教师师德培训讲稿.docx
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1、教师师德培训讲稿 第一篇:老师师德培训讲稿 爱心与责任 龙固镇中心小学师德培训讲稿 姚念刚 目标意义: 进一步增加全体老师制度意识、责随便识、师德意识及其荣誉感、责任感和使命感;提高全体老师的政治素养和业务实力,保障素养教化的全面推动,进一步树立崇高的职业志向和育人为本的观念,牢记老师的神圣职责,全面实施素养教化。引导老师学会了解学生的内心世界,敬重学生、疼惜学生、爱惜学生,同等公正地对待全体学生 培训内容: 通过 班主任工作艺术,主要在于“一则、“二感、“三言、“四通、“五心、“六法、班主任工作创新感悟:微小环节中做宽容,宽容中做微小环节等两篇文章教化引导老师敬业爱岗,忠于职守,乐教敬业,甘
2、于奉献,并为全体老师提出新的盼望和要求。盼望通过此次师德教化活动,切实解决好当前我校师德师风建设中存在的突出问题,不断提高我校师德师风建设的整体水平,着力塑造我校老师的优良形象。 班主任工作艺术,主要在于“一则、“二感、“三言、“四通、“五心、“六法。 在全国中小学班主任工作创新论坛上的讲座摘要 一则:就是一条教化原则:爱与严。 以爱动其心,以言导其行。严格也可以用敬重民主同等信任的方式来表达。 二感: 就是对于你的本职工作要有责任感,对教化事业要有使命感。 光有责任感做好本职工作还不行,老师还要有使命感,所谓使命感就是站得高看得远。教化是超前性的,你必需想到你今日的学生在将来能否用他的双手撑
3、起中国头顶上这片蓝天。是不是以中国融入世界了,在交往过程中成为一个强手。在你今日的教化当中就注入一点将来。这样他才能真正成为将来的人才,就是教化的责任感和使命感。 三言: 第一言,对班主任工作,要求自己做到“没有不合格的学生,只有不合格的老师。 我们的老师假如有这样一种理念的话,当班主任的时候就不会出现把问题推卸给家长,把责任推卸给学生。我们就会想方设法地,从自身的变更做起。然后创建出教化的奇迹,这是对班主任工作。 其次言,对你的学科教学,要求自己做到,“没有教不会的学生,只有不会教的老师。 老师要有这种理念,在你的学科教学中,尽可能地想方设法培育出适合学生的教化。而不是让学生去适合你。 第三
4、言 ,借用陶行知先生的一句话:老师最大的胜利与快乐是培育出值得自己崇拜的学生。 把能培育出值得我崇拜的学生当成我老师最大的胜利与快乐。人的一生最重要的是自知之明,最重要的是评价自我,别人怎么评价都不是主要的。一切身外之物都是虚的,最重要的是你怎么评价自己。假如你不能够正确评价自我的话,你就会被四周的一切所干扰,难以守住你心灵的这块净土哇。老师最大的追求,不能不提物质,但不能无休止地谈物质,人生,最无止境的追求就是精神生活。老师一生无法比拟的精神财宝就是你的学 生,尤其是那胜利的学生。 四通: 第一通:通晓班主任工作。干一行通一行,你要对你所从事的班主任工作要通晓。 其次通:通晓学科教学,学生不
5、会因为你班带的好而课教的差而宽恕你;也不会因为你课教的好班带的差而迁就你。两者教书育人缺一不行。 第三通:通晓相关学科。除了教化教学以外,与做人相关的,你都要有所了解。你这样站在讲台上,才会触类旁通,你的语言才会恒久富有魅力,吸引着学生,感召他的心灵。 第四通 :通晓教化科研。 五心: 第一心:爱心没有爱就没有教化。老师要有爱心。 其次心:信念信念实干胜利。要想获得胜利,你先要有信念,有信念你就胜利了一半。再加上脚踏实地的实干你就胜利了。 第三心:专心专心致志地做一件事,确定会取得胜利。 第四心:恒心老师必需持之以恒的做你的工作,不能够半途而废。这个世界上没有人能够战胜你,能战胜你的只有你自己
6、。你在做事情的时候经常遇到困难就退缩了,你半途而废了,你不要怨天尤人。所以我们要咬定青山不放松,恒久坚持做你的这项工作,最终就能有你可喜的成果了。 第五心:虚心在什么状况下都要保持一个向别人学习的心态。那么你就能够恒久的不落伍。 六法:就是六个教化的技巧 第一个技巧“优良环境的感召法 所谓优良环境,就是指自然环境和人文环境。自然环境就是指秀丽的校内,和谐的班集体。人文环境就是指师生关系和生生关系。师与生之间是民主同等和谐挚友加同志式的,这样一种关系。生与生之间互助合作同等这样一种关系,那么这样一个集体,这样一种环境就是优良的,就能够感召你的学生情愿到学校来,情愿到班级来,情愿参与你的教化教学。
