《2023版苏教版小学信息技术三年级上册教案课案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2023版苏教版小学信息技术三年级上册教案课案.docx(39页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学信息技术教案年级(上册)韩桥中心小学 王大成的吩咐。试一试打开查看(V)菜单吩咐,可以望见“查看”菜单“工具栏”吩咐右侧有一个“ ”, 同学们把鼠标移动到“工具栏”吩咐上我们会发觉了什么?(又弹出一个菜单), 我们叫它“子菜单”。“ ”表示这个菜单吩咐还有子菜单。在“查看”菜单中,我们发觉“状态栏”吩咐的左侧有一个黑色的“ ,表示 这个吩咐被选中,并正在起作用,窗口下放正显示状态栏;同学们可以用鼠标器 再次单击一下“状态栏”吩咐,这时我们发觉这个吩咐左边的“ 的消逝了, 表示这个吩咐不发挥作用了,同时我们看到窗口的状态栏也随消逝。同学们在通过操作发觉一下带有的吩咐有什么特殊的?学生汇报:会
2、弹出一个长方形象窗口一样的东西。师:(打开一个“对话框”演示)这个象窗口一样的东西我们叫“对话框”。“对 话框”里有标签、下拉列表框,单选项,复选项等等。4.窗口滚动(老师边说边演示)打开一个窗口,假如窗口中的内容较多,或者窗口较小,这时窗口就无法显示全 部的内容,要查看窗口中的其他内容,我们可以利用“滚动条”来做到。(出示 带有滚动条的窗口说明滚动条各部分的名称)滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动 指针。单击滚动条两端的滚动指针,或者单击滚动条上的空白处,或者拖动滚动 条上的滑块,就可以看到窗口上的其他内容。(分别演示)试一试渐渐增大窗口,视察滑块长度的变更。单击窗口左上角,弹出限制菜单,单击其
3、中“最小化”吩咐,视察其作用和操作 什么地方相同?分别打开“我的电脑”和“回收站”窗口,视察标题栏的颜色是否相同?三、巩固练习打开窗口 “我的电脑”“回收站” “我的文档”窗口,使“我的电脑”窗口 为当前窗口,在切换“我的文档”窗口为当前窗口。移动“我的电脑”窗口至U “回收站”窗口上面。(37巴“我的文档”窗口的大小调整得比“我的电脑”窗口的大小大一倍左右。四、小结第5课相识键盘教学目的与要求1(1) 了解键盘的四个分区。驾驭主键盘区各组成部分。驾驭主键盘区部分功能键的作用及运用方法。(4)娴熟运用主键盘输入字符。课时支配2课时。教学重点与难点重点:主键盘区部分功能键的作用及运用方法。难点:
4、娴熟运用主键盘输入字符。教学方法与手段1、采纳启发式、探讨式、探究式、互动式等多种教学方法,启发和引导学生的 学习活动,充分发挥学生的主体作用。2、留意教学方法的敏捷性,讲授时留意多种方法的结合,使教学内容丰富而不 单调,教学过程生动而不枯燥,吸引学生留意,提高学习爱好。3、提倡学生自主学习、协作学习、探讨性学习,激励学习方法的多样性。以“问 题解决式”为主,留意学问的连惯性。4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合 起来,让学生主动主动地参加教学活动,刚好理解和驾驭所学学问。教学准备1、多媒体教学网络。2、键盘分区图、功能键名称图。3、学生练习。教学过程第一课时
5、一、导入鼠标是一种常用的输入设备,除了鼠标,键盘也是计算机中一种重要的输入设备, 它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。二、新授1、键盘分区老师比照实物讲解:键盘一般分成四个区,分别是主键盘区、功能键区、光标限制区和小键盘区。功能键区嬉戏:谁的反应快学生齐读四个区的名称 出示键盘分区图片:老师随意说出键盘四个分区中的一个分区名称,学生两人一组指认实物键盘。然后由学生之间相互指认。2、主键盘区学生视察主键盘区。主键盘区都有哪些键?主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键。3、双字符键学生视察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同?带领学生阅读“学问屋”老师提示操作要点:先按住键不放,
