四年级语文上册教案第七单元 习作:写信.docx
《四年级语文上册教案第七单元 习作:写信.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《四年级语文上册教案第七单元 习作:写信.docx(5页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、第七单元习作:写信内容分析1 .书信格式局部:书信是重要的联络方式,写作格式方面知识点多,学生难 以掌握。教学中,我利用学生喜欢儿歌的特点,把书信的格式编成儿歌,让学生 在了解的基础上,背熟儿歌,然后再对照讲解。2 .书信内容局部:书信的内容需要根据写信的对象进行选择,如写给亲人的 信,可以向亲人汇报自己的学习情况,可以回忆与亲人在一起的事情。给长辈写 信注意用上敬辞。课时目标知识与能力1 .懂得写信的实用意义和写信的一般知识。2 .学习并掌握书信的正确格式,学会给亲友或者其他人写信。3 .能够运用书信与他人进行思想感情交流。过程与方法掌握书信格式,通过事例表露真情实感。情感态度价值观学生在写
2、作中能感受到书信对自己与他人进行思想感情交流的重要性。教学重难点教学重点充分认识书信的重要性,学会写信。教学难点学会恰当得体地写书信。教学准备1 .预习提纲(1)看教材中的示范,知道书信的格式,并关注信封的格式。(2)课前并学习书信的相关知识。2 .多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1 .懂得写信的实用意义和写信的一般知识。2 .学习并掌握书信的正确格式,学会给亲友或者其他人写信。教学过程一、谈话导入同学们,如果你的父母在外地工作,或者是亲人、朋友相隔很远,你们会怎 么与他们联系呢?(打 ,发视频,发语音)这些方式确实都很便捷,那如果 有的同学由于某种原因
3、,没有这方面的条件,该怎么办呢?那么就可以通过写信 这种方式,把自己的思念告诉父母、亲人、朋友。今天的习作课,咱们就来学习 书信的写法。(板书:写信)【设计意图】以问题导入,容易激发学生听课的兴趣,调动学生认真听讲的 积极性。二、了解格式1 .我们要写一封信,首先必须要明确信该怎么写,也就是要明确写信有什 么格式。课件出示:信的六要素:称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日 期。2 .这封信的正文局部主要写了什么。(写了 “我们”搬进了新校园,“我” 每天去踢足球,并表达了家里人对叔叔的想念。)3 .教师小结:(1)称呼要顶格写,问候语开头要空两格,并且问候语要根据写信的对象 来写,如果收信人是
4、同辈,问候语可以是“你好”,如果收信人是长辈,问候语 要写“您好”。(2)书信的正文局部比拟详细,可以写一件事,也可以写几件事,但要注 意一件事要写成一段。具体写什么,应该根据不同的对象和自己写信的目的来确 定自己书信的话题。书信不强求使用华丽的辞藻,但不能言不由衷,要写自己最 想写的内容。(3)正文结束,要另起一行写上祝福的话,也就是祝福语。(4)最后要在右下角署名,写上日期。4 .学习到现在,相信大家对书信的格式一定有所了解了,那么我们要如何 快速、巧妙地牢记书信的格式呢?老师给大家总结了一首儿歌,我们一起来看 一下。课件出示:书信格式儿歌称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。正文每段空两格,一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 四年级语文上册教案第七单元 习作:写信 四年级 语文 上册 教案 第七 单元 习作 写信
限制150内