九年级化学上册第3章维持生命之气_氧气3.1氧气的性质和用途第1课时75.pdf
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1、1 氧气的性质和用途氧气的性质和用途 教学设计 课 标 要 求 知道氧气能跟许多物质发生氧化反应 教 材 及 学 情 分 析 学生已学习“多种物质组成的空气”,知道空气中氧气约占 21%,是能够支持物质燃烧的气体;在小学自然、初中生物中也已知道氧气是人类、动植物生命活动不可缺少的气体。除此之外,“氧气还是一种怎样的气体”正是学生心中的疑问,是学生从化学视角认识氧气的心理需求和进行学习的内在动力。学生在前一阶段的学习中,曾经动手做过镁带在空气中燃烧等一些化学实验,具备一定的实验操作技能,并且有动手操作的强烈愿望,因而在教师的指导下完全能够顺利完成本节课的化学实验。课 时 教 学 目 标 1、进一
2、步学习集气瓶、酒精灯等常见化学仪器的使用。2、结合氧气的化学性质,会写碳、铁、石蜡与氧气反应的文字表达式,并能描述反应现象。3、通过观察描述现象,归纳氧气的物理性质与化学性质。4、通过观察氧气的性质实验,感受化学的美。5、初步养成良好的实验习惯,树立严肃认真的科学态度。6、初步学会“观察现象分析现象获得结论”的科学思维方法。重点 重点:认识氧气主要的化学性质。难点 难点:通过实验探究归纳出氧气的化学性质 教法学法 指导 教具 准备 教学过程提要 2 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 用生活实际问题引入新课、学生感到很有趣,积极回答问题。养金鱼时要不断的换
3、水,有时候还要给鱼缸里放一条管子,不断地冒出气泡,这是为什么呢?目标:导课 3 教 学 过 程、通过观察回答氧气的物理性质。2、听老师补充讲解。3、归纳氧气的主要物理性质,做好笔记。记忆化学课研究的对象 学生练习 1、展示一瓶氧气,让学生观察后 描述氧气的物理性质。2 举例补充氧气的物理性质 1、演示实验并提问:氧气跟铁丝、木炭、石蜡反应有什么现象。2、为什么铁丝要绕成螺旋状?3、为什么集气瓶底部要装水或细砂。归纳文字表达式。练习完成后请举手回答。新课 一、氧气的物理性质 活动 1:观察一瓶氧气。活动 2;说出氧气有哪些物理性质。二、氧气的化学性质。1、观察实验 3-1 3-2 3-3 2、描述实验现象。比较在空气中和在氧气中铁丝、木炭、石蜡燃烧的不同现象。3、归纳文字表达式 三、练习巩固:课本 72 页1.2.3.4.5 4 小 结 今天有那些收获。板 书 设 计 3、1 氧气的性质和用途 一、氧气的物理性质:二、氧气的化学性质:是一种比较活泼的气体能跟许多物质发生氧化反应。1、与碳的放应 2、与铁的反应 3、与蜡烛的反应 作 业 设 计 作业布置 必做题:练习册 19、20 页 1 至 15 选做题:16 题 教 学 反 思
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- 九年级 化学 上册 维持 生命 氧气 3.1 性质 用途 课时 75
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