6、再按须要输入的双字符键。学生完成“实践园”练习,老师巡回指导4、功能键出示图片讲解功能键名称。退格键 回车键大小写字母锁定键一 换档键换档键空格键/打开记事本,老师演示输入:(边演示边讲解功组合键0.25 * 4 = 100 False0. 24*4=100 (用退格键删除两个0” ) TrueAI t+F4 (老师介绍当前窗口的快捷键)退格键:删除光标前的字符。回车键:执行吩咐或换行。空格键:空一个字符的位置。大小写字母锁定键:用于大小写字母的切换,该键限制小键盘区上方中间一盏灯, 灯亮键盘处于大写字母输入状态,灯不亮时键盘牌小写字母输入状态。换档键(上档键):协作输入双字符键上方的字符。和
7、 :协作其它键组合运用。演示结束用AI t+F4关闭记事本窗口。三、小结键盘是我们和计算机进行沟通的主要输入设备之一。键盘上按键较多,我们应当 了解它们的分布规律,熟识按键功能,这样才能更好地运用它们。其次课时一、复习引入上节课我们和大家一起相识了键盘,我们先来复习一下。提问:键盘上有几个区,分别叫什么名字?示范操作双字符键的写入和退格键、大小写锁定键的功用 二、练习1、完成“实践园”练习。2、打开“写字板”窗口,按住键不放,输入G、0、0、D,看看出现在写字板中的是大写字母还是小写字母,再按住不放,输入其它字母,接着视察结果,同学之间可以相互探讨、沟通,然后把你得到的结论写在“成 果篮”。3
8、、从下列练习中任选12组输入写字板,将你在输入过程中的心得体会,或自 己总结出的阅历、技巧写入“成果篮”。3.1415926 100$ 102#We I come to J i angShu.5-2=25 11*11=121 10% Are you ready? Yes.(1+5)/2=3 6/ (3-1 )=3 “OK”(4)0517-3354761 21:50 56The day was so charming!(5)k+750 |-6|They say Xiao Wu is back. Is that true?(学生练习,老师巡回指导)第6课操作键盘教学目的与要求运用正确的姿态进行打字
9、。(2)驾驭正确的指法。能够运用正确的指法进行输入。能够运用“全拼输入法”进行简洁汉字的输入。课时支配1课时。教学重点与难点重点:驾驭正确的指法;运用正确的指法进入输行练习;运用“全拼输入法”进行简洁汉字的输入。难点:驾驭正确的指法;能够运用正确的指法进行输入练习;运用“全拼输入法” 进行简洁汉字的输入。教学过程一、导言键盘是向计算机输入信息的主要设备之一,英文字母、数字和汉字都是通过键盘 来输入的。因此,我们这节课就来学习一下如何运用键盘? 二、新课讲解(为了便于对键盘的讲解,这里我们打开一个“写字板”窗口。)这时打开的窗口就叫“写字板”,其中空白区域称为编辑区,这里的一闪一闪的 竖线,我们
10、称为插入点光标,敲击键盘上的键时,对应的字母、数字或符号就会 出现在插入点光标所在的位置上。一般状况下,键盘可以分为以下几个区域:1、主键盘区:这是我们运用键盘最重要的区域,它包含:字母键:共有26个字母键,每敲一下,就会在屏幕上显示相应的字母。大写字母锁定键:|Caps Lock|它是一个转换开关,可以选择或者取消大写字母锁 定状态。注:我们可以运用|shift|键。空格键:在主键盘区下面最长的一个便是。其作用是每敲一下,光标向后移动一 个字母的位置。数字和符号键:共有21个。分布在主键盘区的第一排和右侧。其特点是每个键 上标有两个不同的数字和符号。注:这里我们称这些键为双键。回车键归nte
11、r|:每敲一下回车键,可以将插入点光标移到下一行。退格键:位于主键盘区第一行的右端,它可以删除光标前面的一个字符。跳格键但在一些文字处理中它可以跳18个格,在表格中可跳到下一个格。Shift|. |Ctrl|和史:这三个键单独运用没有任何作用,须要和其它的键结合着 运用。注:几种常见的组合Ctrll + Ishift|顺次切换输入法Ctrl +空格中英文之间的切换Ctr I + |Alt|+ De I ete 热启动2、功能键区:臼瓦位于键盘的正上方,它们经常被不同的软件设定成不同的功能。退出键自:也叫脱离键,它可以用来结束程序运行。PrtSc Sys Rql键:可以将当前的屏幕复制下来。Sc
