书、爱书的情结;第三单元笔墨丹青;第四单元自己办展览;第五单元展示设计作品观赏。2)、单元分析第一单元主要围绕美术作品中的造型、色调和构图三种主要艺术表现手段绽开教学。其次
2、单元教学内容都和读书、爱书有关,涉及“观赏,评述”“设计,应用”“造型,表现”三个学习领域。第三单元涉及中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的关联,花卉、蔬果写意画的学习和对意境、处理空间关系的“三远法”:和山石、树木、云水等画法的学习。第四单元是综合探究课程,主要是让学生把学到的学问运用到实际生活中去。第五单元以观赏展示设计作品为内容,使学生了解展示设计是以信息传达为目的,集多种技术手段为一题的综合性空间视觉传达设计。三、工作目标和措施1、全面发展学生的自主实力。适应社会对美的基本要求,使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展,使学生们的水平有所的提高。2、在教学过程
3、中适当渗入德育,美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的相识,并逐步培育学生的美育方面的。素养,在同一时期平衡发展,相互促进。3、依据学生所学学问的基础上,起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来,并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中,在生活中学习,逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力,逐步提高学生对美的认知实力,培育学生的审美素养。5、从学生生活阅历动身,激发学习主动性;6、弘扬民族民间美术,提高民族自信念;7、变更学习方式,促进思索与探究;8、供
4、应各种美术信息,拓宽学习视野;9、采纳多重评价方式,促进主动学习四、教学进度支配第一单元美术的主要表现手段第1课造型的表现力2课时第2课色调的感染力2课时第3课构图的作用2课时其次单元读书、爱书的情结第1课书林闲逛1课时第2课手工书设计1课时第3课方寸钤记藏书印1课时第4课书间精灵藏书票1课时第三单元笔墨丹青第1课诗书画印的完备结合1课时第2课借物寓意2课时第3课寄情山水1课时第四单元自己办展览2课时第五单元展示设计作品观赏1课时复习与测试2课时篇二:初中八年级美术教学安排 篇二一、学生现状分析:针对初二学生已经在学校学习了一年的时间,对学校的状况以及学习环境都已经熟识了。并对美术这门课程有所
5、了解,对美术的相识有了肯定深度,在过去的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新学问的学习,并且有旧学问的支持,可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢,我在课中着重抓基础训练,并依据各自的性格特点和驾驭基础的层次不同而采纳多种训练方法,尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能。二、教学内容分析:(1)、课本分析本学期拟定十五课时的课程,分为五个单元教学:第一单元 感受中国古代美术名作;其次单元 情趣浓郁,能工巧匠;第三单元 土与火的艺术;第四单元 地方美术文化考察;第五单元 中国民间美术。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,绘画包括版画,民间美术等绘画学问。设计主要是以
6、及贺卡,剪纸,中国结等工艺美术学问为主。(2)、单元分析第一单元属于观赏与评述,观赏、鉴赏、探讨、评述课。其次单元是设计与应用领域。包括各种手工制作,如:学会制作剪纸、学会做中国结等。第三单元是设计与应用领域。观赏创作陶瓷作品。第四单元是以综合探究为主,包括观赏体验,探究与实践,考察与沟通等内容。第五单元是以中国民间美术为主要内容,介绍了年画,刺绣等内容。三、教材中重点、难点:本册教材的一、二单元为重难点,第一单元的学问是中国古代美术作品观赏,学生理解观赏上有困难,其次单元的内容以设计应用为主,须要开拓思维,发展学生的动手实力和合作实力等。四、教学目标:1、通过观赏、感受,相识和评述古今中外不
7、同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点,以及多种表现手法。2、通过对各种不同表现形式的美术作品的观赏,即兴临摹,写生和创作,体会其不同的创作规律,使学生对在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的相识。3、进一步相识设计工艺美术艺术及其几个主要类别,感受设计与生活的关系,建立初步的设计观念,提高审美实力和生活情趣,培育酷爱生活的情感。4、通过观赏不同类型的视觉传达设计作品,相识视觉传达实际的范围和特点,体会视觉传达设计的好用性和美感。五、主要工作及措施:1、全面发展学生的自主实力。适应社会对美的基本要求,使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项
