实验学校2023年教师道德师风学习个人心得体会 (合计4份).docx
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1、2023年教师师德师风学习个人心得体会我校在教师中深入开展师德学习,并就当前师德建设中的热点 问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论,受益不浅,感触颇多,我 对师德的含义有了更深一层的体会。教师是人类灵魂的工程师,是青少年学生成长的引路人。教师 的思想义义素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况 和亿万青少年的健康成长,关系到国家的前途命运和民族的未来。 目前,在市场经济条件和开放的环境下,学校教育和师德建设工作 面临许多新情况、新问题和新的挑战;人民大众对于优质教育日益增 长的需求,对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和 师德水平,与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离,整个
2、教 师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此,师德建设工作亟 待进一步加强,师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。教育事业的跨越式发展,国民受教育程度和科学文化素质的提 高,为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人 才支撑和知识贡献。但是,我们也应该看到,我国正处在社会主义 初级阶段,穷国办大教育,而且办了世界上规模的教育。目前,教 育面临的挑战依然十分严峻,整体水平离实现全面建设小康社会目 标还有很大差距,广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质 教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛 盾。教育工作还有不少困难和问题,还有很多薄弱环节,特别是农 的相互
3、沟通,争取家庭、社会对幼儿园教育事业的理解和支持。继 续开展幼儿问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动, 自觉主动接受幼儿、家长、社会的监督,增强工作透明度、增强幼 儿园与家长、教师与幼儿的有效互动,创办好人民群众满意的幼儿 园。(二)加强学习,提高职业道德素养1、组织全体教师认真学习教师职业道德规范,全面准确理 解规范的基本内容。努力学习教育法、教师法和义 务教育法等法律法规,贯彻执行市、区教育局关于加强教师队伍 建设有关要求。结合师德学习内容,每学期每位教师撰写学习笔记 和心得体会。2、引导全体教师树立终身学习意识,不断适应社会发展变化的 需要。教师除掌握好专业知识外,还要积极参加
4、继续教育及业务进 修,在理论上和实践活动中进一步提高能力,以适应素质教育发展 的需要。(三)多彩活动,提升师德修养1、认真开展“三爱活动”(爱事业、爱岗位、爱幼儿)。通过开 展“爱事业”活动,树立教师工作责任心和职业幸福感;通过开展“爱岗位”活动,加强教师的敬业精神;通过开展“爱幼儿”活动, 重建教师的博爱心灵。为确保“三爱活动”扎实推进,取得实效, 积极开展以下师德建设活动。2、开展丰富多彩的社会志愿服务活动。3、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、 关怀教师的成长,积极帮助解决存在的实际困难,让广大教师感受 到幼儿园的温暖,提高职业幸福感,稳定教师队伍。继续关注教师 的心
5、理健康,充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等 形式对教师的急躁情绪进行有效疏导,保证教师以良好的心态投入 幼儿园工作。4、树立师德建设典型,充分发挥示范作用。开展评选表彰“孩 子喜爱的好老师”活动,挖掘典型,树立榜样,加大宣传力度,促 进师德建设工作健康发(四)完善教师职业道德考核评价制度,确保师德建设健康发展1、建立师德检查制度,制定教师月考核指标体系,对教师进行 月考核。2、幼儿园将教师职业道德确立为年度考核首要条件,进一步完 善教师师德考核评价制度,推动师德建设工作向纵深发展,塑造教 师师德群体的良好形象。3、对全体教师进行师德师风考核,把师德师风考核结果与教师 奖励、岗位聘任
6、、专业技术职务聘任以及年度考核挂钩,实行一票 否决制。发现有悖职业道德的言行,及时对当事教师提出批评教育。 情节严重的教师,依据有关规定给予纪律处分,并在教师评聘时要 扣除相应的分数,当年不能评优晋级。村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转,教育为农村及 经济社会发展服务的能力还亟待加强。当前,我国已经进入全面建设小康社会,开创XX主义事业新 局面的新的历史时期。当今世界,科学技术日新月异,知识经济方 兴未艾,国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争,说到底是人才的竞 争,是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能 力的基础,必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式 发展,就
7、无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质 劳动者,数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才,就无法把 巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,就难以提高全民族素 质,难以提升国家的综合国力,难以实现中华民族的伟大复兴。教 育兴、民族兴。正因为这样,中央决定坚定不移地实施科教兴国战 略和人才强国战略。教育发展,教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本, 以人为本体现在两个主体地位:一是教育要以育人为本,学生是教 育的主体;二是办学要以教师为本,教师是办学的主体。教师在传播 人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥 着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接
8、班人的培 育者,是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质 量的教育,没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊 重知识、尊重人才、尊重创造,首先就要尊重教师,关心教师的发展,重视教育队伍的建设。我们XX的几代领导集体对教师都给予 了高度的重视。教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会 主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟 的有文化的劳动者,关键在教师。教师素质,师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程,是一 项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败,也就 决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天,面对全面建设小 康社会的新形势新任务,面对
9、对外开放进一步扩大、社会主义市场 经济深入发展的新情况新问题,面对树立全面协调可持续发展的X X,促进人的全面发展的新目标新要求,我们更应该大力加强师德 建设,不断提高教师的师德水平,为教育改革发展提供坚实有力的 师资保障。学高为师,德高为范。中华民族素有崇尚师德,弘扬师德的优 良传统。师德是中华优秀传统文化精粹,也是优良革命传统的重要 组成部分。教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为世范。 教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最 重要的素质,是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事 业的忠诚,决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直 接影响着学生们的
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