12、rol I Lock键:可将屏幕上内下移动的内容暂停滚动。Pause Break键:很多应用软件或嬉戏可以用字来暂停动行。3、编辑键区:在主键盘区的右侧,有10个用于文字处理的编辑键。 光标移动键:可使插入点光标向左、向上、向下、向右移动。I nsert :可在插入点插入一个字符,并同时覆盖插入点光标后的字符。Delete :可删除插入点光标后面的一个字符。Home :可使光标移到行首。困 :可使光标移到行尾。Page Up :可使显示画面对前翻一页。Page Down :可使显示画面对后翻一页。4、小键盘区:为了更便利地输入数字和运算符号而设计的。运用键盘时应留意保持正确的操作姿态和指法。操
13、作姿态:眼睛的位置,身体的坐势,手肘的高度,手腕的放法,手指的状态。 指法:基准键位:A、S、D、F、J、K、L、;。运用左右手的除拇指外的八个手指。依 据正确的依次依次放置。大拇指负责敲空格键,其余各手指分别负责的区域参照 第25页的手指分工示意图。方法:匀称有弹性。要快速返回基本键。习惯:眼睛尽量不要看键盘,渐渐养成盲打的习惯。输入汉字的方法。在任务栏的右端有一个En按钮。可以在此选择不同的中文输入法。(让学生在记事本中练习)1、字的输入:A、完整输入法:如“青”用键盘敲入“qing”后,敲空格键,在显示的同音框中,选择4。B、不完整输入法:如“青”只输入该字的声母“q”后,敲空格键,在显
14、示的同声母的框中找,若第一页没 有,可用鼠标点击向下的箭头,找到“青”字后选择其对应的序号。2、词的输入:A、完整的输入:如支配”全部拼出该词的拼音,找到它所对应的序号。B、不完整的输入:只拼出该词两个字的声母,找到它所在的位置及对应的序号。3、特殊词的输入:假如要输入的词的后一个字的声母没有,如“西安”,应输入“xi an。再如 “档案”,应输入“dang an。输入符号的方法。可以运用软键盘输入符号。第7课初识画图教学目标与要求学问目标:1、驾驭启动和退出画图的方法。2、让学生相识画图的界面。实力目标:1、培育学生敏捷动用学问的实力。2、培育学生自主学习的实力。情感目标:1、培育学生学习计
15、算机的爱好。2、培育学生团结协作的精神。课时支配1课时。教学重难点教学重点:怎样进入和退出画图。教学难点:如何依据须要设定画纸的大小。教学准备优秀绘画作品的展示课件。教学过程一、激趣引入,出示课题。同学们,你们喜爱画画吗?(喜爱)平常同学们都是把画画在什么地方?(纸上) 同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢?让我们一起来观赏一下。出示课件。(优秀的绘画作品)师:今日我们就一起来相识“画图”。二、启动“画图”师:同学们,以前我们学了 “记事本”,现在请一位同学上来演示一下,启动“记 事本”的方法。生:演示。师:我们能不能用刚才这位同学的方法,启动“画图”工具?请同学们在自己的 电脑上试一
16、试。生:学生操作。师:请一位同学说出自己的方法,并演示给全班同学看。今日老师要教给同学们另一种更简洁的方法,双击桌面上的图标。(老师演示) 学生操作。三、相识“画图”的界面。师:在同学们上美术课的时候,老师都会让你们准备些什么?生:颜料、铅笔、橡皮、绘画纸、调色板等。师:那么用“画图”来画画,是否也须要准备呢?老师介绍窗口各部分的名称。工具箱:好比我们的文具盒,里面有橡皮、铅笔等我们所须要的工具。颜料盒:好比我们自己的颜料,可以在里面选择自己所需的颜色。画布:就好比我们的绘画纸。我们可以在上面画出特别精致的图画。前景色和背景色、滚动条、提示栏。师:相邻的两个同学相互说一说“画图各部份的名称。三
17、、调整画布大小。师:刚才我们相识了 “画图”的界面,它想得真周到,把我们所需的工具都准备 好了。只不过有一样须要我们自己来准备,那就是准备自己须要的的画纸(画布 大小的设置)。老师演示。(画纸宽:733象素,长:450象素)学生练习。四、退出“画图”师:请一个同学用关闭“记事本”的方法来关闭“画图”。(假如须要保存就按 “是”,不须要保存就按“否”)五、学生巩固练习。重新打开“画图”,并设置画布的大小,然后关闭窗口。六、老师总结。七、拓展。在“画图”中,还有一种方法可以达到变更画布大小的作用,请同学们找一找, 细致视察画布边缘的小方块,看他们有这个作用吗。第8课画方形和圆形教学目标:1、学问与
