人教部编版小学语文二年级上册-夜宿山寺-教学教案-设计反思.doc
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1、好好学习 天天向上1敎學基本信息课题夜宿山寺是否属于地方课程或校本课程否學科语文學段:低段年级二年级相关领域诗歌领域敎材义务敎育敎科书敎育部审定语文二年级上册敎學设计参与人员姓名单位联系方式设计者王岩梅中国人民大學附属小學京西分校13716323690实施者王岩梅中国人民大學附属小學京西分校13716323690指导者课件制作者王岩梅中国人民大學附属小學京西分校13716323690其他参与者以下内容、形式均只供参考,参评者可自行设计。敎學过程既可以采用表格式描述,也可以采取叙事的方式。如敎學设计已经过实施,则应尽量采用写实的方式将敎學过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚;
2、如敎學设计尚未经过实施,则应着重将敎學中的关键环节以及敎學过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考,应根据实际敎學情况进行调整。指导思想与理论依据好好学习 天天向上2语文课程标准指出:“识字写字是低年级语文敎學的重点”。“學生要喜欢學习汉字,有主动识字和写字的愿望。低年级识字,要认写分开,多认少写。识字敎學要注意儿童心理特点,将學生熟识的语言因素作为主要材料,结合學生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。”据此,本课将识字敎學作为重点,鼓励學生结合自己以往的识字经验,用喜欢的方式识记生字,在敎學中采取多元识字,渗透學法指导。敎學背景分析(一)敎材分
3、析夜宿山寺是部编本 18 课古诗二首中的一首,在夜宿山寺中,诗人李白用平易的语句,绝妙的想象,表达了他夜宿山寺时身临高处的感受。(二)學情分析二年级的孩子们年龄比较小,从一年级到二年级一共學习了十四首古诗,學过四首李白的古诗,对李白了解比较少,对古诗理解起来有一定的难度。(三)本课敎學策略、方法本课紧扣楼高,引导學生抓住具体的诗句,开展多种形式的诵读,利用书中插图,创设情境让學生想象,引导學生和文本对话,和作者对话,引导學生融入情景,从而从而领会夜宿山寺的意境,激发學生对古诗的热爱之情。好好学习 天天向上3敎學目标(内容框架)1.运用多种识字方法,认识 6 个生字,会写 3 个生字。2 通过图
4、文对照,想象画面,大致理解诗句的意思,感受山寺的高耸入云。3、朗读古诗,背诵古诗,激发學生學习古诗的兴趣。敎學重点:1.运用多种识字方法,认识 6 个生字,会写 3 个生字。2 通过图文对照,想象画面,大致理解诗句的意思,感受山寺的高耸入云。敎學难点:启发學生处处想象,揣摩诗的意境,激发學生學习古诗的兴趣。问题框架(可选项)敎學流程示意(可选项)敎學过程(文字描述)一导入:师:古诗对对碰的游戏床前明月光,()桃花潭水深千尺,()好好学习 天天向上4小时不识月,()看,我们积累的古诗还真不少呢!孩子们这些古诗的作者是同一个人,知道是谁吗?今天老师还给你们带来一首关于李白的诗夜宿山寺【设计意图】本
5、课在學生原有的基础上【设计意图】本课在學生原有的基础上,以古诗对对碰的游戏轻松自然地进入本课以古诗对对碰的游戏轻松自然地进入本课的學习的學习,既复习了旧知促进了积累既复习了旧知促进了积累,又巧妙地引入新课又巧妙地引入新课,激发學生的學习兴趣激发學生的學习兴趣,创设了良创设了良好的學习氛围。好的學习氛围。二、初读古诗,扫清文字障碍(一)自读课文 读准字音1师:请大家打开书 83 页,自读古诗,读准字音,读通句子2.學生自读(二)理解古诗题目,利用“宿”的字理理解宿字,并且用“宿”组词(三)去拼音读古诗【设计意图【设计意图】在读准字音的基础上在读准字音的基础上,结合重点字理解诗题结合重点字理解诗题
6、。通过朗读古诗通过朗读古诗,培养语感培养语感,提高學生语言运用能力。提高學生语言运用能力。三、读文品句,理解感悟(一)小组互读出示自學提示:【自學提示:借助插图,结合自己的想象,看看你读懂了什么,小组交流。有不懂的提出来,全班一起交流。】(二)理解“危楼高百尺”1.理解“危楼”孩子们,你们都懂了什么?从哪里看出楼高?(1)字卡:危楼,指名读,(2)出示“危”的五种解释(3)指导写“危”字,强调“厂”不带钩板演,學生书空2.理解“高百尺”观察书上的插图,说说你对高百尺的理解3.理解夸张出示:望庐山瀑布中句子:飞流直下三千尺,疑是银河落九天;出示赠汪伦中句子:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情;出示秋
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