7、 其次个教化的技巧“虚功实做的导行法 虚是虚实的虚,功是功能的功。 第三个教化的技巧“捕获兴奋点的磁性法 擅长捕获学生兴奋点的老师,你的班主任工作能产生磁性,能深深吸引住你的学生。 第四个教化的技巧抓住教化时机的功倍法 擅长抓住教化时机的老师,你的班主任工作常常产生事半功倍的效果。 第五个教化技巧“三位一体的互促法 所谓三位一体指的是什么?就是指班主任老师能不能调动起学校、家庭、社会三者的力气,使三者成为一个整体共同参与教化,说起来难,做起来并不是很难的事。 最终的一个教化技巧“自我教化的内驱法 列宁曾经说过:人类最高境界的教化是自我教化。怎么让孩子在学校完成由他律到自律这是班主任老师最重要的
8、一项工作。 班主任工作创新感悟: 微小环节中做宽容,宽容中做微小环节 一个好的班主任确定要留意营造一个有感情的班级集体,“放了春风收夏雨,班主任工作要微小环节中做宽容,宽容中做微小环节,宽容学生会使我们的 教化更有效,微小环节必定唤起学生对班主任的亲近、信任、仰慕和敬佩。 “微小环节中做宽容,这是班主任工作创新的策略 魏书生老师有一段话:“行为问题多的学生,他们的心灵就像蒙上了一层晶莹透亮的冰,若老师对他们冷,他们就硬,只能用我们老师真诚的宽容之心才能够溶化他们?老师应具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界的对面发牢骚、叹息,而应当在学生心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘,流连忘返?。我想
9、假如说能够成为老师是一种荣幸的话,那么,能做班主任便是一种快乐,班主任能够走进学生的心灵天堂,那是一种华蜜。 1宽容是班主任对待班级工作的一种主动、灵敏、适应的教化看法 宽容是一种崭新的教化理念,是对待教化工作的主动看法,更是做一名好老师的时代责任,是新时期老师形象集中而完备的表达。宽容是服务学生这一新型师生关系的标记. 培育学生情商,老师应以“善为根本,表现宽容的本质,老师应允许学生出现过失。老师“为善的始终目的就是给学生营造一个充溢自由快乐的成长环境,让学生不同的心智在学校得到最大程度的展露。正如哈佛高校的例子,哈佛的魅力就在于“在哈佛的课堂,是没有惟一正确的答案的。答案尚且不求惟一,何况
10、我们面对不同性情、不同阅历的学生! 2宽容是班主任的一种心境、涵养、气质、崇高的工作境界 老师职业道德规范 崔 培 训 材 料 安 禳 2022年8月 老师职业道德规范培训材料 延长县教研室 崔安禳 敬重的各位领导、老师们: 大家好! 首先感谢领导给我这次与大家沟通的机会,下面就“老师职业道德相关内容和在坐的各位老师共同学习。 什么是老师?什么是老师职业? 老师是指通过教化活动为社会或确定阶级培育合格人才,以满意社会对人才的需要而为社会服务的人。 老师职业,就是指依据确定社会的需要和标准,传授文化科学学问,以培育人的实力和思想品德的一种职业。 老师的“德 “德是人们经常挂在嘴边的一个词。一个有
11、声威的人称之为德高望重;假如做了损人利己的事,会被人骂为“缺德 “看这人德行。 今日我们讲的职业道德是与人们的职业活动相联系的,具有自身职业特征的道德规范。各行各业都有自己的职业道德,据有关部门不久前的民意调查,老师在所调查的二十一种全民全部制的行业中,被认为是社会形象第十二位的;数中偏下也就是说,其职业道德状况是不好的,曾经被人们称之为“最终一片净土的教化界,如今也不那么洁净了。 老师中有这样那样的问题给行业抹了黑。“见死不救是医务工作者的最大的缺德;“以权谋私是国家干部最大的“缺德;“知法犯法是执法工作者最大的“缺德,而“体罚学生则是老师最大的“缺德! 著名教化家陶行知先生的名言。这句话警