18、技能:(1)学会运用画图工具绘画大熊猫,驾驭操作技能。(2)在信息的收集与整理过程中,培育学生的信息处理实力、视察实力和创建 实力。2、过程与方法:学生自主探究协作学习。3、情感看法与价值观:培育学生酷爱动物的情感,增加爱护环境的意识,并适 时进行爱国主义思想教化。课时支配:1课时。教学重点:画图工具和菜单吩咐的运用。教学难点:“复制”和“粘贴”吩咐的操作。教学手段:多媒体教学网络,Flash课件。教法与学法:情境教学,课件演示,示范讲解,任务驱动,沟通评价教学过程:一、谈话导入1、老师谈话:上节课我们学习了画图的有关学问,熟识和驾驭了一些菜单吩咐 和画图工具的运用技巧,今日我们就来画一种动物
19、。(问学生你们喜爱小动物吗? 你们者S知道哪些小动物?)那么我们今日要画的又是一种什么样的动物呢,同学 们可以通过老师的描述来猜一猜?生回答:大熊猫(老师在谈话中多涉及有关于大熊猫的一些信息,一方面让学生初步了解这种动 物的一些学问信息,另一方面来调动学生的学习爱好。)2、课件展示导入新课(老师:好,今日我们就来学画大熊猫。)二、自主探究、协作学习第1课信息与信息技术教学目的与要求学问与技能:感受生活中的信息现象,相识到信息是普遍存在的。过程与方法:驾驭信息活动的一般过程。情感看法价值观:感受信息对生活与学习的作用,产生学习与运用信息技术的爱 好和主动性。行为与创新:能够养成主动思索生活中的信
20、息的真假性、有用性的行为习惯。教学重点与难点重点:信息的获得、传递、处理、表达等;信息及信息技术在生活中的应用。难点:感受信息及信息技术的重要性,了解生活中的信息的一些过程。教学方法与手段本课运用了老师引导、学生体验学习、嬉戏学习等教学方法,通过学生个人、小 组、集体的多种形式进行学习活动。教学准备相关图片、课件、猜词嬉戏教学过程(一)导入:同学们,我们正处于一个信息社会里,生活中充溢了各种各样的信息。那什 么是信息呢,信息又有哪些作用呢?这就是今日我们要解决的问题。(出示课题:信息与信息技术)(二)新授:一、信息(出示课件图片1)师问:从这张图你能得到哪些信息呢?(生答)(出示课件图片2-4
21、)分别问:通过观看以上图片,你能得到什么信息呢?(生分别回答)师问:你还能说出其它的信息呢?(生答)我们可以知道:信息是一些消息,在我们学习、生活、工作中都离不开信息。 (阅读“学问屋”)二、信息的获得师问:那信息是如何获得的呢?(出示课件图片)(一)了解大熊猫1、启示补充,适时教化(1)老师:大家可能还记得,2023年央视春节晚会上有一对熊猫宝宝的名字曾 牵动了亿万人的心,你们知道它们叫什么吗?生:团团、圆圆(2)(老师课件展示“团团”、“圆圆”的嬉戏图片)老师:对,不久以后它们将被送到祖国的宝岛台湾,团团聚圆,多好听的名字呀, 与其说这是两个名字还不如说是一个愿望,这是你我的心愿,也是大家
22、的心愿, 更是海峡两岸全部华人渴望和平和企盼祖国早日统一共同心声。(补充学问,并适时对学生进行爱国主义情感教化。)2、任务驱动,增加了解(1)老师:看来同学们对大熊猫还是有一些了解,但假如想对大熊猫有更全面 和深化的相识,我们还须要通过互联网来了解一下。(展示课件:了解大熊猫出示三个问题:一大熊猫长的什么样;二大熊猫生活在 哪些;三大熊猫喜爱吃什么。)(2)老师:结合这三个问题同学们可以边查阅边探讨沟通,好现在起先。(学 生查阅,老师巡察、指导)。(3)老师:好同学们就查到这里,下面我找同学来说一下,通过查阅,你了解 到了大熊猫哪些方面的学问?(学生汇报:(1)大熊猫是一种特别可爱的动物, 数
23、量很少(2)大熊猫是我国的国宝;(3)大熊猫被称为“活化石”,它原来是 食肉的动物;(4)大熊猫喜爱吃竹子,生活在深山老林里)(4)老师确定:好,回答的都特别好,看来同学们都进行了细致细致的查阅。(总结:通过刚才同学们的回答,我们知道了大熊猫是一种面临灭亡的动物,主 要分布于我国的四川、陕西和甘肃等省,目前野外生存的大熊猫总数还不到1000 只,所以又被称为“活化石”。大熊猫原本属于食肉动物,后来为适应环境的须 要,食物结构渐渐发生变更,喜爱吃竹子一类的植物,生活在深山竹林里。)(通过对大熊猫相关的学问的收集和整理,培育学生的信息处理实力。)(二)视察大熊猫1、老师:好通过互联网我们了解了大熊
