新部编人教版二年级语文上册《敕勒歌》教案及反思.docx
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1、18、敕勒歌教学目标:1、读懂诗句,体会诗中的思想感情。2、有感情的朗读这首诗,感受诗中所描绘的景色;学习用动静结合来体现 草原美的写法。3、引导学生展开想象,体会大草原的富饶、广阔和美丽,体会敕勒族幸福 安康的美好生活,感受作者那种对大草原那种无比喜悦和热爱之情。4、学生会背诵这首民歌。教学重点;1、学习11生字。2、正确、流利的读诗,感悟诗的意思。教学过程:.、歌曲导入播放腾格尔天堂,课件展示草原图片。师:一曲天堂唱尽了游牧民族对家乡的热爱,令人心潮澎湃,一首敕 勒歌写尽了北国草原壮丽富饶的风光,让人为之陶醉。今天我们共同来学习敕 勒歌。(课件中出示标题)二、作家作品常识:敕勒歌是南北朝时
2、北方敕勒族的民歌。敕勒族又名丁零、高车、回鹘, 是今天维吾尔族的主要族源。乐府诗集将敕勒歌收入杂歌谣辞。乐府诗集是宋代郭茂倩 编著的乐府诗总集,主要集录了两汉到唐五代的乐府诗,兼集先秦歌谣,共一百 卷。传世名篇佳作众多,如木兰辞、陌上桑、十五从军征、孔雀东南飞 等。三、朗读指导:1、播放示范朗读动画(听一遍)2、指导朗读:朗读时应注意什么?(课件出示问题,生答,然后归纳,利 用课件出示答案)音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢师生共同朗读一遍。3、自由朗读:可以大声朗读,也可低声吟唱,注意朗读要求模仿示范朗读 把诗歌读通、读懂。(两分钟)4、跟读:放示范朗读学生小声跟读两遍,体会诗歌
3、的韵律。5、汇报朗读:找3人单独朗读,及时指导评价。四、重点分析:1、请快速把诗朗读一遍,然后讨论一下你在诗中都看到了什么?在哪里看 到的?从诗中看到了什么?(草地、天空、蒙古包、牛羊等)师:我们看见了天空,是什么样子的呢?(生:苍苍及时板书)师:还能看到草地,又是什么样子的啊?(生:茫茫及时板书)师:这苍苍的天空、茫茫的草地,看上去显得怎么样?生:很大、望不到边等顺势总结板书:辽阔无边还能看到什么?牛羊风吹过来草低下头看见了许多牛羊草怎么样? 茂盛 牛羊怎么样? 肥壮 板书:茂盛肥壮回头再看一看,天空、草地是什么状态的景物描写?静态描写草低、见牛羊呢?动态描写动静结合的写法诗中有静有动,形成
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