2013年本科教学质量报告14800.pdf
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1、I Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 目 录 前 言.2 本科教育基本情况.5 本科教学工作思路.5 人才培养中心地位、目标与服务面向.5 院系结构和专业设置.6 学生规模.7 师资情况与教学条件.9 师资队伍.9 教学经费.11 基础设施.12 教学建设与改革.16 人才培养模式.16 专业建设.16 课程建设.19 实践教学.19 创新创业教育.20 教学管理与质量保障体系.24 II Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 教学管理制度体系建设.24
2、教学服务体系建设.25 教学质量监控体系建设.25 学生状况及学习效果.28 生源质量.28 在校生学习情况.29 学生体质状况.33 毕业与就业情况.34 应届毕业生跟踪调查.34 特色发展.41 打造一流本科教育,着力培养业界精英.41 推行完全学分制改革,切实彰显学生个性发展.42 设立校长教学质量奖,有力强化教学中心地位.43 问题与对策.45 切实加强实践教学.45 积极推进数字化教学资源建设.46 深入推动教师教学发展.46 1 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 2 Henan University of Ec
3、onomics and Law 2013 年本科教学质量报告 前 言 2013 年,看似只是河南财经政法大学发展史上若干建设单元中 一段正常的时间刻度,但对打造一流本科教育进程而言,却因其乘 势而上、高歌猛进之态势而具有了值得铭记的厚度和分量。一年前,在主动编写第一份本科教学质量报告时,我们深思过 发布这份报告将意味什么,但我们没有细想过一份报告可以改写什 么。意在报告中,情在报告外。意料之中,这份报告注定成为了学 校本科教育审视自身的标尺,修正自我的镜子。意料之外的,是社 会各界以充满善意和赞许的眼光看待我们自亮家底的坦诚和勇气。这对于一座成长中的高等学府,无疑是一种莫大的鼓舞。回应这份 鼓
4、励与期待的自然是执着的坚守和不懈的进取。坚守与进取中,完全学分制朝着纵深铺展开来。以完善选课制 为基础,以学分计量制和学分绩点制为核心,构建了“按学分注册、按学分缴费、按学分毕业、按绩点授学位”的教学管理模式,努力 创造条件为学生在选专业、选学程、选课程、选教师等方面提供更 大的自主选择空间,扩大学生选择权,为学生个性发展创造条件。坚守与进取中,首届校长教学质量奖在师生瞩目中揭晓。经过 严格的评审程序,6 名深受学生喜爱的一线教师脱颖而出,获得学校 教学领域的最高荣誉奖。与之相呼应,“三个同等对待”政策也同步 实施:教学与科研同等对待,教学工作与科研工作同等对待,教学 3 Henan Univ
5、ersity of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 成果与科研成果同等对待。这进一步突出了人才培养和教学工作的 中心地位。坚守与进取中,教师教学发展中心应运而生。中心就如何发挥 教研室在教学中的作用、如何做好教研室主任、如何利用实验教学 中心开展集中的实践教学活动等内容进行了有针对性的培训,同时 一些院系还组织开展了“教师说课比赛”、“教师观摩大赛”等一系 列教学竞赛和评选奖励活动,营造了“教书有为、育人光荣”的良 好氛围。坚守与进取中,生源质量再攀新高。据河南省招办数据统计显 示,在 2013 年的省内二本院校录取中,文科超出二本录取控制分数 线 35 分以
6、上的有四所高校,河南财经政法大学以投档最低分 518 分,独居鳌头;理科超出二本录取控制分数线 50 分以上的有三所高校,河南财经政法大学以超出 62 分的显著优势再次折桂。行百里者半九十。累累硕果没有让我们沾沾自喜、裹足不前,相反,却增加了我们反思的分量和深度。因此,我们依旧对衡量本 科教育教学水平的各项数字和指标,表现出了近乎苛刻的挑剔,因 为在我们的心目中,没有什么能逾我们对“一流”的渴望和担当!4 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 5 Henan University of Economics and Law 20