24、猫的一些状况,下面我们还要对大熊猫 作一下近距离的视察(打开课件:视察大熊猫)2、展示课件,提出问题:大熊猫的身体是由哪几部分组成的呢?(学生回答 是由头、躯干和四肢来组成的)它身体的颜色有哪些?(学生一起回答有黑色和白色)老师:哪位同学们能说一说大熊猫身体的哪些部分是黑颜色的呢?(学生回答: 耳朵、眼睛、四肢、鼻子是黑色的,其它部分是白色的)老师确定:嗯,答的特别棒,视察的也特别细致,同学们来点掌声激励一下好 不好?(学生鼓掌)视察:大熊猫的体形是什么样的?(学生回答胖胖的壮壮的)(三)绘画大熊猫1、老师:好了,现在我们对大熊猫有了一个比较全面的相识,接下来我们就可 以绘画大熊猫了。2、画前
25、准备:课件展示,在画的时候,可能会用到哪些工具?(学生依据视察, 思索后回答)3、老师:嗯,视察的特别细致,回答的也很好,同学们来点掌声激励一下。4、老师:我们应当依据什么样的依次来画呢?(学生回答可以由上到下,也可 以先主后次。5、老师演示,并提出问题。(好,下面就由老师来演示一下大熊猫的画法,在老 师画的过程中同学们思索一个问题,计算机绘画和手工画画有什么不同?)6、重点演示大熊猫头部的画法,特殊强调“复制”和“粘贴”吩咐的运用。7、老师总结,并向学生提出要求。(计算机画画与手工绘画相比,运用会更加 便利,但由于是用鼠标间接限制,不易操作,所心同学们在画的时候确定要细致、 细致,要有耐性。
26、)8、学生操作,老师巡察指导。9、展示学生作品,老师评价作品。10、先由学生自评,互评,老师再做评议和确定。11、保存作品,演示操作。三、总结回顾,谈谈收获1、老师:好,通过我们今日的学习,你都得到了哪些收获?2、学生回答:我学会了。我知道了。我知道。3、播放世界濒危动物资料课件。3、老师总结,深化主题内涵,对学生进行环境爱护意识的教化。四、课后延长1、接着了解和关注一下“团团”和“圆圆”现在的生活;2、充分发挥自己的想象力来设计出更多更好的有关于大熊猫形象的作品,下次 我们来个熊猫形象设计的大比拼,好吗?第9课画线教学目标:1、学习“直线”、“曲线”等工具的运用。2、学会在图形中须要的地方画
27、出线条。3、通过画洗衣机,让学生了解整体图形的完成步骤。4、让学生在画洗衣机的的过程中,感受图形的整体性,从而培育学生的整体感。教具准备:1、多媒体机房。2、极域教学系统。3、相关图片。课时支配:1课时教学过程:一导入。我们家里都有洗衣机,你能在“画图”中画出洗衣机吗?二、画机身。下面就请跟着老师一步一步地画出洗衣机。我们先画机身。1、老师示范。(1)单击“直线”工具。(2)选择合适的线宽。(3)拖动,画出长短合适的线条。(4)重复步骤,画出机身的其他部分。2、学生自己练习。3、展示部分学生作品。4、请学生试试在画线的时候,按住shift键会有什么效果。5、如何画粗一些的圆或矩形。三、画波浪线
28、和排水管。下面我们来画洗衣机的排水管。1、老师示范。(1)单击“曲线”工具,画出一条直线。(2)按住左键向上拖动,形成第一个弧度。(3)按住左键向下拖动,形成其次个弧度。2、学生自己练习。提示:画得不好的同学,可以运用撤消的方法重画。3、展示学生的作品。四、画开关和把手。1、下面请同学们运用“矩形、椭圆、圆角矩形等工具画洗衣机的开关和把手。2、展示学生作品。3、让学生着色。4、展示学生完成的作品,让学生评价,说出好的理由和不好的理由。5、完成“实践园”。老师相机指导。学生可以同桌帮助。展示老师的示范作品。展示部分学生中好的作品,并让学生评价。五、总结全课。第10课画多边形教学目的与要求学问与技
29、能:(1)学习“多边形”工具的运用方法。能运用“多边形”工具作多边形。过程与方法:在画多边形的过程中领悟操作方法,发展学生计算机应用操作实力。情感、看法与价值观:在学习活动中体验美、创建美,培育学生对信息技术的爱好,体验胜利的喜悦, 学会赏识自己和他人的创作成果,提高学生的信息素养。课时支配1课时。教学重点与难点“多边形”工具的运用方法。教学准备多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材教学过程一、创设情境,激趣导入1、春天来了,请同学们描述身边哪些地方感受到春天的气息。2、展示一组春天花儿竞相开放的图片。3、老师提问:哪些同学们的家里养过花?在家里养花须要准备哪些物品?(花 盆)想一想花盆是什么形
