最新初三语文学习方法指导.pdf
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1、 初三语文学习方法指导 第 2 页 初中语文学习方法指导 1、要端正态度 语文成绩的提高是一个循序渐进,潜移默化的过程。语文学习不能一蹴而就,更不能急功近利,为应试求成绩。2、要有浓厚的兴趣 只要有了学习语文的兴趣,就会觉察其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。3、养成良好的语文学习习惯。1阅读文学名著,做好摘抄。可利用在校语文阅读课和双休时间多读一些经典名著,并做好摘抄。因为中考中至少有四至五分的名著试题。2多读一些精美文章,坚持做摘抄,写随笔。阅读时不要只是读文章的故事情节,要认真思考,要准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中
2、,摘抄并学习一些好词佳句、优美句子等,并不时地看看,让它们变为自己的东西,为以后确实写作积累素材;也可写写随笔,抒写自己的生活感悟和情怀。3及时总结知识点和答题方法。学习课内文章的目的是为阅读理解课外文章打根底,老师在讲课时要认真听讲,并做好笔记,总结知识及答题技巧。4养成良好的书写习惯。平时在做笔记和做作业时要书写标准,切勿潦草。4、掌握良好的语文学习方法。现在的课堂模式分三步:课前延伸、课内探究、课后提升。对此,每步中学生要掌握一定的学习方法。一预习环节的学习方法 借助字典词典来解决字、词障碍。运用圈点读书法加深对有关知识的认识,并找出自己的疑惑。运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、整
3、理。二听课环节的学习方法 分析教师语言,会在听中抓要点,抓重点。带着问题听课,在听中求解。在听中动笔,变“只听不记为“听记结合。三作业环节的学习方法 先复习再做作业,标准书写,注意格式。四复习环节的学习方法 把握知识结构、建立知识联系。运用多种学习方法,建立知识体系,搞好整体复习。5、要注重积累。积累的内容可分为:古诗名句的积累。要适当归类,包括课内和课外的 古文言现象的积累。课内重点文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义字、特殊句式等 重点文学常识的积累。第 3 页 必读名著知识点的积累 易读错、写错的字音、字形的积累。尤其是四字词语,在中考的一定有一个这样的题型 各种文体知识点及答题技
4、巧的积累。记叙文、议论文、说明文 这在平时课堂上要认真听讲,总结老师所讲的知识点及答题技巧。最后,我总结了“四先四后两小结的学习方法:四先四后:先预习后听课,先复习后作业,先分析后解题,先理解后记忆。两小结:每周末对一周所学内容进行整理小结,每学完一个单元作一次书面整理小结,做到堂堂清,课课清,段段清 语文学科知识博大精深,重在“积累,从一个字到写一篇作文无不表达了“积累的重要性。这就要求平时要充分调动起眼、耳、口、手各感官,多看、多听、多读、多写,做到了这“四多,学语文就容易了。现在中考题型分为三局部:第一局部为积累与运用,主要考查字音、字形、字义、病句、古诗名句积累、综合性口语交际、名著积
5、累等,大约 20 分,要想本局部拿高分,平时要注重积累;第二局部为阅读理解,共包括五个阅读题,分别为古诗阅读,文言文阅读,记叙文阅读,议论文阅读、说明文阅,分值为 40 分左右,后面我整理了每种文体的答题技巧;第三局部为写作,分为材料作文、命题作文、话题作文,写作时要认真审题,切勿写离题。一古诗鉴赏答题技巧 一、赏析诗中的关键字词 命题方式:这一联中最生动传神的是什么字?为什么?命题变式:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?解答分析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤:(1)解释该字在句中的含义
6、。(2)展开联想,把该字放入原句中描述景象。(3)点出该字衬托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。二、赏析诗中的重要语句 命题方式:这句诗有何特殊含义或深沉含义?命题变式:这句诗最具表现力,试简要分析。解答分析:先解释清这句诗的字面意义,然后或扣语言特点或扣思想情感作具体分析。三、赏析诗歌的写作技巧 命题方式:这首诗用了怎样的表现手法?命题变式:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法)。解答分析:表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法,要准确答题,必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分修辞手法比喻、夸张、拟人、通感等、表达方式抒情、议论、描写等、艺术技巧托物言志、情景交融、动静结合衬托用典等三
7、大类。答题步骤:(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。第 4 页 第 5 页 三、表达方式:记叙 描写 抒情 议论 说明 A、记叙:对人物经历和事物开展变化所作的交待、陈述。B、描写:用形象生动的语言对人物、事件和环境所作的具体的描绘与刻画。C、抒情:作者在作品中抒发由某种媒介触发起来的主观感受和思想感情,以强化某些景象的色彩,或突出人物性格的一种表现手法。D、议论:作者直接在作品中对人物、事件说明自己的态度、情感和评价。E、说明:是对事物与事理进行的解释和介绍。四、描写的种类及作用:1、人物描写 外貌描写 作用:交代了人物的身份、地位、处境、经历、思想性格
