2022课程标准背景下的教学规范条例:浙江省“音乐”教学管理.docx
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1、2022课程标准背景下的教学规范条例:浙江省“音乐”教学管理一、教学准备第1条 认真学习音乐课程标准,明确课程的性质、目标,理解课程的基本理念,了解内容标准及实施建议。第2条 通读教材,了解各册教材主要教学内容。研读本册教材、教师教学参考用书及音像资料,整体把握本册教材主要教学内容和目标。第3条 了解、分析学生音乐爱好的状况、认知基础、行为习惯。第4条 切合教材要求和学生需求,确定本学期学段目标。安排教学进度,分配课时,规划音乐课外艺术实践活动,制定教学计划。第5条 明确学段目标,围绕单元人文主题安排课时教学内容,制定教学目标,选择教学手段,设计教学过程,形成教案。教案应含课题、教学目标、教材
2、分析、重点难点的分析处理、教具准备、教学过程、课后反思。第6条 在书案备课的基础上,必须进行范唱、伴奏、指挥、舞蹈、形体等技能备课,对要欣赏的作品课前应进行聆听和分析。第7条 课前应对教学用乐器、音视频教学光盘、歌谱挂图、幻灯机(幻灯片)、录音机、投影机等教学软件、媒体器材做好准备。第8条 音乐教室布置力求整洁舒适。教学用具、器材摆放应方便使用。营造一个浓厚的音乐氛围。学生的凳子可以根据实际音乐教学活动灵活放置。 二、教学实施第9条 欣赏教学应注意以音乐为本,从音响出发,以聆听为主。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验,引发想象和联想。作品音乐知识、人文背景的介绍、讲解力求简明、生动,富有启发
3、性。第10条 激发学生听赏音乐的兴趣,使学生逐步养成聆听音乐的良好习惯。第11条 注重基本歌唱技能的练习指导,避免喊唱,注意变声期学生的嗓音保护。指导学生自信有表现地歌唱。第12条 重视、加强合唱教学,培养群体意识及协调、合作能力。第13条 指导学生使用简易打击乐器,鼓励学生自制打击乐器进行表现。注重基本歌唱技能的练习指导,避免喊唱,注意变声期学生指导学生自信有表现地歌唱。重视、加强合唱教学,培养群体意识及协调、合作能力。指导学生使用简易打击乐器,鼓励学生自制打击乐器进行表第14条 选择适合课堂教学的乐器进行集体教学,如:口琴、口风琴、竹笛、竖笛等。器乐教学应与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结
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