全市教学工作会议发言材料.docx
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1、 全市教学工作会议发言材料(1) 2023年全市教学工作会议发言材料 我校是我区唯一一所农村初中,95%的学生来自学校周边的14个自然村。家长们文化水平普遍偏低,家庭教育严峻缺失;学生学习目的不明确,劲头儿缺乏,没有养成良好的学习品质;再加上片区改造拆迁,生源流失严峻;课堂上“一言堂”甚至“包办代替”成家常便饭。教师们看不到盼望,缺少职业成就感和幸福感。况且学校在师资水平、教学条件等方面本身就与城市学校存在着差距,再加上教师们这样的思想熟悉,使我们与兄弟学校的差距拉得更大。在这样的状况下我们熟悉到:北三中要摆脱现状,必需走课堂改革之路。不改革,北三中就没有出路! 一、课改初期的不断探究和实践,
2、引发我们的深刻思索。 我校的课堂改革起步较早。*年我校与*学校联办英语实训基地;*年学习*中学,尝试“先学后教,当堂训练”;*年我校史地政组初步尝试;*年9月,我校借助省“双有效”课题的实施,制定*三中关于进一步深化教学改革的思索白皮书,打算在初一、初二两个年级全面推行“学案教学”改革。 应当说“学案”教学改革在初期的确使我们的课堂发生了转变,肯定程度上调动了学生学习的积极性。但随着课改的进一步深入,问题渐渐显露出来:教师们只重视了模式的变革,没能理解学案教学改革的实质。学案设计缺少深层次引导,演化成了“习题集”,教师们把预备导学案当成任务完成,成了负担。大局部的课堂仍旧是使用了导学案的讲授课
3、;学生方面各班除少数几个学习习惯较好的同学能利用好导学案进展自学外,更多学生依旧不动声色,习惯于承受学问,被动学习。课改遭受到了“瓶颈”,大家感到茫然! 本文章版权归原与原出处全部,由-物业经理人-为您编辑整理。 为了解决大家的困惑,学校组织相关领导、教研组长及骨干教师共35人分别远赴*中、*中学、*二十八中问诊寻策,探寻高效课堂改革之路。同时也引发了我们更进一步的思索:1.改革必需要建立在新的教学理念已根本形成的根底上,单靠行政命令的改革显得那么苍白。但是改革的路必需坚持!2.在教师的理念还没有完全转变过来之前,整体推动是否显得急功近利、急于求成呢?要调整课改步伐!3.作为课堂的主体学生,他
4、们学习积极性还没被充分调动起来!要正确运用评价机制! 二、领导和骨干教师深入课堂的示范带动,为课改的进一步铺开奠定了根底。 外出学习回来后,学校领导对我校的课改有了深入的思索,全新的理念能否在课堂上得以落实,在当时的状况下是有难度的,怎么办?这时,领导就应先站出来!于是学校领导一门心思放到课堂改革上,静下心来、沉下身去,扎到课堂, 和教师们一起备课、研课、磨课,使课改理念在课堂上逐步落实。学校对教师们只提出一个要求:无论你实行*的分组学习、*中的和谐互助还是洋思中学的先学后教哪种方式,必需注意学生主体作用的发挥,必需关注小组合作学习,必需把课堂还给学生。课堂教学改革必需坚决不移!为了保证课改的
5、进展,每位中层以上领导深入一个教研组、帮带一位试验教师;每周听评课25节,思索课改并在自己的博客上撰写心得,周一例会研讨,教师会时向教师传达。每月召开一次课改推动会,问惑于师,问计于师,针对问题研讨方法。每周周五由校长组织全体行政领导与教师面对面评课、研课,听课教师自己对比分析。 周*、王*、郭*等教师学习回来后深入讨论导学案设计,重点从小组合作学习入手,从学习环节、学习策略设计方面指导学生自学,在课前发给学生自主完成。在课上增加小组合作学习,先进展组内沟通,然后在班级展现学习成果,相互评价展现内容。同时,开头尝试对学生小组及个人的课堂表现进展全方位评价,准时表扬,调动学生的参加积极性。经过半
6、年多的尝试,试验教师的课堂面貌焕然一新。学生们不仅把握了学问,提高了成绩,而且把握了学习的方法,有了自己的思索。提高了学生的自学、研讨、沟通等方面的力量。学生们学会了分析、质疑、表达、互助,勇于发表自己的见解,真正上出了高效课。 学校抓住时机让骨干教师上示范课、作阅历介绍,组织全校教师进展研讨、沟通。其目的就是帮忙教师们打破顾虑树立信念,坚决课改胜利的信念。对于学生来说,看到同伴们课堂上跃跃欲试积极参加的状态,也会大受触动,为课改的进一步铺开奠定根底。 三、目前课改的主要做法: 我校的课堂教学改革得到了市、区教育局各位领导的大力支持。市、区教育专家为我校的课改课堂把脉问诊。尤其是全市教学工作会
