《培养审美的眼睛》说课稿.pdf
《《培养审美的眼睛》说课稿.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《培养审美的眼睛》说课稿.pdf(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、培养审美的眼睛说课稿各位评委老师,大家好!我是号考生,我今天说课的题目是人美版高中美术鉴赏第一课培养审美的眼睛。我主要从教材分析、学情分析、教学方法与策略、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇,对后面的教学具有指导意义。通过本课的教学,使学生初步了解什么是美术鉴赏,美术鉴赏的一般过程和特征,以及学习美术鉴赏的意义,由此掌握美术鉴赏的方法,培养学生“审美的眼睛”。对后面的课程有着重要的引导作用。通过这一课的设计可以学生了解什么是美术和什么是美术鉴赏。本课主要分四个部分,第一部分提出学习美术鉴赏的必要性,第二部分说明什么是美术
2、鉴赏,第三部分为美术作品的分门别类,第四部分是美术鉴赏的意义。二、说教学目标知识与能力目标:通过典型作品的欣赏,让学生知道什么是美术,“鉴“赏”的不同。过程与方法目标:让学生掌握美术鉴赏的一般方法,明确美术鉴赏的基本过程,提高学生对美术作品的鉴赏能力,理解多种美术作品中不同的艺术手法。情感态度与价值观目标:懂得美术作品中的艺术形象是怎样塑造的,培养学生以审美之心来感受生活,关注社会。三、说教学重点和难点教学重点:培养学生审美的眼睛,让学生掌握美术鉴赏的一般方法。教学难点:如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。四、说教学与学法教法:本课涉及的新知识主要以基本
3、概念为主,所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。学法:记录、观察、理解、记忆五、说教学过程1、导入:随着社会的进步和经济的发展,人们在满足了物质生活的需要之后,对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多,风格各异的美术作品时,如何来辨别作品的好坏,如何认识和理解艺术家的表现方法,作品的意义,对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生,都涉及到了美术的鉴赏问题。教师活动:展示图片:张萱的捣练图、米勒的拾穗者、达利的内战的预感、康定斯基的即兴之31。提出问题:A、你喜欢哪幅或者哪几幅作品,为什么?B、以上有你感到厌恶或不解的作品吗?为什么?C、你能说说
4、其中有关作品的表现有哪些独到之处吗?学生活动:带着问题观察展示的作品,踊跃的回答问题。教师点评:大家对美术作品的这些疑问或者观点,都涉及到了美术鉴赏的问题。那么什么是美术鉴赏,美术作品是怎样分类的以及学习美术鉴赏的意义是什么?下面我们就来学习。2、什么是美术鉴赏?基本内容:先从对天安门广场的感受和对天安门的审美认知中,说明鉴赏并不神秘,而是与我们的生活息息相关。然后从具体的美术作品入手,以张萱的中国画捣练图和法国画家米勒的油画拾穗者,来介绍美术鉴赏的一般过程和方法,阐明什么是美术鉴赏及其对象、过程、目的和本质特征等。通过对徐悲鸿的奔马和梁楷的太白行吟图 以及吴冠中的根扎南国三幅国画的欣赏以及对
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 培养审美的眼睛 培养 审美 眼睛 说课稿
限制150内