《大熊山》音乐教案一等奖教学设计一等奖.docx
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1、 大熊山音乐教案一等奖教学设计一等奖 1、大熊山音乐教案一等奖教学设计一等奖 活动目标: 1.初步感受物体远近带来的视觉变化近大远小。 2能依据故事情节进展想象,积极地用语言表达自己的想法。 活动预备: 多媒体课件 活动过程: 一、幼儿阅历与故事情节互动 *边演示幻灯片边提问: 关键问题一: 这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠? 关键问题二: 小老鼠在草地上看到了什么? 师:哦,假如你的眼前也消失了那么好玩的东西,你会怎样? 师:小老鼠和你们一样,也想过去看看。走着走着,小老鼠发觉它看到的东西变了,变得大一点了,变成了 师:小老鼠会怎么想呢?它会说些什么? 师:小老鼠又走近些,结果发觉它观察的是
2、大熊 师:没有想到吧。这只熊在做什么?你从哪里看出来的?小老鼠刚刚看到的是熊身 体的哪一局部?熊背拱起来的时候是什么样的? 师:(很小声地)嘘,熊在做什么? 师:别吵醒它,它睡得好香呀,正呼噜呼噜打鼾呢。 关键问题三: 小老鼠发觉草地上睡着大熊,它会怎么做呢?你们猜猜? 师:老鼠究竟会怎么做呢? 将剩下的故事讲完,结尾改成:大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。 二、观赏故事大熊山 1观赏前向幼儿提出:一边听一边给故事想个名字。 有一只小老鼠,来到大森林,看到远处有一团咖啡色的东西,像个小山坡。小老鼠说:我要去爬小山坡。小老鼠渐渐向前爬,爬
3、着爬着,发觉这团咖啡色的东西变了,越变越大,还听到呼噜呼噜的声音。小蚂蚁连续爬呀爬,最终爬到了!他认真一看,原来是一只大熊!可是大熊还在呼噜呼噜的睡觉,小老鼠轻轻的爬到了大熊的”背上。大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜,小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜,两个动物相互依偎着,甜甜地睡着了。 2关键问题四: 故事讲完了,你们有没有给故事想好名字?幼儿说说自己的想法。 3关键问题五: 小老鼠这几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?师:原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近,越能看得清晰越大。 三、幼儿尝试看图讲故事 师:有没有小朋友情愿到前面来看着图片给大家讲故事呢?幼儿叙述时教师适
4、时适当提示。 2、大熊山音乐教案一等奖教学设计一等奖 通过理解大熊抱抱这个故事内容,让学生感受到作品中大熊表达心中爱的方式。接下来是小编为您整理的大熊抱抱教案,盼望对您有所帮忙。 活动目标: 1理解故事内容,感受作品中大熊表达心中爱的方式。 2感受作品中情感的美妙,能够运用语言和动作表达对他人的爱。 活动预备: 大熊抱抱PPT,熟识歌曲爱我你就抱抱我 活动过程: 一、谈话导入: 小朋友,你们喜爱大熊吗?为什么?很凶、很得意今日教师给小朋友带来了一本绘本,也是关于大熊的故事,封面上你看到了什么?大熊抱着一棵树。哦,对了,那这本绘本里究竟讲了一个关于大熊怎样的故事呢?让我们一起来看大屏幕。 二、完
5、整观赏绘本,开掘大熊爱别人的方式-拥抱 1教师播放PPT,幼儿观赏画面:这是在什么地方?有只大熊在公园里漫步,只要看到有生命的东西时,他就会来个大大的拥抱。不管他走到哪里,都会用拥抱来共享他的爱。 2.你们看,大熊怀里抱着谁呀?一只小兔子,你想提出什么问题?大熊有没有吃小兔子?他却给他一个大大的拥抱。不管是高大的还是小小的动物,画面上看到大熊抱着大大的马,小小的鸡。再来看,大熊这抱的是什么呀?臭臭的动物,比方,臭鼬,谁侵害他,他就发出很难闻的臭气,就是我们常说的黄鼠狼。大熊嫌弃他了吗?没有。再看,怀里抱的是什么呀?蛇,蛇咬大熊了吗?大熊用拥抱来感化蛇,所以全部的这些大熊都是给他们一个大大的拥抱
6、。 3.你们知道吗?其实大熊最喜爱的还是树。森林里的每棵树他都爱,有哪些树呢?看出来了吗?师小结。 4.有一天,大熊在森林里抱着河狸和大树时,遇到了什么状况呢?画面上看到了谁呀?一个男人扛着斧头来到森林里。接下来会发生什么事呢?(幼儿猜一猜,再争论沟通)是不是像你们猜想的那样呢?让我们连续往后看。(让幼儿观看画面尝试答复)大熊咬他了吗?(猜一猜)为什么?是不是呢?猜对了吗?没有咬他,却给他一个大大的拥抱。大熊为什么要这么做呢?咦,你们看,那个男人怎么做的呢?放下斧头赶快逃走了。这又是为什么呢?提示,那个男人很不好意思了,大熊原谅了他,他觉得怎么样呢?很不好意思。接下来大熊该会做什么呢?给那棵受