8、等。神态描写 作用:交代了人物的心理状态、思想性格等。动作描写 作用:形象生动地表现出人物的心理心情;反映了人物的性格特征或精神品质。语言描写 作用:反映了人物的性格特征或精神品质。心理描写 作用:形象生动地反映出人物的思想;揭示了人物的性格或者品质。2、环境描写 自然环境:描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物 作用:一切景语皆情语,写景就是为了抒情 衬托人物的心情、预示人物的命运、渲染环境气氛、推动故事情节的开展。社会环境:描写社会状况或者人物活动的场景和周围室内的布局、陈设 作用:交代故事发生的社会背景、时代特征、渲染环境气氛。衬托人物性格,推动情节开展。3、细节描写 4、正面描
9、写与侧面衬托 5.描写的角度 听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉 五、修辞方法:比喻 拟人 排比 夸张 反复 借代 反问 设问 引用 比照 反问 1、常用修辞方法 1比喻:形象生动地写出了事物的特点;用在议论文中,能使抽象道理变得具体,使深奥的道理变得浅显易懂。2拟人 使事物具有人的神态、动作、语言、心理等 其作用是使所写物色彩鲜明、描绘形象生动,表意丰富。3夸张:揭示事物的本质,衬托气氛,加强渲染力,引起读者的强烈共鸣。4排比:有气势,加强语气,一气呵成;强调了对象特性 用来说理,可把道理阐述得更严密、更透彻;用来抒情,可把感情抒发得淋漓尽致。5对偶:使语言简练工整。形式上音节整齐匀称、节奏感强,
10、具有音律美;内容上凝练集中,概括力强。6引用:说明文、记叙文:既增强了说服力,又使文章充满诗情画意,趣味盎然。在议论文中,作为论据可以增强语言说服力,使论证更加充分。7设问:作用:引起人们注意,启发人们思考,吸引读者。用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还可以有承上启下过渡的作用;第 6 页 用在议论文中,能使论证深入,脉络清晰。8反问:起强调作用,增强肯定否认语气。9借代:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,能起到突出形象,使之具体、生动的效果。10比照:突出强调其中某一对象的特点。11反复:强调了情感;强调了内容 例 1:盼望着,盼望着,强调了盼望的急迫。12反语:加强表达效果。有的
11、挖苦、揭露;有的表示亲密友好的感情。例 1:清国留学生也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭,实在标致极了。六、写作手法及作用:写作手法即“表达方式,广义的写作手法是指写文章的一切手法,诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反比照、侧面衬托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾照应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。常用具体如下:1拟人手法 赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,从而到达形象生动的效果。2比喻手法 形象生动、简洁凝练地描写事物、
12、讲解道理。3夸张手法突出人或事物的特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。4象征手法 把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了的情感,增强了文章的表现力。5比照手法 通过比拟,突出事物或描写对象的特点,更好地表现文章的主题。6衬托侧面衬托手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。7挖苦手法。运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。8欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成比照,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。9前后照应首尾照应 使情节完整、结构严谨、中心突出
13、。10设置悬念 能引起读者注意,引出文章的说明内容等。11文章开篇的写作手法:A、可以用诗经里的赋比兴手法。比方说,兴,是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的 C、也可以先声夺人,用一系列的排比句,气势强烈 D、或是采用题记的方法。显得隽永深刻,又有文采 E、开头用景物描写也不错,渲染你所需要的气氛和基调。F、开门见山。G、倒叙 七、人称及其作用 第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。答题例如:但梦想毕竟是梦想,封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月
14、夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭。蓟门被踏平,燕台被摧垮,吼叫着风声的宝剑,掀翻了太液秋波。由是人们发现:边墙不再是屏障,紫塞(注:指长城)不再是嵚奇。它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下,它过 第 7 页 早地衰老了。所以我说,你是一个文化愚钝的标志,长城!节选自 2000 年全国卷?长城?问:这篇散文中,作者主要用第二人称写长城,这样写的好处是什么?第六段的结尾改用第三人称“它,原因是什么?答:将长城拟人化:A.便于与长城对话,B.便于抒发感情。因为这句话承接“由是人们发现而来,写的是“人们的感受,而不是作者直接向长城抒怀。八找主题句 找首段或尾段的议论抒情
