小学英语新起点(一起)二年级上册Unit3MyFriendsMyFriends教学设计.docx
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1、Unit 3 Lesson 1 My Friends成都市青羊实验附属小学车文茜一、教学分析教材分析:本单元主要话题朋友。Bill, Joy, Andy, Yaoyao和Lily在 Bmbin家做客,他们正在谈论班上的新同学和自己的新朋友,所使用 语言为本单元要学习的新功能句,而本单元的新词汇以图片的形式融 入情境图中。教师要引导学生在情境中充分感知、理解和学习有关描 述人物外形的词汇和功能句,并学会在情境中真实运用。内容分析:本课时主要教学内容分为三部分。一、借助主情景图和图 片情景化的呈现六个新词汇;让学生通过听、看、做、玩、演、说等 途径,学习这些新知。二、通过猜看做认知单词,帮助学生建
2、立单词、 音、义之间的联系。三、再次通过歌谣,进一步巩固所学词汇的英文 表达,同时整体感知英语语音、语调和节奏。学情分析:二年级学生已学过一年的英语,大部分学生对英语比较感 兴趣,有一定的模仿能力。他们喜欢课堂上有游戏、直观图片等多种 多样的学习形式。可是因为年纪偏小,大部分孩子又羞于英语表达、 容易遗忘并且集中注意力的时间不长等问题。因此,二年级孩子的英 语学习,仍是通过丰富多彩的活动激发和延续他们的学习兴趣,同时 还需进一步培养他们良好的英语学习习惯。二、目标设置(-)教学目标语言知识目标:1、能够听懂、会说与人物外形有关的六个词汇:tall, short, big, thin, pret
3、ty, handsomeo2、能够尝试学过的句型He / She is表现不同的景物。语言技能目标:1 能够跟随视频大胆模仿说唱本课歌谣。2、能够尝试用不同的动作表现不同的人物外形,并能运用学过的 功能句He / She is回答有关人物外形的词汇。情感态度目标:1、通过小组合作、练习,培养学生团队合作意识。2、通过描述朋友的外形,让学生感受与促使学生乐于交朋友。(-)教学重点1、尝试用不同的动作表现不同的外形形容词,让学生在真实的情境中能听懂、会说与人物外形有关的六个词汇。2、通过各种活动,帮助学生建立单词音、形、义之间的联系。(三)教学难点1、教会学生能对词汇short, thin, ha
4、ndsome正确发音2、能够尝试用不同的动作表现不同的人物外形,并能运用学过的功 能句He/She is回答有关人物外形的词汇。(四)教学方法:情景法、游戏法、任务教学法、猜测法(五)教学道具学生用书,单词卡,教学配套光碟。教学ppt课件,人物外形卡片,单词卡片。(六)教学板书Unit 3 My Friends Lesson 1步骤教师活动学生活动Stepl. Greeting &Chant1. GreetingT : Good morning, boys and girls. How arc you today?T : Let s sing together.:Good morning, S
5、ummer.I m fine.2. S:学生齐唱chantStep2. Mainscene(一)观察主情景图:Who is he?(手指 Binbin) Who is he?(手才旨 father):Look,what can you see in the picture?(教师做看的动作,学 生回答看见的事物)3 .(Where is Binbin and his father?)Where arc they?追nJ : Where are we?4 .(出现一个人物说一个) Today is a special day. Binbin friends are coming. Let s s
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