初中英语个别辅导计划(8篇).docx
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1、 初中英语个别辅导计划(8篇) 本学期本人担当九年级的英语教育教学工作,为了顺当完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本规划。 一、教学目标 1、使学生的思想熟悉有肯定的提高,能喜爱自己的家,孝敬父母亲,在学校能敬重教师,团结同学,还着重培育喜爱祖国的感情。 2、在课堂上培育学生多方面的素养,不能只重视学习成绩和分数。 3、提高学生听、说、读、写的各项力量。 4、培育学生良好的阅读和学习习惯。 5、帮忙学生树立正确的学习观念、成才观念。 二、教材分析 1、新教材充分表达了新课标的“以人为本”教学理念。到达“以人为本”全面进展的新型素养教育观,新教材突出了功能和构造的有机结合。新
2、教材特别注意话题,每个单元都围绕一个详细的话题绽开,突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生敏捷运用。 2、提倡“任务型”教学,强调课堂上师生互动。 本教材共15单元,分二个学期教学。按要求,第一学期为1-10单元,其次学期为11-15单元。课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景,便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。 三、学生状况分
3、析 本届学生多为留守儿童,家庭教育的缺失等多种因素导致学习普遍有困难。根底学问把握不够扎实,第一大题听力得分率往往只有68%左右,阅读写作得分率低。课堂学习积极性较高,回答下列问题较积极,绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风慢慢淡薄,轻浮之风开头产生,许多学生上课不仔细,课后死记硬背,固然有大局部学生还是劳逸结合,把握了科学的学习方法。从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,差生面较广,培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学心情严峻。 四、教学措施和要求 要求: a类学生:课堂上要求能答复较难提问,思索问题积极,教学任务能当堂完成
4、,课后要求阅读肯定量课外读物,考试时要求失分不大。 b类学生:加强双基教学,多鼓舞多表扬,使他们爱好英语,并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务,能答复上课提出的稍难问题。 c类学生:教学中多关怀、多爱惜他们,平常与他们多进展谈话,让他们熟悉到英语学科的重要性,平常对他们要求严格但要求不过高。 措施: 首先,努力培育培育学生自觉学习的意识和自主学习的力量。从补习音标自主学习单词开头,教会学生如何读熟文章背诵文章学习语法等,让学生真正成为学习的仆人。教师由学问的传授者向学生学习的向导与参谋的角色转变。 其次,应重视学生学习英语兴趣的培育,激发学生的学习兴趣。新时期英
5、语教学要提倡“乐”的观念,心情越好,越乐观,对所学内容便会发生深厚的兴趣,学习效果也将越好。提高学生学习兴趣。依据初中学生的年龄特点,起始阶段的教学要从视听入手,听说的比重应大些。 为实现这个目标,重要的是要调动学生群体的积极性。 (1)采纳任务型教学,激发学习兴趣。依据初中学生活泼、好动,对新奇事物布满奇怪的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进展教学。嗅觉、视觉、听觉一起参加感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。 (2)采纳情景教学,创设良好气氛。在日
6、常教学中,我留意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进展,使学生的理解力、记忆力、运用力量处于最正确状态,并在此根底上联想、综合,进展制造性学习,从而到达把握和运用语言的目的。 运用交际手段,培育学生的力量。绝大局部学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所。 如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我将做如下: (一)、细心备课是提高课堂效率的前提。 大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而细心备课则是提高课堂效率的前提。仔细的备课,会使我们做到胸有成竹,
