小学语文教学工作计划四年级.docx
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1、 小学语文教学工作计划四年级_四年级语文教学工作计划 这篇关于四年级语文教学工作规划,是小编特地为大家整理的,盼望对大家有所帮忙! 一、指导思想 以语文新课程标准为依据,以语文教材为根本,以切实减轻学生过重的课业负担、培育学生自主学习力量、全面提高教学质量为宗旨,以提高学生的思想道德和科学文化素养、培育学生具备活泼安康的身心为指导思想。通过语文学习,让学生受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育,为培育具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下根底。 二、学生分析本班共有学生73人,男生40人,女生33人。大局部勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作;有少局部学生
2、思维灵敏,实践操作力量强,有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一局部学生学问把握、阅读、写作力量差,思维不是太活泼。本学期要连续加强听说读写方面的训练。在培育优等生的同时,进一步加强对中下生的辅导。在课堂教学中,留意拓展学生思维,强化创新意识,培育创新力量,使学生能学有所获、学以致用。三、教材分析1、内容共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观看、奇异斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴实深刻的美德与爱、启迪才智的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀。每个单元安排有“积存与运用”,包括温故知新、语海拾贝、快乐一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主
3、阅读园地。2、特点(1)选文首先注意贴近儿童的阅历世界,重视儿童的审美体验。(2)“积存与运用”注意学问的梳理与整合,迁移拓展,以提高学生的综合力量。(3)教材辐射面扩大,涵盖古今,涉猎全新的学问领域。(4)课后练习的设置上一方面注意引导学生理解关键词句与好词佳句;另一方面注意联系实际,激发学生思维,培育学生观看、思维以及表达力量。(5)重视学生的情感、心理、品行教育,能较好地激发学生的学习兴趣。四、教学目标1、根底学问把握好教材中消失的196个会写、会读的生字,对汉语拼音能进展系统地复习,会查字典,学过的词语能正确理解、归类、应用与积存,把握几种根本句型和句型之间的转换。2、阅读理解能有感情
4、地朗读课文,背诵肯定限量的优秀诗文,阅读文章要有肯定的速度,养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中,能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思,懂得修辞手法的识别和应用,能体会的思想感情、领悟的表达方法;通过阅读,训练学生的形象思维和规律思维,教会学生阅读的方法,注意阅读力量的迁移和创新意识的形成。3、口语交际及实践力量打破只听不说或只说不听的僵局,让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望,提高学生说话的规律性、学问性;通过实践活动,培育学生实践操作力量。4、作文方面学习能在观看与想象的根底上,写出内容详细、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文,养成仔细修改自己作文的习惯,并较好地把
5、握修改符号和标点符号的运用。五、教学措施1、结合教材及学生特点,连续加强词句训练,打实根底,以小组为学习单位,开展常常性的学习活动或竞赛。关注中下生的学习状况,力求每个学生的进步。2、加强朗读的指导训练,开展朗读竞赛,提高学生的朗读水平,引导学生在朗读中体会文章的思想感情。3、注意课外阅读,全面提高学生的语言感悟力量,不定期进行背书、讲故事竞赛。4、教学过程中,尽可能表达教师主导、学生主体和师生互动的教学理念,鼓舞学生大胆思索、细致观看、勤于动手动脑,实现学问的汲取与消化、力量的迁移与养成、品德的熏陶与培育。5、尽可能带学生走向生活,创设适合学生学习的情境,拓展其思维空间和创新力量。小学四年级
6、语文教学工作规划范本 一、指导思想: 本学期我接任新班,为有规划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素养为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素养等方面,力求每一位学生在原有的根底上有肯定的进展和提高。 二、学情分析: 本班共计学生75 名,其中男同学41人,女同学34人。大多数同学学习积极、主动、思想素养良好,还有一局部学生口头表达力量、阅读力量较差,个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培育学生良好的学习习惯,勤看书、多动脑,激发学生学习语文的兴趣。 三、教材分析: 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 (一)、加
7、强目标意识,全面、精确地落实语文教学目标 教材从“学问与力量”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 四年级上册教材,既留意落实必需一以贯之的目标,又留意落实阶段性比拟明显的目标。为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加喜爱祖国的语言、文化。同时,在教材编排上也留意情感、态度
8、与学问、力量之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习力量和习惯的培育融为一体。对于阶段性比拟明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以详细安排。既留意表达阶段性,又留意阶段目标之间的连接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 (二)、加强整合,围绕专题组织教材 本册教材连续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,留意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各
9、项内容也都围绕专题来安排。而且,围绕专题安排 的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照顾,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 (三)、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习 本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进展自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思索练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进展自查自测的“词语盘点”;四是“语文
10、园地”中设置了“我的发觉”“展现台”“宽带网”等表达自主、合作、探究学习的栏 目。 四年级上册的 “我的发觉”,在“发觉”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发觉,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,仔细、细致地观看才能表达清晰。“我的发觉”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们沟通某一方面的发觉留有较大的余地。 (四)、加强开放性,亲密语文学习与生活实际的联系 语文学习是母语的学习,学习的资源无
11、处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应当把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际严密联系起来。主要表现在:一是留意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推举了格林童话和爱的教育,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。这样的编排,充分表达了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的严密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。 四、教学目标: 1、认