30、态的?(多边形)揭示课题(板书课题)【教学设想】春天花儿竞相开放是学生身边常见的景象,学生对它有着亲切感和 丰富的感性阅历,让学生描述自己生活的美丽环境,可以激发他们动脑思索,发 掘身边的美,激发他们的学习愿望,使学生主动参加到学习中来。二、投入情境,尝试操作老师点出本课的主题是:用多边形工具画图形。(一)主题一:画花盆。1、展示一组花盆的图片,请同学们细致视察花盆的外形,怎样画花盆最简便(用 “多边形”工具)。自主探究学习:让学生看书自学,因为书上有图文并茂的操作演示,学生有实力 自己学会“多边形”工具作多边形。【教学设想】每个个体最关切的是跟自己有关的信息。创建的这个情境,可吸引 学生聚精
31、会神地投入到学习活动中来,激发起学生的操作欲望,进入学习探究的 角色。2、请同学上老师机操作演示,共同点评。这个环节主要渗透一个学问点让学生驾驭:画多边形首先是在单击工具箱中“多 边形”工具后,在画图区内依据画直线的方法先选取起始点;然后在多边形新线 段起先的每个位置单击,“画图”程序会自动与前一点相连接;最终双击多边形 的最终的一个顶点,“画图”程序会自动将最终一点与起始点相连接,形成一个 多边形。这是本课的一个重点也是难点,学生不简洁在操作中发觉这个规律,老 师应留意多指导。【教学设想】在学生自主探究学习的过程中,老师尽量少指导,不去计较学生的 低效操作,让学生在走弯路中学会思索,学会寻求
32、帮助,得到更多的启发,从而 培育学生与人合作,相互学习的协作精神。(二)主题二:画鲜花。1、老师引导:花盆准备好了,在花盆里栽一束美丽的鲜花就更美丽了?2、全班探讨,如何画鲜花?(老师留意适当引导除了以前学过的椭圆工具,我们还可以用今日所学的“多边 形”工具来画鲜花,特殊留意多边形与其他图形的组合以及结合其他工具来绘 画。)3、指名学生讲解自己的绘画意图,其它同学发表评价和建议。【教学设想】在动手操作前,老师先引导学生思索如何设计,这样可让学生作好 细心的设计,带着思索去进行探究操作活动,避开了盲目的乱操作现象,提高学 习效率。4、学生自主操作,探究学习。(老师巡察,个别辅导。)【教学设想】因
33、为老师没有统一指导,所以每个学生都有不同的创意,老师这时 要留意激励学生进行相互沟通,不仅是小组内沟通,组与组也要进行沟通。学生 看到同伴创意很美丽,他们都会想学一学,创意好的学生也会很乐意地充当小老 师,这些是学生与学生的互动,是课堂中生成的珍贵资源。5、沟通展示:(让学生把自己的作品展示并介绍给大家,说出自己的设计意图 和实现方法,下面的同学可以补充和完善。)这里可渗透两个学问点:(1)多边形的组合:多边形本身是一种很好看的图形,将很多个多边形加以组合 可以产生一个新的图形。(2) “多边形”工具和“曲线”、“椭圆”等工具的组合:生活中很多图形千姿 百态、形态各异。多边形工具是对“椭圆”、
34、矩形”工具的补充,但是“多 边形无法替代其他工具,通过与其他工具有机地结合能画出更多更好的图形。【教学设想】老师可充分发挥教学评价在教学中的导向作用,重视自评与互评等 多元评价,使评价成为学生反思自我,发觉自我,发展自我的过程。6、学生再操作,补充完善自己的图形。7、作品展示和评价。把学生的作品,搜集到老师机上来。老师向全班展示,并 点评。【教学设想】让学生感受自己的劳动成果,促进以后探究学习的爱好。这儿也体 现了新课程标准中的评价主体多元化,让学生对自身的相识过程进行自我反省、 自我监控、自我调整,这是一个互动的过程,使老师和学生相互影响、相互促进。 三、拓展练习,自主创新主题三:装修自己的
35、房间。1、(出示同学们以前画的小房子图画)为迎接好挚友的到来,须要将小房子装 修一下。接下来,我们就来看看自己的家吧,自己的房子可以自己来装修。2、学生操作。3、生演示并讲解方法,共同评价补充。【教学设想】这儿是分层次的练习,不同水平和实力的学生,在装修美化自己的 房子时,会达到不同的效果,如颜色的搭配,甚至可以添画一些他认为应当有的 东西。这样的拓展练习,可激发每个学生的求知欲,使每个学生都能在课堂活动 中得到不同程度的发展。四、沟通心得,激励接着探究。1、学生沟通学习心得。2、老师帮助学生梳理学问,归纳总结,并要求课后接着探究。第11课复制与粘贴图形教学目的与要求学问与技能:学会运用“编辑