7、无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要细心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。 (二)、注意非智力因素开发是提高课堂效率的关键。 面对全体,全面提高英语教学质量,同时更要注意非智力因素(即信念、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。由于他们缺乏主观能动性,学习信念缺乏,兴趣不浓,习惯不好,不愿下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的教师”。初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语
8、活动,朗读竞赛,趣味嬉戏等等。不断增加学生的新奇感,激发学习英语的兴趣。 (三)、上好英语复习课。 初三面临的是毕业考和升学考试对复习课要求特别之高。英语的复习课不是学习内容的简洁重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要细心备课,将学过的各种语言现象进展系统的归纳、整理、分析。要仔细设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要敏捷多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓舞学生多思索、勤实践,不能简洁地核对答案,草草了事。切忌滥发讲义,将复习课变成“题海”战场,如要进展模拟训练,题量也必需限制,质量肯定要保证。 五、教学进度(略) 初中英语个别辅导
9、规划二 一、工作思路 本学期教学讨论工作的主要任务是:确立以人为本的理念,把课程改革作为中心工作,以新课程理念指导教研工作,紧紧围绕课程实施中的根本问题,深入而全面、扎实而有效地绽开教学讨论。总结课程实施过程中形成的阅历,深入讨论课堂实施过程中消失的新问题、新状况,与教师针对课程改革过程中消失的问题共同探讨、共同查找解决问题的方法,提升各自的讨论水平和力量,为学生的进展效劳。深入开展以课题讨论为主要途径的教育教学改革,进一步加强教学常规建立,大力开发课程资源,努力营造英语教育教学的良好气氛,同时,大力引导校本教研,提高学校教研质量,促进教师专业成长,进一步提升我县的英语教学理念、教学水平和教学
10、质量。 二、主要工作 (一)加强理论学习,全面实施根底教育课程改革 1、仔细学习全国根底教育课程改革纲要和根底教育阶段英语学科课程标准; 2、学习有关学习策略和教学评价(本学期主要是课堂教学评价)的理论和阅历; 3、有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历; 4、连续组织全体七年级教师仔细学习英语课程标准,熟识新教材的体例构造、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。 (二)改良教研方式,提高教研质量 1、抓教师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程改革与实施的要求为指导,结合本学科的实际与特点,推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学,提倡任
11、务型、活动型教学模式,使教学过程真正成为师生富有共性化的制造过程,成为师生交往、积极互动、共同进展的过程。 2、征集教学设计典型案例,积极发觉、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果; 3、加强对校本教研和校本培训的指导,提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。制造多种专业引领的方式,不断提高专业引领的水平。加强开展校本教研活动的讨论和探讨,并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、沟通活动,将校本教研活动推广到全县各校; 4、改革集体备课的内容和方式,大力提倡同伴互助,并通过以案例分析、教学讨论课为主要形式,提高教师的实际教学水平;加强教师自我反思的意识,把握自我反思的途径和
12、方法,在实践中提高自我反思的力量; 5、加强英语学科网页建立,将建立公安县教研室网页,给教师供应相互沟通的平台,共享教学资源,更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。 (三)仔细开展课题讨论,不断深化教育教学改革 1、进一步严密联系学科课程改革专家组成员,发挥专业引领的作用,并以青年教师为主体,以课题讨论为切入口,以提高课堂效益为主线,加大对青年教师的培育力度; 2、抓好青年教师的课题讨论,帮助青年教师开展课题讨论工作; 3、进一步加强对任务型课堂教学模式的探讨课题的讨论; 4、连续组织新课程标准的区域性研讨活动,结合课程改革和中考改革,引导教师改良教
