10《爬山虎的脚》一等奖创新教案 (2课时).docx
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1、10爬山虎的脚 一等奖创新教案 (2课时)爬山虎的脚教学设计 教学目标: 1.认识“均、柄”等4个生字,读准多音字“曲”,会写“虎、操”等13个字,会写“ 爬山虎、操场”等16个词语。 2.能找出课文中写得准确形象的句子,感受作者细致的观察。 3.能说出爬山虎是怎样往上爬的,感受作者连续的观察。 4.学写观察记录。 教学重点: 能找出课文中写得准确形象的句子,感受作者细致的观察。 教学难点: 1.能说出爬山虎是怎样往上爬的,感受作者连续的观察。 2.学写观察记录。 课时安排:2课时 第一课时 一、谈话导入,营造学习气氛。 1.课前布置了观察植物爬山虎,说说自己的发现。 2.现在跟随叶圣陶先生学
2、习课文爬山虎的脚,感受作者眼中的爬山虎与你看到的爬山虎一样吗? 二、初读课文,自主学习字词。 1.自由朗读课文,要求: 读准字音,读通句子; 思考每个自然段写了什么内容? 2.检查字词学习情况。 出示课文词语,随机正音。 联系上下文理解词意:出示语句“叶尖一顺儿朝下好看得很。” 理解“均匀、重叠、空隙”的意思。 指导朗读句子。 指导书写“隙”:第三笔是短竖,第十笔是竖钩;书写“叠”:上面三个“又”写紧凑,捺都要写成点。 学生书写,全班评价。 3.同桌互相交流一下:每个自然段写了什么内容? 4.全班反馈,梳理课文思路:第1自然段写了爬山虎的生长位置,第2自然段写了爬山虎的叶子,35自然段写了爬山
3、虎的脚的特点。板书 位置 叶子 脚 三、研读第二自然段,感受作者连续细致的观察。 1.默读第二自然段,用笔画出体现爬山虎叶子的特点的词、句。 2.说一说你圈画的词、句。出示第二自然段,关键词标红:“嫩红、嫩绿、新鲜、叶尖一顺儿朝下、均匀、没有重叠、不留一点儿空隙、漾起波纹” 3.把这些词语读好,朗读第二自然段。 4.这些词中有没有你在观察的时没想到的? 关注“嫩红、嫩绿”:叶子图片展示“嫩红、嫩绿、绿”,体现了叶子的颜色发生变化,说明了作者进行了长时间的观察连续观察,作者用词准确,说明作者观察细致 正如作者所说“引人注意的是长大了的叶子”,图片展示(长大的叶子),学生观赏,教师泛读句子“哪些叶
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