习作写日记教学教案.docx
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1、习作?写日记?课题习作?写日记?课型 略读课文授课;里什时间1课时学标 教目1 .读懂例文,结合作文提示,让同学把握日记的格式、内容,明白写日记就 是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。2 .能有挨次地观看,有条理地说,说完整话。在观看中能绽开联想,并能表 达宠爱的情感。3 .通过教学激发同学写日记的爱好,培育同学学会观看身边的人、事、物, 养成爱观看、善思索、勤动笔的好习惯。并逐步培育自己写日记的习惯。教学 重点1 .读短文,初步了解日记的格式。2 .能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。教学 难点1 .抓特点认真观看,详细描述。2 .能用通顺完整的语句写一篇日记。教具 预备
2、课件教学设计设计意图导入()分 钟一、阅读例文,激趣导入。1 .小伴侣,你们捉过鱼吗?2 .好!今日我们就来读一篇和你们一样大的同学写的 一篇日记,看一看文中的这位小伴侣是怎么捉鱼的?看一 看他最终捉到鱼了吗? 范读日记,同学看课件。4 .(课件出示2).【设计意图:谈话的形 式,出示范文熟悉日记 的格式,使同学爱好盎 然地进入教学情景。】|2017年7月25日星期一天气晴今日吃完午饭后,爸爸和舅舅带我去捉鱼。我们带好捉鱼的工具,来到稻田旁边的河沟,我学着爸爸和舅舅的样子挽起裤腿、光着脚Y当心翼翼地下了水。刚开头我很可怕,不敢弯腰摸鱼,怕摔倒被水冲走,舅舅告知我这里的水很浅不用怕,我这才发觉水
3、只到我的膝盖下。我哈哈大笑起来,这才放开胆识跟在他们后面开头捉鱼。爸爸告知我不要焦急要渐渐来,我静下心来,认真地向前摸着,突然感觉手边一动就用劲一抓,果真抓到了一条鱼。我欢乐地大喊大叫:“我抓到了,我抓到了! |时间过得真快呀,好似不一会儿爸爸和舅舅就把小水 桶装满了鱼。我只好恋恋不舍地和爸爸回家了|今日真是欢乐的一天5 .沟通:小伴侣捉到鱼了吗?你觉得这件事情好玩 吗?6 .同学发言,老师评议并小结:是啊,今日我们一起 享受到了小伴侣捉鱼的乐趣。同学们想一下,假如没有这 篇文章,没有这篇日记,我们能这么欢乐地享受到小伴侣 捉鱼的乐趣吗?不行吧!假如没有这篇文章,没有这篇日 记,这个乐趣也只能
4、埋在小伴侣的心里,没人和他一起共 享,那多么惋惜啊!假如小伴侣不把捉鱼的这个乐趣写下 来,没有这篇文章,没有这篇日记,时间长了也就遗忘了, 那又多么惋惜啊!所以啊,同学们写文章、写日记是多么重要的一件事, 写文章、写日记又是多么好玩的一件事。不管时间过去多 久,不管日月如何变化,不管世界如何开展,我们都可以 用写文章、写日记的方式把自己的所见所闻所感写下来, 并用文字的方式永久地保存下来,这是一件多么有意义的 事、多么有意思的一件事。把当天看到的事、听到的事、 想到的人事物写下来,就是写日记。养成写日记的习惯, 是许多有成就的人一个共同的特点。这节课,我们一起来学写日记。二、读懂例文,初学日记
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