部编版九年级语文下册第四单元写作《修改润色》教学ppt课件.pptx
《部编版九年级语文下册第四单元写作《修改润色》教学ppt课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版九年级语文下册第四单元写作《修改润色》教学ppt课件.pptx(15页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、 修改润色修改润色九年级语文下册第四单元写作九年级语文下册第四单元写作学习目标 学习并掌握从学习并掌握从“言言”和和“意意”两方面对文章进行修两方面对文章进行修改的方法,养成勤改的写作改的方法,养成勤改的写作习惯,提高修改文章的能力,习惯,提高修改文章的能力,进而提升作文水平。进而提升作文水平。导入新课 同学们,我们看到的文学作品都是作者一次同学们,我们看到的文学作品都是作者一次写成功的吗?不是!比如,曹雪芹写成文学巨著写成功的吗?不是!比如,曹雪芹写成文学巨著红楼梦红楼梦,“披阅十载,增删五次披阅十载,增删五次”;鲁迅创;鲁迅创作作藤野先生藤野先生,先后改动,先后改动9090多处才最终定稿。
2、多处才最终定稿。可见,好作品不仅是写出来的,更是改出来的。可见,好作品不仅是写出来的,更是改出来的。文章写成后,多读几遍,做些修改,直到自己满文章写成后,多读几遍,做些修改,直到自己满意为止,这是一种很好的写作习惯。那么,如何意为止,这是一种很好的写作习惯。那么,如何修改文章呢?修改文章呢?一、修改文章要兼顾一、修改文章要兼顾“言言”和和“意意”。“言言”指言指言辞和表达;辞和表达;“意意”指立意和思想内容。指立意和思想内容。写作指导 词不达意、语句不连贯、布局不合理等,要从词不达意、语句不连贯、布局不合理等,要从“言言”上进行修改;上进行修改;内容肤浅、观点牵强、材料单薄等,要从内容肤浅、观
3、点牵强、材料单薄等,要从“意意”上进上进行修改。行修改。修改文章,首先要修改文章,首先要着眼着眼于于全篇全篇,看,看文章立意文章立意是否正确,是否正确,观点观点是否鲜明,是否鲜明,内容内容是否充实而有新意,根据发现的问题是否充实而有新意,根据发现的问题进行调整。只有进行调整。只有从从“意意”入手入手,“言言”的修改才能有依据。的修改才能有依据。二、二、“言言”的修改包含两个层次。的修改包含两个层次。1.1.基本要求是改基本要求是改“对对”。字词和标点的错误、病句等,要一一改正,不留字词和标点的错误、病句等,要一一改正,不留硬伤。硬伤。推敲推敲用词,使之准确恰当。用词,使之准确恰当。推敲句子,使
4、之通畅连贯。推敲句子,使之通畅连贯。(通过自读自听、自读他听、他读己听等方式进行检查(通过自读自听、自读他听、他读己听等方式进行检查有无需要修改之处。)有无需要修改之处。)对文章段落进一步调整和加工。对文章段落进一步调整和加工。(段落安排是否(段落安排是否合理、段与段之间是否衔接、详略安排是否得当等等)合理、段与段之间是否衔接、详略安排是否得当等等)2.2.进一步的要求是改进一步的要求是改“好好”。要将要将“言言”的修改与的修改与“意意”的修改结合起来,补充内容,加工润色,使文章内容的修改结合起来,补充内容,加工润色,使文章内容更充实,语言更富有文采。更充实,语言更富有文采。如写记叙文,如写记
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 修改润色 部编版 九年级 语文 下册 第四 单元 写作 修改 润色 教学 ppt 课件
限制150内