12、示着每一位教化工作者: “学高为师, 身正为范 的科学文化学问,这样才可以做个真正传道授业解惑的老师; “身正为范要求老师不仅要教书,还要育人,孔子说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。这就要求老师应当处处为学生之表率,用自己的实际行动来影响学生,让他们在潜移默化中受到感染,养成良好的行为习惯,学会做人。 一、中小学老师职业道德规范2008年修订 1、爱国遵守法律。酷爱祖国,酷爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教化方针,自觉遵守教化法律法规,依法履行老师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 “爱国遵守法律老师职业的基本要求。 酷爱祖国是每个公民,也是每个老师
13、的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家,是我国现代化建设的重要目标。要实现这一目标,需要每个社会成员知法遵守法律,用法律来规范自己的行为,不做法律禁止的事情。 我国老师法在第八条中规定:“老师不得污辱学生,不得体罚 学生。我国未成年人爱惜法第十条也作出了相应规定:“学校、幼儿园的教职员应当敬重未成年人的人格尊严,不得对未成年学生和儿童实施体罚,变相体罚或者其他羞辱人格尊严的行为。 但是,在我们的学校教化中,防碍学生身心健康成长的体罚现象,还有时发生,个别还相当严峻。 有的老师向学生宣扬反动言论和不健康学问 体罚、变相体罚学生; 挖苦、挖苦、卑视学生; 侵扰学生隐私; 没收学生物品; 限制学生自
14、由; 上面几点,假如学校有了对学生日常行为的规定,不能算不遵守法律。 2、爱岗敬业。忠诚于人民的教化事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。 “爱岗敬业老师职业的本质要求。 没有责任就办不好教化,没有感情就做不好教化工作。老师应始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成进步步同社会主义宏大事业、同祖国的旺盛富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教化实践中履行自己的荣耀职责。 不敬业 具体表如今: 一是工作没有事业心,责任感,对待工作得过且过,敷衍塞责,当一天和尚撞一天钟,甚至当着和尚还老想着能不能不撞钟!
15、二是个人利益至上,功利心太强,对自己有好处的事再小也干,对自己没好处的事再大也不干,见活就推,得空就蹓,经常迟到、早退,甚至旷课,教学成果一塌糊涂。 三是缺乏教学激情,倦怠心理严峻。 四是课外辅导、因材施教,这些基本的职业要求对他们来说都成了过高的奢望。干起工作讨价还价,缺失奉献精神。 五是不爱岗,从事厌恶教化事业、厌恶学生。谈不上乐业、勤业、精业。 3、关爱学生。关切疼惜全体学生,敬重学生人格,同等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。爱惜学生平安,关切学生健康,维护学生权益。不挖苦、挖苦、卑视学生,不体罚或变相体罚学生。 “关爱学生师德的灵魂。 亲其师,信其道。没有爱,就没有教化。
16、老师必需关切疼惜全体学生,敬重学生人格,同等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。爱惜学生平安,关切学生健康,维护学生权益。 “没有爱的教化是死亡的教化,不能培育爱的教化是失败的教化。 不关爱学生表现: 有的老师不把学生当人看,而是当成盛装“学问“美德的容器;篇三:老师师德培训讲稿 师德培训讲稿 培训人:贾宏飞 培训时间:2022年3月 17日 培训地点:会议室 参加人:全体老师 老师的职业道德,就是老师从事教化劳动时必需遵循的行为规范和必备的品德。 老师是人类灵魂的工程师。灵魂工程师首先要塑造好自己的灵魂,然后才能塑造好学生的灵魂。因此,老师的师德显得特殊重要。在老师劳动中,老师自身
