部编语文二年级植物妈妈有办法教案.docx
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1、部编语文二年级植物妈妈有办法教案部编语文二年级植物妈妈有方法教案 本文关键词:二年级,教案,语文,植物,妈妈部编语文二年级植物妈妈有方法教案 本文简介:3、植物妈妈有方法(两课时)教学目标:1、会认14个生字,会写10个字。2、能正确、流畅地朗读、背诵课文。3、使学生驾驭理解自然段(节)的方法。4、在理解课文内容的基础上,培育学生细致视察的意识和方法。5、激发学生对大自然的酷爱。使学生产生视察植物、了解植物学问、探究植物奇妙的爱好。教学重点难点:识部编语文二年级植物妈妈有方法教案 本文内容:3、植物妈妈有方法(两课时)教学目标:1、会认14个生字,会写10个字。2、能正确、流畅地朗读、背诵课文
2、。3、使学生驾驭理解自然段(节)的方法。4、在理解课文内容的基础上,培育学生细致视察的意识和方法。5、激发学生对大自然的酷爱。使学生产生视察植物、了解植物学问、探究植物奇妙的爱好。教学重点难点:识记生字、书写生字、培育学生积累词语的习惯。了解课文介绍的自然学问,激发探究植物奇妙的爱好。教具:1、多媒体课件。2、激励学生收集植物的种子,调查植物传播种子的方法。教学过程:第一课时一、谈话导入。1、今日老师和同学们一起去访问植物妈妈好吗?你相识哪些植物呢?(相机出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花等植物图片)。你相识它们的孩子吗?(出示苍耳、蒲公英、豌豆、稻谷、棉花及它们的种子对应的图片。)2、植物妈
3、妈的孩子长大了。想出去旅行,植物妈妈有什么好方法帮助它的孩子呢?3、揭示课题,板书课题。二、初读课文。1、自由读课文。读通、读顺、遇到生字多读几遍。2、录音朗读课文。3、学生仿照录音练习朗读课文,要求读得正确、流利。4、在小组内汇报朗读状况,读给同学听。三、识记生字。1、集体拼读“树叶”、“苹果”中的生字。2、出示“我会认”中的生字。旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识(1)自己考考自己,看能不能全部正确认读。(2)同桌互读互查。3、找出这些生字在课文中组成的词语,读一读。旅行蒲公英着陆伞娃娃纷纷苍耳山洼炸开蹦着跳着视察学问(1)指名读。(2)指导:“炸、察”是翘舌音;“识”在“学问”一词中读轻声。4、齐
4、读课文,在读文中巩固生字。四、指导写字。1、让学生视察“法、如”等10个字在田字格中的位置。2、学生先描一描,发觉字的特点。3、重点指导。比较“知识”的区分,左宽右窄和左窄右宽。“娃、她”两字有女字旁,写好撇折。4、学生练习写字,老师巡回辅导。5、写后师生共同评议。板书设计:3、植物妈妈有方法蒲公英苍耳豌豆(奇妙的大自然)其次课时一、复习导入。1、出示生字卡片,开火车认读。2、选自己熟识的字组词。3、谈话导入(1)师:同学们真棒!大家上节课学习得那么仔细,植物妈妈看到你们那么爱学习,她静静地来到咱们教室。瞧,它们来了!(看看它们是谁?)二、学习课文(一)自由读课文,要求把字音读准,把句子读通顺
5、、流利。(二)讲读第一节1、指名读,问:你知道了什么?孩子(种子)四海为家(到处去)2、这一节给大家提出了什么问题?3、练读问句。4、说明“旅行”传播种子(三)讲读其次节第四节1、自由再读课文,(1)看看课文哪几个小节写植物妈妈怎样传播种子的?(2)课文写了哪几种植物?用“”划出来。2、汇报(其次第四节)3、学习其次节(1)读师:我们先来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的?(指名读其次节)问:蒲公英妈妈为孩子打算了什么?(着陆伞)(出示课件图片,相识像着陆伞的蒲公英宝宝和像绒球的蒲公英妈妈。)(2)想问:光靠着陆伞性吗?还须要什么?(3)看(播放录象,边看课件录像边描述):风婆婆过来了,她轻轻地吹