7、13 年本科教学质量报告 本科教育基本情况 本科教学工作思路 作为一所以本科人才培养为主要任务的地方大学,本科教育乃 是学校发展的基石。面对逐年攀升的优质生源,学校于 2012 年确立 了打造一流本科教育的长期发展目标,旨在将一流的学生培养成一 流的人才和业界精英。2013 年,学校继续坚持“以学术力量促进教 学工作为引领,以提高人才培养质量为目标,以特色人才培养模式 改革为突破口,以高水平教师队伍建设为基础,以教学基本建设和 制度完善为保障,扎实推进教学改革与教学质量建设工作”的本科 教学工作思路,在着力实施人才素质拓展工程、专业特色培育工程、课程效能提升工程、教师教学发展工程、教学质量保障
8、工程等五大 本科教学工程的基础上,重点启动本科生完全学分制改革工程,从 2013 级本科生起实施完全学分制,扩大选择权,培养高素质个性化 人才,为打造一流本科教育奠定基础。人才培养中心地位、目标与服务面向 学校在 2013 年里专门组织开展了为期两个多月的教育思想观念 大讨论活动,广泛而深入地讨论了打造一流本科教育的理念、标准、现实基础以及学校的发展目标、发展思路和发展举措,促使全校教 6 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 师不断思索我们应该“培养什么人”、“怎样培养人”以及“培养的 人怎么样”等一系列问题,在学校的各个层
9、面逐步树立人才培养中 心地位的观念。学校非常注重人才培养与区域经济社会发展的互动,立足河南,面向全国,主动对接中原经济区和郑州航空港经济综合 实验区建设对高素质的经济、管理、法学类专门人才的需求,培养“厚基础、宽口径、重应用、强能力”的应用型创新人才,为中原 经济区和郑州航空港经济综合实验区建设提供人才和智力支撑。院系结构和专业设置 经过一年多的酝酿、讨论和筹措,学校在 2013 年对院系进行了 科学化合理化调整。首先是统计学系、数学与信息科学系、思想政 治理论教研部分别更名为统计学院、数学与信息科学学院、思想政 治教育学院,其次是原法学院、原公共法学院、原法学国际学院经 重新整合后分别调整为
10、法学院、民商经济法学院、刑事司法学院,最后是体育教研部更名调整为体育部(体育系)。调整后,目前担负 学校本科教育教学工作的二级教学机构包括:国际经济与贸易学院、工商管理学院、会计学院、金融学院、经济学院、法学院、刑事司 法学院、民商经济法学院、财政税务学院、工程管理与房地产学院、计算机与信息工程学院、电子商务与物流管理学院、公共管理学院、旅游与会展学院、文化传播学院、资源与环境学院、统计学院、数 学与信息科学学院、思想政治教育学院等 19 个学院,外国语言文学 系、社会学系、艺术系、体育部(体育系)等 4 个系部,现代教育 技术中心(网络中心)、经济管理实验教学中心、法学实验教学中心 7 He
11、nan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 等 3 个教育教学中心。2013 年,学校的本科专业从以前的 45 个发展为 54 个,涵盖经 济学、管理学、法学、文学、理学、工学、艺术等 7 大学科门类,其中国际经济与贸易、金融学、会计学、工商管理 4 个专业为国家 级特色专业建设点。学校有理论经济学、应用经济学、管理科学与工 程、工商管理、农林经济管理、法学、哲学、地理学等 8 个一级学科 硕士学位授权点及 53 个二级学科硕士学位授权点,有工商管理硕士(MBA)、国际商务硕士、会计硕士、金融硕士、应用统计硕士、资产 评估硕士、农业推广
12、硕士、公共管理硕士(MPA)、法律硕士、税务硕 士等 10 个专业硕士学位授权点。学生规模 学校有全日制在校学生 27331 人,其中硕士研究生 848 人,本 科生 23329 人,专科生 3147 人,留学生 7 人。本科生占全日制在校 生总数的 85.36%。图 1-1 河南财经政法大学 2013 年全日制在校生分布图 8 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 9 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 师资情况与教学条件 师资队伍 教师数量与结构 要想提
13、高本科教育教学质量,必须得有一定 量的高水平师资队伍作为基础。2013 年,学校共有教师总数 1489 人,其中,专任教师 1324 人,生师比为 18:1。在专任教师中,具有 正高级、副高级职称者占 50.45%(教授、副教授),具有博士、硕士 学位者占 68.58%,45 岁以下中青年教师占 68.13%。图 2-1 河南财经政法大学教师职称结构图 图 2-2 河南财经政法大学教师学历结构图 10 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 图 2-3 河南财经政法大学教师年龄结构图 主讲教师 2013 年,学校具有博士学位的主
