北师大版小学四年级语文教学计划(第二学期).docx
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1、 北师大版小学四年级语文教学计划(第二学期) 北师大版小学语文四年级下册教学规划 一、教材简析: 本册教材本册教材共有28篇主体课文,安排了12个主题单元,其中第7单元为开放单元。这些单元与学生的阅历世界和想像世界相结合,围绕这些主题或情境,通过丰富多彩的语文实践活动,以期激发学生兴趣,提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富,文化含量加大,弹性内容增多,阅读的要求相对较高,需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境,强调习作与阅读结合,与活动结合,与日记结合,引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思索题中安排续写、仿写、补写等小练笔,引导学生积存、领悟、准时揣摩写法外
2、,还在“语文天地”中设有特地的习作练习题“笔下生花”,它采纳话题作文的形式,使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来,使习作成为每个学生学习语文的有机局部。本册教材在交际力量、交际质量方面提出了新的要求,集中表达在:做重点发言人;做争论主持人;辨别争论中的不同意见,与不同意见沟通,正确对待反对意见等;目的是让学生树立对方意识,提高自己的分析、推断和综合力量。 二、教学目的和要求: 1.有初步的独立识字力量,养成主动识字的习惯,能标准、端正、干净地书写正楷字; 2.能对课文中不理解的地方提出疑问,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能复
3、述叙事性作品的大意,与他人沟通自己的阅读感受,积存课文中的美丽词语、精彩句段,在诵读过程中体验情感、领悟内容; 3.能不拘形式地写下见闻、感受和想像,留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容,情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐,尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料,学习修改习作中有明显错误的词句; 4.在交谈中仔细倾听,能把握主要内容,并简要转述,能清晰明白地叙述见闻,详细生动地叙述故事; 5.能提出学习和生活中的问题,结合语文学习,观看自然和社会,书面和口头结合表达自己的观看所得,在趣味语文活动中学习语文、学会合作,尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。 三、教学措施
4、: 1.精确把握教学目标。教师不仅要熟识本册教材的教学目标,还要把握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标,并且依据班级的实际状况,制订课时教学目标,可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。 2、加强阅读训练。仔细培育学生阅读兴趣和阅读习惯,以段的训练为重点,培育学生读好一段话,连续开展每日一练活动,培育学生自主阅读的力量.,同时在课堂内也尽量削减繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的时机。 3、重视学习方法的指导,依据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。 4、连续抓好作文训练,在完成作文草稿时,尽可能的采纳面批,每周按时完成二篇作文,尽可能的做到保质保量。
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