统编版四年级上语文15《女娲补天》优质课堂教学教案.docx
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1、15* 女娲补天【教材解析】关注文章主题:女娲补天是一篇流传千古的中国神话故事,本文由袁珂先生整理,选作课文时已改动。这篇故事讲的是女娲为了拯救处于水深火热的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质,不怕危险,甘于奉献的精神。关注故事情节:这篇文章不长,理解起来较为容易,却给读者留下了巨大的想象空间。因此,除了把握文章主要内容、感悟人物情感的教学外,应引导学生发挥丰富的想象对文章的情节进行具体化、生动化的阐述,锻炼学生的想象力、表达能力。关注表达运用:在理解课文内容、把握人物形象的基础上,引导学生发挥想象,试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。【教学目标 】1
2、.认识“败、措”等9个生字。2.默读课文,能说出故事的起因、经过和结果。3.发挥想象,试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。【教学重点】默读课文,能说出故事的起因、经过和结果。【教学难点】发挥想象,试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1课时【教学过程】一、情境导入(出示课件3)1.教师播放女娲造人视频,师生共同欣赏。2.教师导入:女娲是我国上古神话中的创世女神,又称娲皇、女娲娘娘,是华夏民族人文先始。女娲不但是抟土造人的女神,还是是补天救世的英雄。今天我们就来学习“女娲补天”的故事。3.板书课题:女娲补天,学生齐读课题。(设
3、计意图:以女娲造人的视频导入,让学生感受神话故事的神奇与美好,拉近学生与文本的距离,激发学习兴趣。)二、初读课文,学习字词1.初读课文(出示课件4)(1)教师播放课文朗读视频,学生认真听课文读音。(2)教师提出要求:朗读课文,读准字音,读通句子。(3)学生自由读课文。2.学习字词(1)(出示课件5)教师出示词语:惊慌失措 混乱 一项 熄灭 石浆 塌下来 杀害 传颂 功绩教师指名读词语,同学间注意纠正字音。(2)识字游戏(出示课件6)教师出示生字:颂、熄、混、塌学生按顺序朗读。教师过渡:同学们对本课生字的掌握非常棒,下面我们一起去学习本课的词语吧。(3)词语解释(出示课件7)教师提出问题:词语惊
4、慌失措是什么意思呢?预设1:“措”的意思安排;安放。预设2:这个词语的意思是指吓得慌了手脚,不知如何是好。(设计意图:这个环节的设置,体现了对学生语文能力的培养。理解词语能力非一日之功,正是来自于平时的日积月累。)三、明确起因、经过和结果,概括主要内容1.(1)(出示课件8)教师提出要求:默读课文,找出故事的起因、经过、结果,用自己的话连起来说一说。(2)学生默读课文,思考相关问题,教师巡视指导。(3)汇报交流预设1:第1、2自然段是故事的起因。教师引导学生概括故事的起因:天塌地陷、发洪水教师板书:起因 天塌地陷 发洪水预设2:第3、4自然段是故事的经过。教师引导学生概括故事的经过:女娲补天教
5、师板书:经过 女娲补天预设3:第5自然段是故事的结果。教师引导学生概括故事的结果:人民又安居乐业教师板书:人民又安居乐业2.(出示课件9)教师提出要求:请同学们按照起因、经过、结果的顺序,叙述女娲补天的主要内容吧。预设:本文写了天塌下一大块,地被震裂,人们被水火围困,女娲把人们从水火中救了出来,她又寻找五彩石冶炼,补好了天。四、关注故事情节,体会人物形象1.(出示课件10)教师提出要求:默读课文,找一找故事中哪些地方特别神奇?哪些情节触动了你?圈画出重点词句。2学生默读课文,并圈画相关内容,教师巡视指导。3汇报交流(1)天上露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌而出,各
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