17、的道德是劳动的重要工具和手段,成为一种强有力的、经常起作用的教化因素。爱因斯坦曾经说过:“学生对老师敬重的唯一源泉在于老师的德和才。 学生不宠爱的老师品质是:经常谩骂学生,厌烦学生;对学生没有怜悯心,把人看死;偏爱,不公正;上课拖课,上完课就不理学生;教学方法味同嚼蜡。 老师道德具有特殊重要的作用,可以归纳为以下几点:1老师道德能够调整教化过程中人与人之间的各种关系,保证教化过程的顺当进行;2老师道德能激励和鼓舞老师终身献身人民教化事业;3老师道德对学生品德起培育作用; 4老师道德品质还能对学生的智育、体育、美育等方面起主动的促进作用。 下面就着重从师德中最重要的三个方面提出一些要求: 一、爱
18、岗敬业,献身教化。 酷爱教化,酷爱学校是献身教化的强大动力和基础,献身教化是酷爱教化,酷爱学校的集中表现和实际行动。一个有献身精神的教化工作者,必定对教化事业有高度的责任感,剧烈的事业心和勇于创新的革命精神。教化的责任感是一种高尚的职业道德感情,也是做好教化工作的巨大动力。老师的事业心是坚信自己所 从事的教化工作是社会主义现代化建设事业不行缺少的重要组成部分,从而一心扑在教化事业上。老师工作是最富有创建性的工作之一,老师应成为教化艺术家。 在此,要求青年老师爱岗敬业,献身教化,必需做到以下几点: 1、酷爱教化,酷爱学校,要有主子翁精神。老师要以主子翁的看法对待学校的各项工作,把学校当成自己的家
19、,做到爱校如家。工作上要有主动性、主动性和创建性,反对工作中消极、被动,缺乏朝气的工作看法。 2、酷爱教化,酷爱学校,要有奉献精神。曲肃同志讲过:爱就是赐予,就是奉献。酷爱学校就要对学校奉献,为了学校的事业,学校的进展,作出自己最大的奉献。而不能斤斤计较个人的得失,应当具备“甘为春蚕吐丝尽,愿化红烛照人寰的献身精神。 3、酷爱教化,酷爱学校,要有事业心、责任心,工作中要尽职尽责。作为一个老师首先要能上好课。我认为老师上课,一方面要传授好学问。最至少要求老师上课要使学生听得到,听得清,这是做老师的基本功。另一方面老师要擅长管理好学生。课堂上学生在讲话,做小动作,或者在睡觉,老师也不管,这是不负责
20、任的工作看法。 对学生的管理,当然有一个客观缘由,这就是普职、五年制学生的素养不是太高,给老师的管理增加难度,但是,假如对学生不管或管不好学生是不是还有老师自身的问题呢。对学生进行管理,主要进行思想,包括心理教化。课堂上老师必需管理学生,要擅长管理,同时要讲究管理的方法。老师上课对学生要有一种吸引力这就是上课的艺术魅力,同时要有确定的活力,要对学生严格要求。 当然要上好课的前提条件是备好课,做到备课要规范,上课要严格,批改作业要认真,要依据教务部门对这几方面提出的要求去做。 酷爱学校,也就要疼惜学校的一草一木,时刻留意节省用水用电,绝不随便奢侈学校的财物,时刻关切学校的利益。 二、酷爱学生,教
21、书育人。 老师要关切疼惜全体学生,敬重学生的人格,同等公正对待学生,对学生严格要求,耐性教育,不挖苦、挖苦、卑视学生,不体罚或变相体罚学生。 酷爱学生是一种高尚的道德感情。老师的心灵美主要应表如今爱生上。酷爱学生,是老师的天职,是老师最宝贵的品质,也是做好教化工作的基础和前提。老师酷爱学生,既是一种教化力气,又是一种教化手段。师生感情融洽,才能搭起互敬互爱的桥梁,使学生乐于接受老师的教育,更快进步。老师酷爱学生,有利于培育学生酷爱学校、酷爱家长、酷爱祖国的情感。 老师酷爱学生,最根本的就是依据国家的教化方针培育学生,使他们成为社会主义现代化建设的有用之才。要求大家做到以下几点: 1、老师要接近
22、学生,了解学生,全面关切每个学生,做他们的贴心人。 2、老师要敬重学生的人格和自尊心,而不要卑视、挖苦、体罚或变相体罚学生。 3、老师对学生要一视同仁,爱全体学生,建立民主、同等、亲密的师生关系。 4、酷爱学生还必需严格要求学生。做到严而有“格,严而有理,严而有情。教化学生要坚持正面教化,看法要亲善,平易近人,谆谆教育,使学生坐如春风,心情安逸。 三、以身作则,为人师表。 老师要做到语言规范健康,举止文明礼貌,严于律己,作风正派,以身作则,留意身教。 教化家叶圣陶先生说过:“教化工作者的全部工作就是为人师表。为人师表是师德的重要特征,这是由老师的职业特点所确定的。典范的力气是无穷的,俗话说:“
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