36、”菜单中“复制(。)”和“粘贴电)”吩咐复制、粘贴图形的 方法。运用“选定”工具、移动图形的方法。驾驭图形剪贴、复制的技巧。过程与方法:通过尝试操作,驾驭复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形的方法,培育学生的自 学实力和发觉问题解决问题的实力。情感、看法与价值观:培育学生独立思索的实力和动手实力,培育学生的创新意识,激发学生学习信息 技术的爱好,促进其特性发展;培育学生发觉美、创建美的实力。课时支配1课时。教学重点与难点重点:运用“编辑”菜单中“复制(。)”和“粘贴)”吩咐复制、粘贴图形。难点:应用“透亮背景”和“不透亮背景”。教学准备多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材、自学记录表自学记录表课题
37、:第 小组发言员 操作员 记录员通过学习:我们发觉(学会):以上发觉是我们通过: 自学 小组合作 获得的。在学习的过程中,我们对还存在疑问,想做进一步的了解。教学过程一、复习旧知,激趣导入1、春天万物复苏,公园里的花儿都露出了笑脸,同学们相约去赏花,发觉花儿 还引来很多蝴蝶哦。展示蝴蝶的实物图片,请同学们运用所学的画图学问画蝴蝶。 2、学生画蝴蝶。3、老师提问:花园里只有一只蝴蝶显得太单调,再添上几只蝴蝶就更美丽了, 请同学们动起手来再添几只蝴蝶吧。(板书课题:蝴蝶飞飞)【教学设想】上课伊始,老师联系实际营造绘画的氛围,复习巩固“画图”软件 各种工具的运用方法,对学生的操作赐予表扬,让学生以愉
38、悦的心情进入本课的 学习。二、自主探究,蝴蝶飞飞(一)主题一:添加蝴蝶。1、请同学们用刚才的方法运用“椭圆”、“曲线”、“刷子”工具再添加1-2 只蝴蝶。2、全班探讨:用这样的方法添加蝴蝶有哪些不足?(既烦琐、又费时间)3、提问:假如须要添加相同的图形,你准备用这种方法吗?那又该如何操作呢? (提示:复制/粘贴的方法)自主探究学习:让学生看书自学,因为书上有图文并茂的操作演示,学生有实力 自己学会运用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”吩咐复制、粘贴图形。 4、从同学们脸上喜悦的表情可以看出大家都圆满地完成了任务。请同学们思索下列问题:(可以独立思索也可以邻座或小组探讨)A:你认为在进
39、行“复制”与粘贴”时要留意什么?(让学生学会总结)B:复制一次可粘贴几次?(学生必需通过操作才能得出结论,让学生学会学习, 体验获得学问过程并享受其乐趣,而不是老师教给他们的现成结论。通过探讨达 成共识则更能加深印象。学生其次次探究。)C:怎样做可以一次粘贴两只、三只、或更多只蝴蝶?(深化复制、粘贴吩咐, 激发学生动脑思索,寻求解决问题方法。学生第三次探究。)通过以上动手操作和探讨的几个问题,学生对“复制”、“粘贴”吩咐不仅透 彻地理解了而且还有了详细操作的体验过程,达成了教学目标。 请同学上老师机操作演示,共同点评。【教学设想】学生是学习的主子。将被动的学问传授改为引导学生自主探究,细 心设
40、计自学记录表,使学生在完成记录表的同时感性相识复制粘贴的基本操作,(生答)但是有些信息我们用自己的感觉器官无法获得到,比如说,我想看清对面大楼上 是一只什么鸟?(生回答)师:其实很多工具都能帮助我们获得更多的信息,你知道还有哪些工具吗?试着 在小组内沟通一下。三、信息的传递获得信息后,我们要将它传递给更多的人,我们可以通过一些方式来进行信 息的传递。(出示课件图片)科技的发展让信息的传递有了更多的方式,但并不意味着原始的方式就此淘 汰了。完成“探讨坊”的内容。四、信息的处理人类获得、传递了信息后,对信息进行一些处理,会产生更有价值的信息。(出示课件图片)计算机被独创后,人们就把信息处理的大量工