12、字200个,会写200,养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典,有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻,并说出自己的感受和想法。 8、 留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句
13、。 9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展争论,解决生活中的简洁问题。 五、工作目标: 建立一个团结向上的班集体,推动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教学质量。 六、教学措施: 1、多读多记,多积存语言。 2、鼓舞学生大胆质疑,勇于探究,培育学生自主学习习惯。 3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生,特殊是优秀生,增加班级优秀生的自信念,提高他们的竞争意识,努力在这学期的各项竞赛都能取得比拟好的成绩。 4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点,比方比拟懒散,行动比拟缓慢,理解力上相对而言弱一些等,同时后进生常常在无形中受到教师同学的卑视,后进生缺
14、乏自信念。因此后进生转化的工作,肯定持之以恒。这样才能意识到盼望,增加学习的主动性与学习的信念,进而提高学习成绩。 5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持,首先应当把握学生的各方面的状况,在细节方面下功夫,发觉学生有什么特别的状况准时跟家长取得联系,继而解决问题。取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。6、采纳小组合作学习形式进展。培育习作兴趣,供应和制造更多的习作时机,多组织展现和沟通。 2023小学四年级语文教学工作规划 规划是治理的一项重要职能,任何组织中的各项治理活动都离不开规划。规划通过将组织在肯定时期内的活动任务分解给组织的每一个部门、环节和个人
15、,从而不仅为这些部门、环节和个人在该时期的工作供应了详细的依据。而且为解决组织目标的实现供应了保证。这篇关于2023小学四年级语文教学工作规划的文章,是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙! 【篇一】 一、课标要求: (一)识字与写字 1、对学习汉字有深厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 2、累计熟悉常用汉字2500个,其中2023个左右会写。 3、会使用字典、词典,有初步的独立识字力量。 4、能使用硬笔娴熟地书写正楷字,做到标准、端正、干净。用毛笔临摹正楷字帖。 (二)阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文,理解词句
16、的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积存,理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和美丽的语言,与他人沟通自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中,体会句号与逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读,粗知文章大意。 8、积存课文中的美丽词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9、诵读优秀诗文,留意在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文50篇(段)。 10、养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1、留
17、心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象,留意表现自己觉得新颖好玩的、或印象最深、感动的内容。 3、情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。 4、能用简短的书信便条进展书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平常积存的语言材料,特殊是有新奇感的词句。 6、依据表达的需要,使用冒号、引号。 7、学习修改习作中有明显错误的词句。 8、课内习作每学年16次左右。 (四)口语交际 1、能用一般话与人交谈。在交谈中能仔细倾听,领悟要点,并能就不理解的地方向对方请教,就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容,并能简要转述。 3、能清晰明白地叙述见闻,
18、并说出自己的感受和想法。 4、能详细主动地叙述故事,努力用语言打动他人。 (五)综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同争论。 2、结合语文学习,观看大自然,观看社会,书面与口头结合表达自己的观看所得。 3、能在教师的指导下组织好玩味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文学问和力量解决简洁问题。二、学情分析 我们4.3班共有学生40人,其中男生25人,女生15人。本班存在的问题:学习成绩两极分化,其中优生较多,可后进生也较多,(如姜玉凤、张堡城、张洪建等)时有不及格的现象发生,这与他们的根底差、家庭教育懈怠、学习习惯差有着亲密
19、的关系。 本学期,仍将写作、阅读做为重点之重,尽心辅导,力求质量为先,面对全体学生,以训练促思维,促语文水平的提高,并与各科教师携手共同提高学生的成绩,以促使学生全面进展。 三、教材分析 本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。 教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启发、战斗与和平、喜爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启发”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。 每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大局部。每组开头的导语点明本组的专题,并提示学
20、习要求。课例由4篇课文组成,其中精读课文23篇,略读课文12篇,精读课文后有思索练习题,略读课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要,在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接,以供应课文的背景资料,并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”,这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。 四、教学目标 1、认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典,有独立识字的力量。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3
21、、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6、养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 7、在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地叙述见闻,并说出自己的感受和想法。 8、留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比拟清晰、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展争论,解决生活中的简洁问题。 五、重、难点 1.再识字300500
22、个,会写字到达150-200个。 2.练字:练钢笔字,行款整齐,有肯定速度;练毛笔字,写正楷。 3.训练用一般话正确、流利有感情的朗读课文。 4.练默读,默读重在练习速度和理解大意。 5.习扫瞄,练阅读速度和信息查阅力量 6.习简洁的记实作文、想象作文,学习仿写。 7.会修改自己的习作,会用标点符号(如冒号、引号)。 8.习作养成干净、标准的书写习惯,可开展作文及特地书写速度训练。 9.简洁的读书笔记,学会写内容梗概。 10.书信格式,学会写书信 11.用一般话交谈;学会倾听、请教,敢于提出自己与众不同的见解。 12.习辩论、演讲的一些根本方法。 13.会转述,能生动的叙述故事。 六、教学措施
- 配套讲稿:
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