7、以及兄弟学校的先进做法,更加坚决了我们改革的决心和信念,加快了改革的步伐。 篇2:湖南科技学院副院长教学工作会议报告 南湖科技学院副院长教学工作会议报告 -深入推动质量工程建立 全面提高教育教学质量 教师们、同志们: 我受学校党委和行政的托付,作2023年教学工作会议报告。 一、2023年工作回忆 2023年,学校深入贯彻学习实践科学进展观,大力实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”,不断深化教育教学改革,切实提高教育教学质量,取得了较好的成绩。 (一)教育教学思想观念不断更新 2023年,学校坚持以科学进展观为指导,以学习实践科学进展观活动为契机,围绕“培育什么样的人”和“怎样培育人”开
8、展了一系列教育思想观念研讨和教育教学改革实践,全校上下形成了内涵进展、全面进展和可持续进展的科学进展观,形成了全过程育人、全员育人、全方位育人的育人观,形成了促进学生全面进展,努力培育学生创新精神和实践力量的人才质量观,科学进展、质量意识深入人心。教学工作的中心地位更加稳固,教学保障体系逐步完善。一是进一步完善了党委班子成员定期议教制度,准时讨论与解决教学中消失的新状况与新问题,加强对教学工作的领导。二是学校党委、行政和全体教师将深化教育教学改革,创新人才培育模式视为第一要务,做了大量工作。三是加强了教学工作与质量工程建立的经费投入,确保了各项教学教改活动的顺当推动。 (二)“质量工程”工程建
9、立取得可喜成绩 2023年,学校共立项校级质量工程建立工程123项,获得省级质量工程建立立项工程31项。其中,电子信息工程专业被评为省级特色专业;根底化学课程教学团队被评为省级教学团队;中国古代文学史课程被评为省级精品课程;张敏与裴春秀教授主编的教材分别被评为省级优秀教材;电子工程实践教学中心被评为省级实践教学示范建立中心;唐耀平、肖智成被评为省级教学能手;13项教改工程获得省级立项,其中,佘国华教授主持的工程获得省级教改重点工程;10项学生课题获得省大学生讨论性学习和创新试验规划工程立项。14个校级特色专业,32门校级精品(建立)课程中期检查全部合格,66项校级教改课题结题验收。 为强化“质
10、量工程”工程讨论,我们于09年组织召开了其次期本科教学质量与教学改革工程研讨班,编辑出版了质量工程讨论与实践(其次辑)和高校质量保障体系建立等两本专著。 (三)教学治理与质量监控取得显著成效 1.常规教学治理方面重点抓了六项工作:一是加强了日常教学检查力度。校领导实行听课、巡查、现场办公等多种形式,亲临课堂教学一线进展督查。教务处五个日常教学检查组和各系教学检查组,对全校每天的教学工作进展全方位检查。二是狠抓了课堂教学质量。我们组织开展了非专任教师课堂教学资格认定、新教师听课和跟踪听课工作。同时开展了期初、期中和期末教学检查,有效地提高了课堂教学质量。三是调整了专业培育方案和指导性规划。完成了
11、对2023、2023级专业培育方案的局部调整和2023级专业培育方案的制定工作。四是创新了选修课的选课制度。全年共开出124门选修课程,实现8124人次胜利选课。五是标准了教学督导工作,组建了第三届教学督导团。六是加强了学生信息员队伍建立。我校已有14个教学信息反应工作站,学生信息员已达217人,掩盖全校全部班级。 2.实践教学治理方面主要开展了三项工作:一是加强了试验室建立。我们胜利争取到中心与地方共建特色优势学科试验室工程建立经费1200万元,教学仪器设备总值首次突破了1亿元。物理试验室、通信工程试验室和土木工程与治理试验室被确定为省级根底课教学合格试验室,计算机根底课试验室被确定为省级示
12、范试验室。二是加强了毕业论文(设计)治理与监控。我校顺当通过了教育厅对2023届毕业论文的抽查工作,并组织汇编了2023届、2023届毕业生优秀论文集。三是改革了教育实习工作。将原有的40多个实习基地缩减到12个,加大了对实习基地的投入,实习基地建立取得新的成效,“宁远一中”被评为南湖省优秀实习基地。 3.教学质量稳步提高。2023年,我校有682名学生参与讨论生入学考试,录用人数为252人,录用率为37%。2023届毕业生的就业率为96.8%。学生参与各种全国、全省性考试的合格率稳步提升。全国大学英语四级考试合格率为41.70%,比上一年度提高了一个百分点。全省计算机等级考试合格率为62.1
13、5%,高出全省平均合格率2个百分点。英语专业八级考试合格率为42.96%,英语专业四级考试合格率为75.9%,高出全国师范院校平均合格率14个百分点。日语专业四级考试合格率为70.25%,高出全国高校平均合格率10个百分点。此外,我校学生在各类学科竞赛中也取得良好成绩,共获得省级以上竞赛嘉奖200余人次。其中,在全国大学生数学建模竞赛中获得国家二等奖3项,获得南湖赛区一等奖1项,二等奖2项,三等奖1项;在第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中获得国家三等奖1项,获得南湖赛区一等奖1项,二等奖1项,三等奖5项;在第三届全国大学生广告艺术设计大赛中,获得南湖赛区一等奖1项,二等奖3项,