41、作交给计算机来完成。计算机也叫 信息处理机。五、信息技术在信息的获得、传递、处理等过程中涉及到的技术称为信息技术。信息技术跟我 们的生活学习亲密相关。(出示课件图片)师:你们还知道哪些地方运用到信息技术吗?(生探讨)嬉戏:猜词嬉戏通过这个嬉戏,大家可以知道相同的信息会有不同的处理方式或表达方式等,信 息有它自己的特点,信息是千变万化的,信息没有统一的标准来衡量。(三)总结今日我们主要学习了有关信息和信息技术学问,在生活中,信息和信息技术是无 处不在的,我们在生活中要学会辨别信息的真假。进而进行有效学习。学生沟通后,设计展示环节,引导学生将所学学问进行再加 工,实现了学问的迁移和传递。(二)主题
42、二:移动蝴蝶。1、发觉学生作品中移动蝴蝶的作品,并请学生做演示操作。刚才巡察的时候,老师发觉有几位同学的蝴蝶的位置很特殊,我们一起来看一下。 出示图1,看着这幅画,你有什么想说的。(蝴蝶飞到了花丛中)那么该如何操 作呢(移动蝴蝶至花丛中)你情愿上来示范一下吗?(生演示操作并讲解详细的 操作步骤)好的,老师发觉你是个细致视察,爱动脑筋的好孩子,我们一起来夸奖他。2、组织学生练习移动蝴蝶。请同学们选择画面中一只蝴蝶,将它移动至花丛中。假如有不清晰的地方,可以 小组内相互帮助,或者向老师请教。3、作品展示和评价。把学生的作品,搜集到老师机上来。老师向全班展示,并 点评。【教学设想】突破书本上移动蝴蝶
43、的操作方法,通过视察、思索、探讨,点燃学 生创新思维的火花,达到一图多画、培育学生创新实力的目的。通过小组协作, 发挥集体的才智,学生通过一次次探究胜利所带来的欢乐让他们充共享受创新的 乐趣和成就感!既提高了技能,又增加了自信。三、拓展提鬲,综合实践七巧板主题三:课本实践园七巧板、蜜蜂舞蹈。蜜蜂舞蹈1、通过画蝴蝶,老师发觉同学们对复制、粘贴;移动有了更深的了解。下面请 拿出练习题,看清要求,自由选择其中的一题来完成。2、学生操作。【教学设想】综合实践让学生依据自己的喜好和基础有选择地进行。七巧板只 要用选取、移动图形即可完成,相对讲比较简洁,蜜蜂舞蹈须要选取、复制、粘 贴、移动一系列的操作,具
44、有确定的难度。通过比较学生可以发觉把这几个吩咐 综合运用,可以使画面更美丽更合理。从而实现更好的绘画效果,提高学生审美 实力。3、展示作品,沟通评价通过综合实践操作,老师对绘画速度快,有创意、质量高的作品适时进行激励、 评价并予以展示,对速度慢质量不高者进行个别指导。学生可以下座位参观其它 同学作品,相互沟通学习心得,取长补短。【教学设想】给学生供应学习沟通的机会和展示自我的平台,通过点评进一步增 加学生审美意识,提高自信念。四、全课小结在我们的生活中,不仅电脑绘画中有复制、粘贴,还有很多地方用到了它。有了 复制、粘贴,我们所画出的世界才会变得更美丽。希望同学们课后做一个有心人, 不断去探究、
45、去发觉。第12课调整图形教学目的与要求学问与技能:(1)进一步学习“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”吩咐的运用。(2)相识“图像”菜单中翻转/旋转”吩咐、拉伸/扭曲”吩咐。过程与方法:(1)学习翻转/旋转和拉伸/扭曲图形。通过学生的视察、分析、创作培育学生处理信息运用信息的实力。情感、看法与价值观:培育学生视察问题、分析问题和解决问题的实力;发展学生的创新思维;提高学 生的审美情趣,激发学生学习计算机的爱好。课时支配1课时。教学重点与难点重点:编辑菜单中“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”吩咐的运用。难点:“拉伸”和“扭曲的不同点。教学准备多媒体课件,网络教室。教学过程一、激情引趣,导入新课1、嗡,嗡,嗡,一群小蜜蜂飞到花丛中,辛勤地采蜜,多光荣啊!把它们画出 来吧!2、运用前面所学的复制、粘贴的方法,我们可以“变”出很多相同形态的蜜蜂。 可是这些蜜蜂都朝着一个方向,显得有些单调。我们可以运用“翻转/旋转”吩 咐变更蜜蜂飞行的方向。【教学设想】创设这样情境的意图是激发学生对这些问题的爱好,小蜜蜂是学生 比较熟识的动物形象,简洁激发学生的情感。二、讲解重点、点拨难点1、在明确了教学任务,创设情境后,老师对一些基本的学问应作讲解。指出“翻 转/旋转”吩咐在“图像”菜单中。以此来为学生完成任务供应基础,使教学难 点降低了坡度。提示:画图时,假如须要旋转图画
限制150内