20古诗两首教学设计.docx
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1、20古诗两首学习目标1、相识鹤、孟、陵,辞、唯五个生字,会写孟、浩、陵等七个生字。2、有感情地朗读并背诵这两首古诗。3、结合注释、工具书、画面理解诗句意思,体会诗人的情感。4、积累反映人间真情的古诗词,从中感受友爱、友情的温馨。教学重、难点结合注释、工具书、画面理解诗句意思,体会诗人的情感。课前打算1、搜集并积累反映人间真情的古诗词2首;2、预习这两首古诗,了解李白与王维的生平;3、课文插页的挂图。第一课时对联导入,揭示课题1、师吟诵一对红楼梦中的对联,并写下来:黄金万两简单得,人间知己最难寻。2、导语,揭题。人生苦短,在漫漫人生路上,除了亲情之外,还有一种情感也是必不行少的, 那就是友情。有
2、人说,友情是真挚且珍贵的。的确,正如对联中所说的,真挚的 友情是人生路上值得珍藏的一段记录。今日我们所要学习内容便与友情有关。(师 板书课题)学习黄鹤楼送孟浩然之广陵1、初读古诗,读准读通。a、生试读,诵读(留意孟、陵、辞的读音)。b.师范读(也可录音范读),要求学生边听边想:古诗描述了一件什么事?你是 从哪里听出来的?2、学法引路,自学古诗。a、依据以往的学习阅历,我们应怎样来学习古诗?b.归纳如下学习方法:知诗人一解诗题一理诗句一明诗意一入诗境一悟诗情3、知诗人、解诗题、理诗句。a、指名简介李白。b.说说诗题给了我们哪些信息?c.指名学生朗读,留意咬音的精确。4、明诗意。a、采纳自己喜爱的
3、方式熟读古诗。b、查字典或借助课文供应的注释,把它们移注到诗行中,读懂诗句的意思; 登记不懂的问题,标注在书中,寻求同伴的帮助,实在解决不了的,在全班沟通。 5、入诗境,悟诗情。通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情?是怎样从详细的诗句中体会 到的?6、围绕学法,自主合作学习。(提示:指导各组采纳不同的汇报形式,如:介 绍李白与孟浩然;说诗句意思,用逐句朗读逐句说明的方法;抓住黄鹤楼之 烟花尽唯见等重点词,说明、朗读、品尝;抓课文插图,结合自己的理 解阐述画面,小组合作将李白与盂浩然在黄鹤楼边依依惜别的情形表演出来等。)7、小组汇报、沟通。(提示:在沟通中,老师要有意识地引导学生抓住烟花
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