13、学方式,提高教学效益; 5、参加学校课题组的活动,做好协调、指导、治理工作。 (四)仔细抓好毕业班工作,确保英语教学质量 召开初三教学研讨会,对2022年中考试题进展全面的研讨和反思; 三、教学进度 七年级:期中考试前,授完新目标英语七年级上册16单元;期中考试后,授完712单元的内容。 八年级:期中考试前,授完新目标英语八年级上册16单元的内容;期中考试后,授完712单元的内容。 初中英语个别辅导规划三 时间飞逝,不知不觉任攀登英语主课教师已经快整一学年了,回忆这一年来的英语教学,收获许多。 一、攀登英语让我理念的灌输得以更新 我们主课教师虽然责任心强,能歌善舞,具有多年的教学工作阅历,但俗
14、话说“隔行如隔山”,我们并不非常了解英语教学的特点和规律,多年前所学的英语学问已荒废无多。但学校工程组的领导和英语教师对我们不时进展业务培训。第一,先进展课堂用语一百句的过关培训,观看模拟课VCD,教授一些课堂上的常用教学方法,以便我们主课教师熟识教学步骤,尽快进入角色。其次,积极灌输英语教学的理论,特殊是攀登英语的先进理论。没有理念的教学方法是浅薄的花拳锈腿,惟有基于先进的理念,思路才会清楚,方法才会层出不穷,教学才会活,教学内容才会有内涵,教师才会成为探究型的学者。我校全体英语教师都积极融入到本工程中,利用周三例会的时间,集体备课,或出谋划策,或谈理念体会,吸取攀登英语的理念精华,用于指导
15、自己教学,即帮忙了主课教师,同时自己也收益匪浅,真正到达与攀登英语共同成长,相得益彰的效果。 二、攀登英语,让我全心关注每个学生。 攀登英语试验班从一开头就受到广阔家长及学校的高度关注,我们主课教师承受着较大的工作和社会压力。同时,英语水平低,又面对着一个生疏的课程,常常使我们主课教师陷入无绪和手足无措的窘境。而英语教师积极热忱地帮忙我们,在完本钱职工作之余,做到坚持每周听课,在课后或周三的例会上与主课教师进展沟通,确定成绩,指出缺乏,提出自己的观点。面对早期筹办时的一大滩工作,英语教师要全身心地投入到试验班工作中去,即要参加教室环境的布置,又要组织、筹划家长会、开放日等一系列活动,他们的自信
16、念,激发出我们主课教师的工作热忱和制造力,看到孩子们渴盼英语的眼神,看到孩子们在课堂上越来越活泼,我们主课教师的心也沸腾起来,热忱也高涨起来,每一个孩子都成了课堂的仆人。咯咯巴巴的英语渐渐娴熟起来了。我们和孩子共成长。攀登英语也肯定会成为我校一抹最亮丽的特色。 三、攀登英语带给了其他学科教学启发 面对当前各科教学任务重,班额大,特殊是每学期的期末考试使教师累不堪言,在着重进展学生的力量的同时,难免会为应付考试而偏离新课标的要求。但攀登英语借助科学的理论和现代的多媒体技术,在短短的二个月的时间里,创立出令人欣喜的局面,孩子们在开心的环境里学习,没有压力,却主动学习,没有逼迫,却有深厚的兴趣。在课
17、堂上因答复错误时而脱口而出的“ Im sorry”,迟到推门时所说的“ May I come in?”,如同说母语一般的自然,在小组活动中,孩子们的合作意识,展现中的自信,评价过程中的竞争意识,在“ I can show ”中的骄傲、大胆等使我深深感到,在语言教学中,一本好教材远远不够,重要的是要有一套好理论来指导教学。攀登英语中的无错原则使学生大胆、自信。多通道的输入使学生有了语感,建立了英语思维中枢,形式多样的评价消退的是学生学习中的焦虑,激发出的是学生对英语的兴趣。他启发我们教师要仔细学习当今英语教学中的先进理论,了解儿童语言的习得规律,在常规教学中教师要将生活化的内容通过活动的形式呈现
18、出来,充分利用歌谣、嬉戏、模拟的真实情景为学生制造一个轻松、和谐的气氛。注意学生的学习过程和对学生各种品质的培育,淡化分数,建立多元的评价体系。采纳鼓励的方式让孩子们每天都有成就感。我把这种符合孩子口味符合教学规律的教学方式运用到我所担当的语文教学中,也给我担当的语文教学带来了很大收获,语文课上,小组合作的越来越恰当,学生在课堂上也越来越自信,大胆。 我们信任在教育局领导的大力指导下,在校领导的支持下,在全体英语教师和主课教师的的辛勤努力下,我校的英语教学和攀登英语教学试点将会取得更大的成绩。,同时也会给我校的其他学科教学带来很大帮忙。 初中英语个别辅导规划四 一、学情分析: 一个班集体,难免
19、会有一些学习根底较差的学生,因此,要提高学生的综合素养,做好转化后进生的工作显得非常迫切而又重要。我们不能选择适合教育的学生,只能选择适合学生的教育。学困生主要困在学习不去努力,对学生没信念,没兴趣,根底学问把握的较差,有的是差在口语语音,有的差在听力。因此学困生辅导重点放在激发学生学习兴趣,鼓舞制造性思维上。 二、学困生缘由分析 1、由于智力较差或纪律较差,许多问题教师讲几遍,他们照样记不住。 2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,留意力不集中。 3、在家庭方面,有的家长对学生太过溺爱,因此,个别学生家庭作业完不成,或边看电视边写作业。有是学生家长对孩子的学习不能准时辅导,还有局
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