6、着,孩子们你动身我动身,大家一个接一个地动身了。问:现在请小挚友们说一说,蒲公英妈妈是怎样传播种子的?(蒲公英是请风帮忙传播种子的。)(4)读(重播录象)师指导朗读:小蒲公英在蓝蓝的天空里飞呀飞呀,他们是多么的骄傲啊,因为他们长大了,最终可以离开妈妈独立生活了。朗读时要留意读出他们的心情。(练读课文其次节:指名读、分组读、齐读)4、学习第三第四节(1)师:蒲公英妈妈真有方法,我们真该夸夸它!苍耳妈妈和豌豆妈妈也不示弱,他们也有好方法。(2)看播放录象,让学生看看苍耳和豌豆是怎样传播种子的。(3)读请你和组里的小挚友商议一下,在苍耳和豌豆两种植物中你们组喜爱哪种植物妈妈的方法?自学课文第三、第四
7、节:1)探讨:说说这位植物妈妈请谁帮忙传播种子?怎样传播?2)有感情地朗读课文。3)提出还不懂的问题。(4)说师:刚才各个小组都进行了仔细的学习和热情的探讨,我想大家肯定弄明白了苍耳妈妈或者豌豆妈妈是怎样把自己的孩子送到远方去的。a问:苍耳请谁帮忙传播种子?(兔子)怎样传播种子?(挂住动物的皮毛)师:你瞧,苍耳妈妈多聪慧啊!她请小动物帮忙把自己的孩子带到了远方。小动物把小苍耳带到哪儿,哪儿就是小苍耳的家。b老师送给你们每人一粒苍耳。视察“苍耳”,让学生摸摸,并说说感受。(理解“带刺的铠甲”)再摸一摸!想想看,它还可以靠什么传播种子?(靠人)c豌豆请谁帮忙传播种子?(太阳)怎样传播种子?(太阳晒
8、)d我认为豌豆妈妈最聪慧!她只要让豆荚在太阳底下晒晒,就可以把种子传播出去。那豌豆们究竟是怎样离开妈妈的呢?我们再细致看看。(播放课件:豌豆传播种子的全过程,并配有解说:豌豆妈妈让豆荚在太阳底下晒晒,啪的一声,豆荚炸开,种子就从里面跳出来了。)e师:豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行,多快乐呀!小挚友们,你们出去旅游,兴奋吗?(兴奋)对呀!我们就怀着兴奋的心情和苍耳、豌豆一起去旅行吧!(练读第三、第四节:分组读、男女读、齐读)f质疑(四)学习第五节1、师:读得真美!植物妈妈们是不是只有这几种方法呢?请自由读第五节,边读边想:你知道了什么?2、汇报生:植物妈妈传播种子的方法不只几种,有许很多多。问:我们要
9、怎样可以知道更多有关植物妈妈传播种子的学问呢?(到大自然中去视察。)师:对呀,大自然里有很多学问,只有细致视察才能得到,不细心就得不到学问。因此,我们平常要留意多视察四周的事物。那么,通过你的视察,你还发觉了植物妈妈有些什么方法传播种子?(有些果子成熟了,它就自己掉下来,掉进泥土里。)(五)朗读全文1、结束师:植物传播种子的方法不仅多,而且好玩,同学们,让我们课后接着去探究植物王国、探究大自然的奇妙吧!2、背诵竞赛。三、读读说说。1、读补充阅读材料。课件出示:种子传播的奇妙蒲公英是多年生草本植物。它的果实像个白色的绒球,当冠毛绽开时,就像一把把着陆伞,随风飘扬,把种子传播到四面八方。春天,柳絮
10、四处分扬。你知道春天柳絮分扬的奇妙吗?抓一团柳絮细致视察,会发觉里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮飞扬,把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的方法跟豌豆妈妈的方法差不多,凤仙花果实成熟后会炸裂,凤仙花妈妈用这种方法把种子送到四面八方。2、沟通课前视察所得。除了课文中告知我们的,你还知道哪些植物是怎样传播种子的?3、读“读读抄抄”中的词语,照样子试着再说几个这样的词语。(驾驭“aabb”形式的词语)四、指导写字。1、视察“娃、洼”两个字,说说写时留意什么?2、指导:两个字的右边是由两个“土”字组成,不要把一竖写究竟。3、学生练习写字。板书设计:3、植物妈妈有方法(打算)(靠)蒲公英着
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