沪教版四年级语文上册教案一枝白玫瑰2154.docx
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1、沪教版四年级语文上册教案一枝白玫瑰教学目标:1、在阅读中自主认识本课生字,在阅读中碰到不理解的词语,用学过的方法理解。2、能根据具体的语言环境,学会抓住课文看似矛盾之处,解决问题。3、有感情地朗读课文,感受人与人之间的真情,并懂得遵守交通法规的重要性。教学过程:一、启发导入,揭示课题1、同学们,知道这是什么花吗?2、今天,我们来学习一篇与白玫瑰有关的课文。(出示课题)二、初读课文,整体感知1、自由读课文,要求读准字音,读通句子,然后划出文中写白玫瑰的有关句子。2、学生交流。三、再读课文,研读感悟(一)、学习1mdash;mdash;3小节。1、默读课文1mdash;mdash;3小节,想想小男
2、孩为什么要给妹妹买洋娃娃呢?2、学生交流。根据学生回答出示句子,随机指导朗读。3、原来小男孩的妹妹去世了,而这洋娃娃又是妹妹一直想得到的圣诞礼物,所以小男孩一心想要买到洋娃娃,来完成妹妹的心愿。哪些地方可以看出小男孩一心想要买到洋娃娃?根据学生回答出示句子,随机指导朗读。4、你看!当他有足够的钱时,他说mdash;mdash;出示句子:啊!我有买洋娃娃的钱了,我能让妈妈把她带给妹妹了。我还可以买一枝白玫瑰,我妈妈非常喜欢白玫瑰。根据学生回答出示句子,指导朗读。5、师生合作读小男孩言行的句子。6、年仅五岁的小男孩对妈妈、妹妹的爱,深深地打动我这个与小男孩素不相识的人。我又是怎么做的呢?出示句子,
3、指导学生从两个悄悄中感受我对小男孩的一片真情。(二)、学习四mdash;mdash;七小节。1、引读第四、五节。2、不是说那男孩肯定不会和这事有关吗?怎么这事又与男孩有关,这不是互相矛盾吗?3、学生交流。4、残酷的事实和小男孩说的是如此相似。这时,我忍不住又一次想起了小男孩曾对我说过的话。(出示有关句子,学生朗读。)5、现在,那位母亲死了。这更让我预感到mdash;mdash;那男孩儿跟这事有关。6、想到这些,我的心中充满了mdash;mdash;,我实在无法静静地坐下去了。我买了一捧白玫瑰来到殡仪馆,我看见mdash;mdash;(出示句子,学生朗读。)四、语言实践,总结延伸1、小练笔:望着
4、这一束白玫瑰,我想对说:。2、学生交流。3、教师总结。4、再读课题。附课文37、一枝白玫瑰圣诞节前,我急匆匆地赶到百货商店玩具部为孙儿买礼物。这时我看到了有个大约5岁的男孩,正抱着一个可爱的洋娃娃,不住地抚摸着她的头发。他仰着小脑袋,问售货员:你能肯定我的钱不够吗?那小姐有些不耐烦了:孩子,去找你妈妈吧,她知道你的钱不够。说完她又忙着应酬别的顾客去了。那小可怜儿仍然站在那里,抱着洋娃娃不放。我有点好奇,弯下腰,问他:亲爱的,你要把她送给谁呢?给我妹妹,这洋娃娃是她一直特别想得到的圣诞礼物,她只知道圣诞老人能带给她。小男孩说。噢,也许今晚圣诞老人就会带给她的。小男孩把头埋在洋娃娃金黄的头发里,说
5、:不可能了,圣诞老人不能去我妹妹待的地方我只能让妈妈带给妹妹了。我问他妹妹在哪里,他的眼神更加悲伤了:她已经跟上帝在一起了。我爸爸说,妈妈也要去了。我的心几乎停止了跳动。那男孩接着说:我告诉爸爸,让他请妈妈先别走,等我从商场回来再走。他掏出一张照片继续说:我想让妈妈带上我的照片,这样她就永远不会忘记我了。我非常爱我的妈妈,但愿她不要离开我。但爸爸说她可能真的要跟妹妹在一起了。说完他低下头,再不说话了。我悄悄从自己的钱包里拿出一些钱,对小男孩说:你把钱拿出来再数数,也许你刚才没数对呢!他兴奋起来,说道:对呀,我知道钱应该够的。我把自己的钱悄悄混到他的钱里,然后我们一起数起来。当然,现在的钱足够买
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- 沪教版 四年级 语文 上册 教案 一枝白 玫瑰 2154
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