14、三等奖3项;在南湖省其次届大学生物理竞赛中,获得一等奖1项,二等奖3项,三等奖3项;在南湖省大学生数学竞赛中,获得数学专业类三等奖3项,非数学专业类二等奖1项;在南湖省第15届大学生英语演讲竞赛中,获得本科一组团体三等奖,非专业组三等奖1项;在其次届南湖省大学生化学试验技能竞赛中,获得三等奖1项,优胜奖2项;在南湖省第九届“中南杯”多媒体教育软件大赛中,获得一等奖2项,二等奖4项,三等奖2项;在第七届香港国际武术节上,获得金牌2枚,银牌7枚,铜牌2枚;在南湖省“千人演讲颂中华站在历史现场向祖国报告”演讲竞赛中,获得特等奖2项(全省特等奖4名),银奖1项;获得“首届全国大中小学生标准汉字书写大赛
15、”南湖赛区二等奖1项,全国赛区获优胜奖1项。 (四)应用型人才培育模式改革稳步推动 我们组织各教学系部开展了应用型人才培育调研工作。各教学系部在调研的根底上,深化了应用型人才培育模式的改革。中国语言文学系制定和完善了汉语言文学专业力量分项培育方案和汉语言文学专业力量等级测评方案;信息技术与教育系制定了“四个一”的教学质量标准,增加了试验学时所占比例。计算机与通信工程系制定了本科分流教学实施方案,并对计算机科学与技术、通信工程两个本科专业学生胜利进展了分流教学。大学英语教学部将原来的综合测试改革为专项测试,加强了英语应用力量测试,增开了英语口语,英语电影观赏等选修课程,提高了学生的学习兴趣和听说
16、力量。音乐系钢琴教研室通过“高年级学生给低年级上课,教师当场点评的实践活动”的教学模式来加深师生之间的专业沟通,熬炼学生的力量,收到良好效果。美术系将专业考察、专业实习与前面的专业课程学习和后面的毕业创作(设计)、毕业论文加以贯穿,使学生带着目的学,从学问群中找到学习的方法与规律。 (五)教学评建工作根底进一步夯实 在教学评建工作方面着力抓了两项工作:其一,五个新设专业顺当通过了学士学位授权评审。体育教育、日语、播送电视新闻学、食品质量与安全、工程治理等五个新设本科专业顺当通过了学士学位授权评审。其二,扎实推动本科教学评建的根底性工作。我们主要做了几方面的工作:加强学习讨论和信息收集,准时了解
17、新方案动态,仔细收集和整理评估材料;根本完成教学工作相关状态数据的统计制表及支撑材料的收集;根本完成新一轮教学评估的根本材料和各观测点综述文字初稿,并着手自评报告的撰写;加强了教学工作评估资料室的建立;建立健全目标责任制度;加强学校教学质量保障体系与文件制度建立。 教师们、同志们!以上成绩的取得是学校党委、行政正确领导的结果,是全体师生员工辛勤耕耘、奋力拼搏的结果。在此,我谨代表学校党委、行政向全体师生员工表示诚心的感谢! 在总结阅历、确定成绩的同时,我们也应当糊涂地熟悉到,在教学工作中还存在较多的问题和缺乏,需要我们增加忧患意识,倾注更大的精力,付出更多的心血,实行有效措施加以克制和解决。一
18、是教育观念还需进一步更新。少数教师教育教学观念还比拟陈旧,还没有树立起科学的进展观、人才观、质量观,并以此指导和推动人才培育模式、教学内容与课程体系等各项教学改革。二是专业构造与布局还需进一步调整。专业设置与学校定位还不是很吻合,理工类专业数量相对偏少,专业特色和办学优势还不够明显。三是教学改革的力度有待加大。教学改革的广度、深度还需进一步拓展;起点高、立意深、掩盖面广、影响大的教改举措偏少。四是教风学风问题依旧存在。少数教师缺乏敬业精神,教学精力投入缺乏,教学态度不仔细,教学方法偏于呆板,对学生缺少关爱。少数学生学习不够主动,积极性不高,上课迟到、旷课现象依旧存在。 二、2023年工作要点
19、2023年教学工作的指导思想是:深入学习实践科学进展观和党的十七届四中全会精神,坚持“质量立校、人才兴校、创新强校、特色名校”的办学理念,以迎接教育部本科教学工作评估为契机,以提高本科教学水平和人才培育质量为目的,深入推动质量工程建立,加强教学根本建立,深化人才培育模式改革,强化教学治理,健全教学质量监控与保障体系,全面提高教育教学质量和人才培育质量。 (一)深入推动“质量工程”,进一步加强教学根本建立 我们要根据“全面铺开,重点突破,确保成效”的原则,全面推动“质量工程”建立。一方面对已立项的各级各类工程的建立状况进展中期检查和验收,确保工程建立的顺当进展并取得成效;另一方面还要对“质量工程
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