8、活动的开展,使学生们的水平有所的提高。2、在教学过程中适当渗入德育,美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的相识,并逐步培育学生的美育方面的素养,在同一时期平衡发展,相互促进。3、依据学生所学学问的基础上,起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来,并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中,在生活中学习,逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力,逐步提高学生对美的认知实力,培育学生的审美素养。篇三:八年级美术教学安排 篇三为使本学期的教学工作顺当进行, 更好地
9、完成教化教学任务, 通过对本册教材的深化探讨和分析, 特作教学安排如下:一、学生状况分析八年级学生已经基本驾驭相识形、色与肌理等美术语言,学习运用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有肯定的色调基础,对美术也有着深厚的爱好,但还缺乏想象力和创建精神。因此, 老师要充分相识到教授本册教材所面临的困难性和重要性。虽然三年级学生已经有了多年的美术学习生活的阅历,但老师并不能因此对他们的日经常规及学习有所疏忽,在美术课上出现的常规问题仍旧有:1、带学具仍旧是老师最为头痛的一件事。2、铅笔屑、颜料等不能刚好清理以致影响卫生状况,对于这些常规性问题,作为老师,尽量多提示他们,渐
10、渐带领他们走上正轨。二、 教材分析本册教材共有8课, 通过美术教学以提高学生的审美素养为宗旨, 培育学生的美术基本实力, 促进学生的全面发展。课业类型主要分为造型表现课、设计应用课、观赏评述课和综合探究课四大类。1、观赏优秀美术作品,能对自己宠爱的作品进行简洁的评价。2、通过启发联想训练学生的创建性思维实力,培育良好的视察习惯和视察实力。3、学习简洁立体物的表现方法,学习色调表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。4、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创建的欲望。三、教学总体目标从学生身边环境熟识的事物中发觉美,培育学生酷爱生活的情感,通过视察、记忆、想象表现生
11、活中有特色的环境,体验生活的情趣,提高绘画表现技能,学会装饰,美化生活,提高学生合作学习的实力和设计、想象、创建的实力。要求:实际是基础,想象是延长,老师要用正确、健康的审美观来引导和影响学生,培育文明、朴实的观念,让学生沿着一个健康、文明的审美轨道创新、开拓,从中体验生活的乐趣。教学内容主要涉及四大领域:造型 表现领域,设计 应用领域,观赏 评述领域,综合 探究领域。四类中仍以 造型 表现领域 为主要教学内容。四、教学重难点通过美术教学, 引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创建的欲望,培育学生的创新与实践实力, 培育健康的体魄和健康的心理, 健康的审美情趣和丰富
12、多彩的生活方式, 从小培育学生的自主学习实力和人文素养, 为适应终身学习与发展打下良好的基础。通过启发联想训练学生的创建性思维实力,培育良好的视察习惯和视察实力,陶冶学生情操, 发展学生的感知实力和形象思维实力。造型 表现课:通过画、剪、撕、贴等方式, 让学生尝试用不同的工具和材料,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所感所想的事物表现出来, 体验造型活动的乐趣。如与米罗嬉戏等。设计 应用课:通过尝试各种不同工具, 用身边简单找到的各种媒材, 通过想想。、看看、画画、做做等方法进行简洁的组合和装饰, 体验设计制作活动的乐趣。如我宠爱的书、光影的交响等。观赏 评述课:通过欣赏自然和各类美术作
13、品的形与色, 用简洁的话语大胆的表现自己的感受, 并从中得到美的享受。如触摸漂亮。综合 探究课:采纳造型嬉戏的方式进行无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。如缤纷的家用电器等。五、教学措施课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 激励学生大胆发表自己的看法,变更课程评价过于强调甄别与选择的功能, 推行发展性评价, 提倡学生主动参加,主动探究, 爱护和发展学生的特性。课堂教学中留意挖掘学生的闪光点, 敬重学生的自尊心, 让学生在老师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的特性形成和全面发展。老师方面:做学生发展的组织者、促进者,充分敬重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思索、去探究、去探讨、
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