15、句。文章中关键的词句:标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现的词句、重点关联词如段落开头的词:不但而且 因为 何况 但是 然而 因此等等,应特别注意那些表达作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里。有的散文采用托物言志、象征等手法,相当隐晦,我们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。九概括文章内容 方法:看题目、人物事物、事件,进行综合、概括。强调三个局部:内容是什么,文章怎么样,作者怎么样。答:A、此文记叙了描写了、说明了的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做了什么这可以作为一
16、句话概括文章内容答案。B、表现了(赞美了、揭示了、挖苦了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)。C、抒发了作者的的感情。十、概括层意的方法(1)摘句法:在文中找出中心句作为段意有时要中心句进行适当的删改。(2)概括法:例 1:记叙的段落记叙了+人组织或单位+时地+何种情况下+做+结果。注意原文强调的是什么例如 2:描写的段落描写了+景物+特征。例如 3:抒情的段落抒发了怎么样的感情。(3)叠加法:有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容组合成句就行。十一、划分层次 1 按时间划分找表示时间的短语 2 按地点划分找表示地点的短语 3 按事情开展过程找各个事件 4 总分总掐头去尾 十二、为文章
17、拟标题。找文章的线索或中心,依据有1核心人物2核心事物(3)核心事件4作者情感 十三、品味题目:可以从 A 内容上 B 主题上 C 线索 D 设置悬念上等方面进行品味。例如:1主题上结合主旨必答,如象征性的散文题目,也可以这样答复:拟题巧妙,一语双关,本指实指,突出主题,耐人寻味。2说明文:用了什么修辞手法,生动形象说明了,点明了本文说明的主要内容,点明了本文说明对象。十四、语言赏析或广告:类型 1、分析某个加点词语的表达效果 对策:1了解用词之美-动词形容词精辟准确,把事物说得形象具体;使用 第 8 页 成语,为文章增色;关键词能为中心效劳。2掌握答题技巧:把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
18、如阿来的?词典的故事?中“营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。“漂亮一词就要从它的引伸意义去答题,它不是指阿姨一下子好看起来,而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。类型 2:找出文中你最喜欢的句子,并说说理由。对策:1了解语言美的几种形式及作用 修辞之美-见上第五 句式之美-如骈句、长短句、对偶句、也有排比句,还有运用一组关联词语的句子等等。作用:句式不同,表达的效果就不同。疑问句造成悬念,感慨句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练,重复余韵悠然,也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处 哲理之美形象而含蓄,
19、具有言外之意,富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。作用:可以给人以启迪教育作用。内容之美内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。作用:全面新颖,能很好地为中心效劳。2注意答题格式:我喜欢 xx 句,因为它 xx。十五评价、鉴赏人物、文章主旨谈谈自己对人物、主题的认识 通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成:由文中言或行表现该人物的精神品质 性格 思想 个性。一般地说,答案由三局部组成:A、前半局部简要概括文章内容,可以这样表述:文章通过的表达;本文由某件事写起,运用了。B、第二局部概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:表现了/揭示了/
20、批判了/赞美了/劝诫某种思想道理。有时题目就可成为答案的一局部,而且是必须的内容。C、陈述同意哪种观点,并说明理由。在整体感知文本的根底上,找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子,联系具体材料展开答复。十六问阅读后的体会、体验、启示、见解?要注意观点正确、健康,注意言之有理,一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的顺序答题:A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理,可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子答复。B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明,说明理由 C、所以我们应该怎样。十七、其它考点及答题方式:1、提问方式:某句段话
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