四年级上册数学教案-7.2,平行与垂直|冀教版(人教版小学数学四年级上册平行与垂直教案).docx
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1、四年级上册数学教案-7.2,平行与垂直冀教版(人教版小学数学四年级上册平行与垂直教案) 课题 平行与垂直 年级 四年级 学情分析 学生已经认识了直线、线段、射线的特点,初步认识了平行四边形,学习了角的度量。本节内容的学习为后面平行四边形和梯形的认识做铺垫。 教学目标 1、通过观察、操作等活动,帮助学生认识平行与垂直的概念,进一步引导学生在合作中理解平行与垂直的特点。 2、通过想象活动,培养学生空间观念和空间想象能力。 3、让学生在生活中体会学习数学的价值,激发学习数学的兴趣。 教学重点 帮助学生建构平行与垂直的概念。 教学难点 经历概念生成的过程,培养学生学习数学的能力。 教学具准备 课件、白
2、纸; 直尺、三角板、量角器、记号笔。 教学流程 教学流程 一、画图引入 师:请你闭上眼睛,想象一下,在一张纸上任意画两条直线,会有哪几种情况? 师:现在把你想到的情况画在纸上。 (学生画图,老师巡视,画垂直的指导标上直角符号,找出典型作品6幅贴在黑板上) 1 2 3 5 4 6 师:为了方便后面的研究,给每一个图形编上号。 二、探究新知 (一)图形分类,认识“平行”与“垂直” 1、独立分类 师:(课件出示)谁把研究建议读一读? 研究建议: (1) 请你根据两条直线的位置关系把这些图形分类。 (用序号表示) (2)想一想:你为什么这样分类? 师:要求明白了吗?独立完成在练习本上。 学生独立完成分
3、类。(师巡视了解分类情况) 2、分层展示,交流中认识。 第一层:处理延长后相交。 师:(四类)把你的分类结果摆一摆、说一说分类理由。 1 2 3 5 4 6 师:对于这样的分类,你有什么想法?或者是问题? (课件演示)你怎么知道这两条直线会相交? 预设:两条直线之间的距离越来越窄。 师:看来两条直线相交与延长后相交,这样的两种位 置关系可以分成同一类。 1 2 3 5 4 6 第二层:处理相交成直角 师:谁还想谈谈自己的看法? (二类):相交成直角也是两条直线相交。 师:确实如此,两条直线相交成直角只是相交中的一种特殊情况。 第三层:分类认识 “平行”与“垂直” 1 2 3 5 4 6 师:怎
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