14、讲教师人数增长到 294 人,具有硕士学位的主讲教师人数增长到 614 人,具有硕士以上 学位的教师占主讲教师总数的 74.73。教师工作情况 教授、副教授为本科生上课是提高本科教学质 量的重要保证。为此,学校专门制定了教授、副教授为本科生上 课暂行规定,使教授、副教授为本科生上课成为学校本科教学一项 基本制度。2013 年,学校教授、副教授为本科生上课的比例大幅增 加,大多学科在 80-90%以上,部分学科达到 100%。在本科课程教学中,学校教师 2013 年共计完成教学工作量 358090 学时,其中具有博士学位教师完成教学工作量 90955 学时,占全校总教学工作量的 25.40%,教
15、授、副教授完成教学工作量 181677 学时,占全校总教学工作量的 50.74%。在科学研究方面,学校教师 2013 年获批立项省部级以上科研项 目达 165 项,其中国家级项目 24 项;公开发表学术论文 521 篇,其 中核心期刊 315 篇;获科研成果奖励 139 项,其中省部级以上奖励 11 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 24 项;出版著作 109 部,编写教材 31 部;全年举办学术报告 100 多场;每学期有 30 余位博士、教授参与学校在公共选修课中为学生 开设的经管类和综合类“校内学者系列讲座”活动。人
16、才引进和培养 学校非常重视高层次人才的引进和教师队伍 的稳定与培养,注重妥善处理引进人才和原有人才之间关系。一方 面,通过设立人才引进基金,提供住房、发放安家费和科研启动费、为引进人才提供事业发展空间等积极有效措施,不断加大高学历人 才和高职称教师的引进力度,同时鼓励在职教师读研、读博,以提 升师资队伍的整体水平;另一方面,通过选送优秀教师到国内外访 学、单科进修、网络培训、在线学习等多种培训方式,不断提升中 青年骨干教师的专业水平和业务素质。在整合以前相关文件基础上,2013 年制定发布了河南财经政法大学引进人才暂行办法、河南 财经政法大学教职工报考博士研究生及相关待遇暂行规定、河南 财经政
17、法大学教师外出进修若干规定等文件,从而加强了学校人 才引进和培养方面的制度化建设。教学经费 随着教学实验等设施建设的逐步完备,2012 年以后学校的教学 经费投入渐趋稳定。2013 年教学经费投入总额 9813.5 万元,生均教 学经费投入 4206.57 元,其中常规教学经费投入 4674.9 万元,较上 年增加了 126.7 万元。另外,专门投入用于实验室建设的经费为 2095 万元。12 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 图 2-4 近三年河南财经政法大学教学经费投入情况图 单位:万元 基础设施 学校现有文北校区、文
18、南校区和郑东新校区 3 个校区,占地面 积 1419519 平方米,合 2128 亩。2013 年,学校新增建筑面积 93786 平方米,相应地,总建筑面积增加到 61 万多平方米,其中教学行政 用房 280385 平方米,生均教学行政用房 10.26 平方米。教室 学校建有 320 个各种规格的多媒体教室计 31212 个座位,24 个自习室计 3150 个座位,图书阅览室计 3426 个座位,语音室、计算机房计 3525 个机(座)位数,合计座位数 41313 个,生均 1.5 个座位,基本满足学生日常上课自习的需要。13 Henan University of Economics and
19、 Law 2013 年本科教学质量报告 图 2-5 河南财经政法大学各教室座位数情况 实验室 学校建设有经济管理实验教学中心、法学实验教学中 心、计算机实验教学中心等 3 个河南省实验教学示范中心和河南经济 研究中心、河南经济伦理研究中心、诉讼法研究中心、产业与金融 发展研究中心、应用经济学开放研究中心、复杂系统建模与分析实 验室等 6 个河南省人文社科重点研究基地和重点学科开放实验室。2013 年,学校新增 18 个教学实验室,从而使教学实验室总数从去年 的 88 个增加到 106 个。各类实验室运行状况良好,利用率达到 90%以 上。截至 2013 年底,教学科研仪器设备总值 13332.
