《下雨了——认识钟表》公开课教学设计【青岛版小学一年级数学下册】.docx
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1、下雨了认识钟表教学设计教学目标:1结合现实情境初步认识钟表,能正确认读“整时”和“半时”,初步认识“大约几”(“几时刚过”和“快到几时”。)2在借助生活经验,知识经验自主探究的过程中,培养观察能力、独立思考和合作交流能力。3在认识钟表的过程中,建立初步的时间观念,养成珍惜时间、按时作息的良好习惯。通过比较我国古代计时方法水运仪象台和外国机械时钟对误差的比较,增强民族自豪感。4体会到老师的关爱,渗透人文思想。教学重点:“整时”和“半时”的认读方法。教学难点:认识“半时”、“大约几时”(几时刚过”和“快到几时)教学过程:一、新课导入师:同学们,你们都喜欢猜谜语吗?我今天给大家说一个谜语,看谁猜得又
2、快又对,一定要认真听啊!“有个好朋友,会跑没有腿,会响没有嘴,它会告诉我,什么时候起,什么时候睡。请你猜猜看,好朋友是谁?”生1:闹钟生2:钟表师:同学们说的真好,谜底就是我们平时用的钟表,今天我就带着大家一起探索钟表里的知识!二、探究新知师:同学们喜欢听故事吗?一天,下午放学的时候,外面下起来雨,王老师把同学们护送到学校门口,由于在放学的时候,小办、小云、小青、小林四位同学没有家长来接,是自己回家的,老师放心不下,于是发生了下面的故事。师:仔细观察画面,你能找到哪些数学信息?学生观察、思考、交流发现的数学信息。师:你能根据刚才了解的信息提出哪些数学问题?(1)小力是什么时间到家的?(2)小云
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