7、伤的大树一个大大的拥抱,大树觉得好多了。 三、结合自己的生活阅历,共享沟通:做一个会表达爱的孩子。大熊是用拥抱来表达自己对他人的爱,在平常的生活当中,我们小朋友用什么来表达你的爱的呢?也是用拥抱吗?那我们相互拥抱一下吧?你想对哪个小朋友表达爱,就拥抱他一下吧?你们爱教师吗?教师也爱你们,我们来拥抱一下吧。 四、让我们再来观赏一遍吧。教师叙述一遍绘本。幼儿倾听。从封面、题目到。 五、延长活动:让我们跟着音乐和大熊一起跳起来吧。伴随歌曲爱我你就抱抱我活动完毕。 3、大熊山音乐教案一等奖教学设计一等奖 设计意图: 幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的
8、首位。树立正确的安康观念,在重视幼儿身体安康的同时,要高度重视幼儿的心理安康。 幼儿园里经常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不情愿认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让给别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。 现在的孩子习惯了家长的呵护,往往以自我为中心,不知道如何去关怀别人,体会不到与人共享的欢乐,经常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况,我设计了大熊的拥抱节这一活动方案,让幼儿有时机去理解体验不同的心理状态,特殊是理解他人的心理,有怜悯心,设身处地能为他人着想,从而学会在不同的场合、不怜悯境中适当地表达自己的情感,调整
9、自己的心理状态。有良好自我调整力量的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好共性心理品质,从而获得身心的和谐进展,适应社会。让幼儿在观赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去许多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友情,与同伴友好相处。 活动目标: 1、了解故事内容,能用连贯的语句表达自己对作品的理解和想法。 2、体验、感受故事中的情感,学会原谅、宽容,与朋友友好相处。 活动预备: 故事PPT及相关音乐 活动过程: 一、欢乐拥抱,情感导入。(播放欢快的音乐) 师:这个音乐多好听啊,教师今日特殊想拥抱一下小朋友,谁情愿来和我抱一抱。 提问: 1、你为什么情愿和
10、教师拥抱?拥抱的时候,你感觉怎么样? 2、平常你可以和教师拥抱还能和谁拥抱啊? 二、观赏故事,理解内容。 1出示片头 师:森林里有个节日叫拥抱节,在这个节日里会干什么呢?我们一起来看一看。 提问:小朋友,谁也来过拥抱节? 2观看第一段 提问: (1)拥抱节是一个什么节日?(和谁拥抱就表示他就是你的好朋友,这就是拥抱节。) (2)这是什么?100是什么意思? (3)假如你过拥抱节,你想和多少人拥抱?想想你的家人、朋友还有你的同伴。 师:假如能拥抱这么多的人真是一件美妙的事。大熊说它要和100个朋友拥 抱,它的愿望会实现吗?连续看动画。 3观看其次段 提问: (1)大熊拥抱到朋友了吗?(没有) (
11、2)你猜猜为什么小动物都不情愿和大熊拥抱呢? 师:由于拥抱是需要理由的,刚刚小朋友说了,自己的家人还有好朋友,平常对别人做了好事情,那么这个人确定是情愿和你拥抱的,是吧?究竟是什么理由,那三个小动物都不情愿和他拥抱,连续看。 4观看第三段 提问: (1)小兔是由于什么事不情愿和大熊拥抱?红狐狸和袋鼠哥哥又是由于什么事呢 (2)你和朋友之间做过损害对方的事吗? 师:原来大熊做了损害小动物的事,所以小动物都不情愿和他拥抱。 5观看第四段 师:小朋友,我们似乎都有损害别人的时候,可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢?我们看大熊会怎么办。 提问:大熊做了损害小动物的事,接下来你猜小动物会怎么样? 6观看第五
12、段 师:虽然大熊损害了他的朋友,小动物们还是去看大熊了,原来,这就叫原谅。看看,是不是原谅他了。 提问: (1)在这一段里,你看到了什么? (2)大熊又哭了,大熊第一次哭为了什么?和朋友拥抱后,大熊哭是为了什么? (3)原来大熊损害了小动物,现在他打算转变自己,他的转变会和原来有什么不一样呢?他会怎么和小动物相处呢? 三、温情拥抱,情感升华。 师:你看,大熊和朋友拥抱的时候由于感动而哭了,小动物由于学会了宽 容和原谅所以情愿和大熊拥抱,原来拥抱除了欢乐还有别的意思,平常我们也做过损害别人的事情,或者别人损害了我们,这一次,让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次,在朋友的耳边轻轻说一句静静话,假如你曾经
