部编版四年级语文上册第二单元习作:小小“动物园”(教案).docx
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1、习作:小小“动物园”(教案)教学目标1 .能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。(教学重点)2 .能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。 教学准备习作内容相关的补充资料、图片、视频等;多媒体课件。2 学课时2课时第一课时课时目标能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。教具准备荣德基小学课件资源。教学过程I图片导入,激发兴趣3 .师:同学们,你们最喜欢什么动物?课件出示小猫、小狗、孔雀、长颈鹿等动物的图片。预设1:我最喜欢小狗了,它非常可爱温顺。预设2:我最喜欢长颈鹿,我喂它吃树叶的时候,可好玩了!预设3:我最喜欢孔雀,它开屏的样子真漂亮。4 .师:动物们各有特
2、点,人也各有特点,如果我们把家人想象成动物,家就 变成了一个小小“动物园二今天我们就走进本单元习作:小小“动物园二(板 书:小小“动物园”)【设计意图】用出示图片的方式导入,能激发学生的兴趣;让学生去描述喜 欢的动物,锻炼了学生的表达能力,为后面将家人想象成动物,写出家人最突出、 最明显的特点做铺垫。II借助材料,打开学生思路1 .读一读,思考问题,(1)小明说:“我的爸爸胖胖的,憨憨的,像一只熊。” 思考:句中的爸爸给你留下了怎样的印象?为什么要把爸爸比作熊?学生畅所欲言。教师总结:爸爸在外貌和性格方面和熊相似,所以可以抓住人物显著的 外貌特征和性格特征,写出其令你印象最深的地方。(板书:写
3、出印象最深的地 方外貌、性格)(2)小红说:“我的姐姐游泳特别好,在水里像一条自由自在的鱼思考:句中的姐姐给你留下了怎样的印象?为什么要把姐姐比作鱼?学生畅所欲言。教师总结:姐姐游泳的本领强,所以我们可以抓住人物的特长方面,写 出其令你印象最深的地方。(板书:特长)(3)小兰说:“我的爷爷很威严,就像一只大老虎。”思考:句中的爷爷给你留下了怎样的印象?为什么要把爷爷比作大老 虎?学生畅所欲言。教师总结:爷爷平时的神态和大老虎很相似,所以我们可以抓住人物常 有的神态,写出其令你印象最深的地方。(板书:神态)(4)小结:可以抓住人物显著的外貌、性格、神态等,写出令你印象最深 的地方。2 .仔细观察
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- 部编版 四年级 语文 上册 第二 单元 习作 小小 动物园 教案
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