小学语文语文园地一.docx
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1、语文园地一【教材分析】“识字加油站”是一则谜语,在这则数学谜语中,不仅让学生认识了“六十” 5个数字,而且让学生 在谜语的趣味性中,加强了学生认识汉字的积极性,”字词句运用”通过三组形近字的比较,让学生了解 到汉字变化规律。“书写提示”通过对“二、三、十、禾”四个生字的书写复习,让学生进一步提高对书 写姿势和汉字规则的认识。“日积月累”通过对古诗咏鹅的朗读与背诵,让学生体会中华古诗词的韵 律美。”和大人一起读”是一首儿歌,让学生在朗读中培养学习语言文字的兴趣。【学前准备】1 .生字卡片,多媒体课件。(教师)2 .生字卡片。(学生)【课时安排】2课时第一课时(识字加油站、字词句运用、书写提示)【
2、学习目标】1 .通过一则谜语的学习,让学生体会谜语的特点。2 .通过三组形近字的比较,让学生初步了解汉字笔画变化特点。3 .通过书写提示四个汉字的书写练习,让学生进一步加深汉字基本笔划的印象,养成良好的书写习惯。 【学习重点】1 .知道谜语的特点。2 .比较形近字。3 .进一步认识汉字基本笔画和书写规则,养成良好习惯。【学前准备】1 .谜语的汉字卡片。(教师)2 .生字卡片。(学生)【教学环节】识字加油站一、谈话导入。1 .复习背诵对韵歌。2 .同学们,我们刚才在背诵对韵歌的时候,我们的声音很宏亮,积极性很高。这是因为对韵歌让 我们读起来非常琅琅上口,今天,我们又要来学习一种新奇有趣的语言形式
3、:谜语。3 .课件出示课本第15页“识字加油站”四个句子,并提醒学生同时翻开课本第15页。4 .老师范读,学生注意倾听。5 .师教读,一句一句读。6 .学生按照自己喜欢的方式,自由读,用铅笔圈出自己不认识的生字。7 .小老师教读生字,并试背谜语。二、猜一猜,并延伸拓展。1 .指名学生猜谜语。谜底:雪花。2 .课件出示拓展谜语:风、雨、荷叶等,进一步激发学生学习谜语的积极性。三、指导学习生字“六九”。1 .全班齐读第15页谜语。2 .用铅笔圈出“六九”五个生字。3 .师黑板贴“六九”生字卡片。4 .你能在自己的数字卡片中快速找到“六九”吗?5 .开火车认读数字“六九”,并口头组词。6 .师生共同
4、开展认读“一九”生字的活动。字词句运用1 .今天有三对双胞胎宝宝来我们班做客,这三对双胞胎都是我们以前认识的生字宝宝,我们用热烈的 掌声欢迎它们的到来!2 .大屏幕出示三组生字。看,每对双胞胎长得都很像,你能区分他们吗?3 .小组讨论上面第一对“双胞胎”,先比较字的音、形、义有什么不同?再看这对双胞胎有什么特点?(后面的比前面的多两笔)4 .汇报并口头组词,重点突出字形的比较。5 .用同样的方法分析下面两对双胞胎。6 .你们从这三对双胞胎生字宝宝兄弟中,发现了什么?7 .师小结:我们的汉字可真有意思,前面的字加上一笔或两笔成了另个字。8 .听听汉字王国在说什么一一画外音:孩子们,你们真是火眼金
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