13、损害了朋友,你该说什么?假如别人曾经损害了你,你又该说什么?你还可以和客人教师紧紧拥抱,你该说什么呢?让我们的客人教师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧!来吧,拥抱节开头了!(播放背景音乐) 4、大熊山音乐教案一等奖教学设计一等奖 活动目标: 1、了解故事的主要情节,学会“拥抱”、“哼,才不理你呢”等词汇与句式。 2、理解故事的内容,知道不欺侮、乐于帮忙别人才能获得更多的朋友。 3、敢于表达与表现自己对作品的理解和想法。 活动预备: 故事ppt 活动过程: 一、情景导入,体验相互拥抱的欢乐。 我们听着音乐和好朋友抱一抱、亲一亲。和好朋友拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉? 二、出示大书大熊的拥抱节
14、倾听故事,提出质疑,理解内容。 1、倾听第一段故事。 师:“大家为什么不情愿拥抱大熊呢?” 2、幼儿站起,一起复述故事第一段,仿照故事情节中小动物的动作、语言。 3、师:“大熊连续往前走,你们想想,大熊还会遇到哪些小动物?他们又为什么不情愿和大熊拥抱呢?” 4、幼儿想象创编、表演对话、角色体验,体验大熊与小动物之间的情感。5、倾听故事其次段,幼儿互动表演对话。 他躺在床上想心思,这时候大熊心里好难受,大熊心里想什么呢?” 三、完整观赏故事 为什么这是一次难忘的拥抱节呢? 四、角色表演,体验友爱的情感 请个别幼儿扮演大熊,其他幼儿扮演不同的小动物和大熊拥抱。 教学反思: 在语言活动大熊的拥抱节中
15、,我边引导幼儿叙述故事边表演嬉戏,体验了大熊和小动物之间的情感进展脉络,使幼儿了解了拥抱的含义,懂得相互宽容与珍惜的意义。进展了幼儿的社会情感。让幼儿感到了其中的乐趣,进展了幼儿的语言表演力量。但教师应在幼儿对故事理解和熟识以后,挖掘故事中潜在的或更深的教育价值,重新设计新的问题,并且提问要擅长让幼儿与角色形成互动,与作品中的人物产生共鸣。这样可以让幼儿尝试在角色的体验想象中,更好地理解故事所表达的意义。 5、大熊山音乐教案一等奖教学设计一等奖 【活动目标】 1、了解故事的主要情节,鼓舞幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。 2、体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小
16、。 【活动预备】 PPT、相关音乐。 【活动过程】 一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的欢乐。 1、师:“教师想和小朋友们拥抱一下,谁情愿?谁知道拥抱是什么意思? 2、解释拥抱。 3、师小结:和谁拥抱就表示情愿和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。 4、提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?“ 师:今日也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事大熊的拥抱节。 二、观赏PPT大熊的拥抱节。 1、倾听故事内容,了解大熊为什么难过。 师:“故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?“ 2、复述故事第一段,引导幼儿理解、表达
17、故事中小动物的动作、语言。 三、引导幼儿叙述故事其次段,并尝试说出大熊的想法。 1、倾听故事其次段(哀痛背景音乐) 师:“大熊为什么难受呢?难受的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友沟通一下) 师:“假如是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?“ 2师:“做了错事,除了赔礼,我们还能做些什么事情让别人喜爱你呢?“(教师引导幼儿自由叙述) 四、引导幼儿复述第三段故事内容。 师:“大熊和你们的想法一样,赔礼了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?“ 师:“大熊的眼泪越来越多,比刚刚没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?“ 师:“你有没有和朋友发生过不开心的事情呢?是
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