20、82 万元,生均教 学科研仪器设备值 4878.28 元,当年新增教学科研仪器设备值 2871.78 万元。图书资源 学校馆藏文献总量 328.75 万册,其中 2013 年新增图 书 90264 册,订购中外文纸质期刊 2000 多种,全文电子期刊 61380 种,购置与自建 35 个数据库(包括知网、万方和维普等诸多知名网络数 据库)。馆藏书刊以经济学、法学为主干,范围涵盖学校全部学科领 14 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 域。2013 年,图书馆继续在传统借阅服务基础上通过成立的读者协 会,开展“会心读书会”活动
21、,定期邀请国内知名学者来图书馆举 办讲座,与学生面对面交流,与读者一起营造校园读书氛围。数字化校园 近几年来,学校不断加大数字化校园建设力度。2013 年,新增 6G 带宽专用于学生宿舍上网,互联网出口总带宽由 2012 年的 3.5G 扩容到 9.5G,网络覆盖三个校园的全部区域,其中郑东校 区教学楼、实验楼、教学科研楼、综合办公楼及三个学生食堂完成 了无线 WLAN 全覆盖;VPN 财务专网、校园卡系统专网连通各校区;OA 协同办公系统开始试行应用,无纸化办公和掌上办公工程稳步推进;教务管理系统实现了学生选课、查询、评教等多种功能,并实现了 手机 APP 客户端的全面应用;新电子邮件系统上
22、线,更新了五万用户 的电子邮件系统,每个学生均可免费申请并长期使用;校园卡系统 连同各校区,基本实现一卡在手刷遍整个校园的目标;引进的中国 数字大学城平台已开设 177 门网络课程。另外,学校还引进泛雅网络 教学平台,开创网络教学新局面,基于该平台,积极开展 MOOC 课程 和微课程建设,进行 MOOC 教学新探索。体育设施 学校有 3 个 400 米标准塑胶田径场、1 个 255 米简 易田径场、48 个篮球场(其中室内 3 个)、26 个排球场(其中室内 2 块)、10 个网球场(其中室内 2 个)、58 块乒乓球场地(其中室 内 23 块)、3 座综合体育室内教学训练馆、10 个室内教学
23、训练房,1 个游泳池,其中 2013 年郑东校区新增 1 个综合训练馆和 2 个灯光 网球场,基本满足学校体育教学、群体活动和运动训练的需求。15 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 16 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 教学建设与改革 人才培养模式 2013 年,学校围绕培养应用型创新人才的目标,以前几年构建 起来的“三平台”人才培养模式为主流,积极推进人才培养模式多样 化,并从 2013 级新生开始推行完全学分制度。与以往相比,按完全 学分制要求优
24、化和完善的新人才培养方案有几个大的方面变革:一是 调整课程结构。增加选修课类别和比重,在学科基础课平台增加学科 基础选修课。二是体现学生主体性。在部分通识教育课和学科基础课 推行分级教学,力求给学生更大的自主选择性;各门课程在总学时一 定的情况下,大力降低课堂讲授学时,增加学生自主学习时间,不断 提高学生自主学习能力。三是加强实践教学。每学期专门安排两周时 间集中开展实践教学,改变以往因为没有时间无法开展实践教学的局 面。四是教学内容体现时代特色。在系统开设绿色教育选修课的基础 上,将绿色理念和生态文明内涵融入专业课教学;充分考虑互联网对 广告学、金融学、市场营销等专业人才培养的影响,调整课程
25、教学内 容,融入网络方面的内容;通过开设法学类选修课程和在专业课中融 入法律理念,不断提高当代大学生的法律素养。专业建设 学校的专业建设以经济学、管理学、法学为主干,同时覆盖文 17 Henan University of Economics and Law 2013 年本科教学质量报告 学、理学、工学和艺术等学科领域。截至 2013 年,学校有经济学类 专业 9 个,占专业总数的 16.67%,学生占在校生总数的 22.49%;管 理学类专业 24 个,占专业总数的 44.44%,学生占在校生总数的 45.29%;法学类专业 3 个,占专业总数的 5.56%,学生占在校生总数 的 12.49
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