一年级上册数学教案第五单元 第11课时 加减混合人教版.docx
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1、五、610的认识和加减法第11课时 加减混合教学目标1引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算的数学问题的过程。2掌握加减混合题的计算顺序。3体会加减混合计算与生活的密切联系。重点难点重点:掌握加减混合的运算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合计算。难点:学会用加减混合计算解决日常生活中的一些简单实际问题,体会加减混合计算与生活的密切联系。来源:学科网教学准备教师准备:课件、图片、小棒。学生准备:小棒、作业本。教学过程一、复习导入1复习10以内的加减法口算。教师分别出示口算卡片,学生用手势表示得数。5254444687 55 108 372复习10以内连加、连减口算。教师出示口算卡片,指名
2、回答。(说出各题的计算过程)5131034341981我们学习了连加、连减,知道连加、连减表示的意义,那么如果一个算式里面既有加法,又有减法,它又表示什么含义呢?该怎样计算呢?这就是我们今天要研究的问题。二、探究新知1组合题:323735163645师:这些题中既有加法计算也有减法计算,这就是我们今天学习的加减混合计算。(板书课题)如果你当老师,那么你想怎么教小朋友计算加减混合题?(让学生自由阐述自己的观点,然后教师进行总结)可先算325再算532,所以3232。问:比较加减混合计算题和连加、连减题,在计算时有什么相同的地方?来源:学科网(加减混合运算和连加、连减计算的顺序一样,都是先算第一步
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