部编版六年级下册语文 11 十六年前的回忆【教案】.doc
《部编版六年级下册语文 11 十六年前的回忆【教案】.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编版六年级下册语文 11 十六年前的回忆【教案】.doc(6页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、11 十六年前的回忆教学目标1.会写“稚、避”等15个字,正确读写“埋头、含糊”等20个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人做斗争的事迹,通过细节描写感受李大钊的高贵品质。4.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。教学重难点了解李大钊被害的过程,通过细节描写感受李大钊的高贵品质。教学策略1.字词教学本课生字,可结合偏旁分类进行记忆。如:“稚、峻、啪、瞪、僻、瞅、靴、刑、哼、绑、啃、袍、执”是左右结构的字;“避、魔”是半包围结构的字。区分形近字“僻、避”。本课有许多难懂的词语,可联系上下文、结合时代背景加以理解。2.阅读理解六年级的学生已具备一定的
2、理解能力,结合文章的时代背景,体会“十六年前的回忆”蕴含着的深深怀念,感悟李大钊视死如归的革命精神。3.语言运用本课的语言描写和神态描写颇具特色,在引导学生品悟相关文段后,请学生结合所学内容进行“李大钊是一个怎样的人”的句式训练。这样不仅能升华情感,还能培养学生的语言表达能力。教学准备1.预习提纲:完成状元大课堂好学案对应课文预习作业。2.准备资料:多媒体课件;收集相关资料。教学课时 2课时第1课时课时目标1.会写“稚、避”等15个字,正确读写“埋头、含糊”等20个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程板块一 音乐声起新课现,未成曲调情先染1.播放音乐五月的鲜花。当这优美的旋律在耳畔
3、响起,你是否想过今天的幸福生活是谁为我们创造的?让我们走进十六年前的回忆,去感受那令人难忘的历史画面。2.质疑课题:课文题目为什么是“十六年前的回忆”?作者回忆的又是什么呢?3.认识李大钊:结合课前收集的资料,谈一谈对李大钊的了解,教师适当补充。【设计意图】对于革命,学生太陌生;对于革命事迹的伟大,学生难以感同身受。因此,上课之前,让学生收集相关的资料,有助于学生了解、感受那些令人难忘的历史事件。板块二 朗朗书声初感知,忆字藏在词句间1.自由读课文,思考:课文是按什么顺序写的?主要写了李大钊的哪几件事?课件出示:本文是按照_顺序写的,主要写了_、_、_、_这几件事。2.指名检查初读和预习情况。
4、3.了解倒叙。师:作者是在父亲逝世十六周年时,通过回忆父亲被捕前、被捕时、法庭上,以及父亲遇难后家人的沉痛心情来叙述课文的。我们把这种表达方法称作倒叙。4.检查生字词自学情况。课件出示相关词语。课件出示:埋头 幼稚 含糊 避免 局势 严峻 轻易 尖锐 僻静 魔鬼 苦刑 冷笑残暴 匪徒 法庭 安定 占据 会意 执行 过度(1)学生自读生字词。重点正音:僻静(p)、含糊(hu)。(2)小组检查生字词掌握情况。(3)齐读词语。【设计意图】“磨刀不误砍柴工”,生字词的学习,帮助学生扫清阅读障碍,拉近学生与文本间的距离,为下文的学习做好铺垫。板块三 写写练练促巩固,革命事迹记心中1.课件出示要求会写的字
5、。(1)指导写半包围结构的字“避、魔”。(2)“避”:“辶”捺要平而长,托住“辟”。“魔”:广字头的撇是长撇,里面写紧凑,不要忘写里面的撇折和点。2.描红、临摹本课字帖。3.学生练写。4.展评作业。第2课时课时目标1.了解李大钊在被捕前、被捕时、被捕后与敌人做斗争的事迹,受到生动的革命传统教育。2.领悟课文前后照应、首尾呼应的表达方法。教学过程板块一 复习词语勤听写,理解运用再入情1.听写本课词语。2.学生对照课本,检查改错。3.回忆课文主要内容。4.默读课文。【设计意图】听写有利于夯实学生语文学习的基础,能够激发学生钻研祖国语言文字的兴趣,还能够使学生养成一丝不苟的学习态度。板块二 品词析句
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案 部编版六年级下册语文 11 十六年前的回忆【教案】 部编版 六年级 下册 语文 十六 年前 回忆
限制150内