高中美术教学课例《云冈石窟》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdf
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1、 高中美术教学课例云冈石窟教学设计及总结反思 学科 高中美术 教学课例名称 云冈石窟 教材分析 石窟艺术在我国有着悠久的历史,是世界精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作独家原创 1331 艺术宝库的一个重要组成部分。在教学应特别充分利用图片、录像,更形象直观使学生对我国古老的石窟艺术有一个深刻的认识,充分认识到石窟艺术是我国劳动人民对世界文化发展的一个重要贡献,从而从小树立爱护文物古迹,弘扬民族文化的意识。让学生了解莫高窟、龙门石窟、乐山大佛以及大足石刻所体现出来的价值,扩展学生的视野,培养学生对石窟艺术的欣赏能力。让学生了解乐山大佛、大足石刻的相关知识,加深对我国古代石
2、窟艺术的认识。引导学生课下搜集资料,培养学生自主学习的能力。通过展示图片,引导学生认真观察,帮助学生形成观察分析问题的能力。采用讨论式教学,帮助学生形成合作学习的意识和能力。采用导游式教学,充分调动学生的积极性,培养学生主动参与的意识。教学目标【知识与技能】了解中国画中较有代表性的风俗画、人物画的作品。【过程与方法】通过欣赏名作,掌握画作的艺术特色,学会鉴赏画作并体会画家的表现手法。【情感态度和价值观】感受中国的美,热爱中国传统艺术,提高对美术作品的鉴赏能力。学生学习能力分析 高中生的身心发展水平接近于成熟状态,自我意识和独立意识不断增强,知识和社会素养不断提高,且具有较强的判断、辨别、分析问
3、题和较独立解决问题的能力。但他们对古代陶瓷艺术的接触较少,因此教师要有意识地引导学生对具有代表和优秀的不同种类的陶瓷艺术作品进行鉴赏,领略艺术的特征和相关知识,让学生感受和体会到艺术的美感,塑造学生较健全的艺术修养、健康高雅的审美情趣和充实丰富的精神世界。教学策略选择与设计 美术是一门培养人审美能力的重要学科。因此,在教学过程中,不仅要使学生知其然,还要使学生只其所以然,考虑到高中学生面对应试教学的现状,我主要采取图片引导教学法,调动学生的学习积极性,激发学生对解决实际问题的渴望。以图片引导的方式来推进知识的学习。针对本课的分类、不同的艺术特点等相关知识,在教学中以环环相扣的任务来推进整节课的
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