【教育资料】六年级下数学学案整式的除法_鲁教版学习专用.pdf
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1、教育资源 教育资源 6.8 整式的除法 教学目标 知识目标:1理解多项式除以单项式的运算法则2会进行多项式除以单项式运算。过程与方法:1经历探索多项式除以单项式法则的过程,进一步 发展符号感和推理能力 2 重视学生对算理的理解,有意识地培养学生的思维条理性和表达能力。情感态度价值观:在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时,进一步体会学习数 学的兴趣,提高学习数学的信心,感受数学的简洁美。教学重 点 重点:多项式除以 单项式的运算法则 教学难 点 难点:理解多项式除以单项式的法则并应用其法则计算。学情分 析 学生在学习了正式的加减的基础上再来学习整式的乘除,让学生有了一 个梯度和螺旋上
2、升的空间 教学准 备 多 媒体,投影 教学过程:结合学科特点,体现单元组教学环节,学习内容,时间预测,教师活动,学生活动,自主学习设计,问题探究,单元组合作,同层竞争,人人参与,精讲足练,联系实际,点拨升华,集体备课 二次备课 2、针对本节所学习教材 内容,教师 提出三个或以上可操作,可测的大问题:1)上面的三个计算是 什么类型的除法?2)此种类型的除 法该如何进行计算?二、同层展示(5分 钟)同层比较个性学习内容的质量和数量 三、小组合作(15 分钟)1、同 质交 流:2、异质帮扶:3、提出疑难问题:教育资源 教育资源 四、师生探究(10 分钟)1、1))2()86(bbab 2))3()61527(23aaaa 3))3()69(22xyxyyx 4))21()213(22xyxyxyyx 五、课堂检测(10 分钟)1、-24(a-b)m(a-b)3m(a-b)3 2、(0.25a2b-21a3b2-61a4 b3)(-0.5a2b)六、小结与作业(5 分钟)必做:选做:学科知识构建与板书设计 小结:1、理解多项式除以单项式的运算法则2、会进行多项式除以单 项式运算。教育资源 教育资源 反思与重建
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