初级中学七年级语文上册第三单元《窃读记》教案新人教版.docx
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1、教学目标1 .认识并掌握本文中的生字,理解文章中的新词。2 .有感情地朗读课文,通过朗读、圈划与讨论等方法,体味窃读的滋 味。3 .学习作者通过细致入微的动作描写与心理描写来表达感情的方法,体 会作者用词的准确生动。教学重难点1 .认识并掌握本文中的生字,理解文章中的新词。2 .学习作者通过细致入微的动作描写与心理描写来表达感情的方法,体 会作者用词的准确生动。课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们,“窃是什么意思?你认为人在什么样的情况下才会这样做? “窃时心里会怎么想?请你翻开书本,是什么促使了林海音这样去“窃 读的?今天我们来学习窃读记。二、作者简介林海音1918年2001年,林海音,
2、出生于日本大阪,台湾苗栗 县头份镇人,祖籍广东蕉岭,作家。曾担任“世界日报实习记者,主持 联合报副刊10年。一生创作了多篇长篇小说与短篇小说集,产量十分可观。 其中小说城南旧事I960年最为著名。三、朗读课文、整体感知1 .为了多读书,作者窃读时忍受了腿酸脚麻、饥肠辘辘,可作者仍旧说,:我很快乐。你觉得那些句子写出了作者窃读时的甜?明确:“急,忙翻开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。2 .饿狼”给我们留下的是不太美好的形象,可“我却把自己比作“饿狼”,那样贪婪地读着,这样写好不好明确:运用比喻的修辞,更加生动形象的写出了作者对读书的渴望, 是文章更加有吸引力。“害怕书店老板发现是什么滋
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