人教版部编版小学三年级语文下册--赵州桥-课堂实录.doc
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1、努力!加油!11 赵州桥课堂实录师:同学们,我国古代的“四大发明”对全人类的文明进步起过重大作用,是哪四大发明啊? 生:是造纸术、印刷术、火药和指南针。 师:对。我国古代的“四大发明”证明了我国人民从古就是有着高度智慧和才干的人民。此外,我国古代的桥梁建筑在世界建桥史上也占着极为重要的地位。隋朝时修筑的一座大型石拱桥赵州桥至今已有一千四百多年了,还完好地横跨在河北赵县的洨河上,成为世界建桥史上的一大奇迹。今天我们就学习赵州桥这一课,看看这座作为我国人民聪明才智的又一个象征的古代大桥,到底是怎样的一座桥。(板书课题,齐读课题) 我们先读课文内容。 (生四人,朗读课文的4个自然段) 师:我们已经讲
2、过,说明一个事物,就要生:抓住它的特点。 师:那么大家看看,课文主要抓住了赵州桥的什么特点说明介绍的呢?(板书:赵州桥的特点)大家想想。生:雄伟,美观。 生:是主要抓住坚固和美观说的。 生:抓住了坚固,还抓住节省石料。第三段是抓住美观说的。 生:没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞。另外,还说明了美观的特点。(学生回答时,教师同时板书:雄伟、美观;坚固、省料、美观;没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,美观) 师:大家都投了“美观”的赞成票。第3自然段,确实是抓住了赵州桥的桥栏石雕艺术的美说明介绍的,老师也投赞成票。但是关于赵州桥的第一个特点、主要特点,却有三种看法。我想问一问,你们各自的根据是什么呢?,
3、你为什么说赵州桥最主要的特点是雄伟呢? 生:因为课文第2自然段开头一句就说:“赵州桥很雄伟。” 师:噢,你是认为第一句话这么说了,后面的内容也就跟着讲这个意思?生:嗯,第3自然段开头一句说赵州桥很美观,后面的内容不就是跟着讲赵州桥怎么美观的吗? 师:在一段的开头,用一句话把这段的意思先集中地讲一下,这叫段首立意。同学,为什么你认为“坚固”是赵州桥的主要特点呢? 生:赵州桥是隋朝建的,到今天都一千三百多年了,也没有垮掉,坚固不就是最大特点吗? 师:嗯,也挺有道理的。同学,为什么你认为“节省石料”这一点也非常重要呢? 生:赵州桥只有一个大桥洞,没有桥墩,就很省石料了;两头又都有两个小桥洞,这样,就
4、又少用了许多石料。 师:确实,坚固、节省石料,也都是赵州桥的特点之一。同学,为什么你认为“没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞”这一句才是抓住了赵州桥最主要的特点呢? 生:因为我们看到的大桥,都是有桥墩的,有的还会有好多个桥墩。课文第2自然段介绍赵州桥,也是一开始就说它是一座雄伟的大桥,但是没有桥墩,只有一个大桥洞。这不就是赵州桥最大的特点了吗? 师:以上几位同学所说的,确实都是赵州桥的特点。应当说,他们是从不同的方面说出了赵州桥的非同一般之处。赵州桥,一座中国古代的石拱桥,竟集中着这么多的优点,也难怪它世界闻名呢。它的确可算我们中华民族高度聪明才智的又一个证明。这倒使我对我国的这座古代大桥和它的设
5、计建造者们,越加心怀崇敬了,也使我为我国古代劳动人民的智慧和才干,感到无比的自豪。刚才几位同学说的都很有根据的,比如同学说的,“雄伟”是第一位的特点,连我们原来中师教学参考书上也是这样说的。这本教参第120页上说:“赵州桥的特点,一是雄伟,二是美观。”还有同学认为坚固和节省石料,都是赵州桥最主要的特点,听上去,也是挺能言之成理的。小学教参上就说,赵州桥最大的特点,就是坚固而节省石料。以上两种意见同两本教学参考书不谋而合,看上去还蛮有一点权威性的哩。 但这两种意见各执一见,并不一致,不可能同时都对,可能是一对一错,当然,也可能两个都不对。同学认为没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,才是赵州桥最大的特
6、点。这个意见我在教学参考书上没有看到,那是不是言之无据呀?看上去她的看法来自生活,联系课文,听上去像是更能言之成理的。以上不同的几种意见,各有各的根据,那么,到底哪个特点是赵州桥最主要的特点呢? 师:下面,让我们就细细地咀嚼赵州桥的第一大特点,也就是第2自然段。首先看第一、二句的关系。第一句,说桥雄伟;第二句,具体地说怎样雄伟,使读者对桥的“大”、“雄伟”有个具体了解。生:赵州桥是一座很大的桥。 师:对。我们再看第三句与头两句的关系:“这么长的桥”把头两句的意思浓缩成五个字而组织到第三句中了,使头两句与第三句的内容“没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞”构成对比,形成衬托,从而突出了赵州桥没有桥墩的
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