【语文】《说木叶》课件 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.pptx
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1、风急天高猿啸哀,风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。,不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,万里悲秋常作客,百年多病独登台。百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。无边无边落木落木萧萧下萧萧下登高登高 杜甫杜甫杜甫为杜甫为什么不什么不用用“落叶落叶”而用而用“落木落木”呢呢?林林 庚庚林庚林庚(19102006),字字静希静希,福建福州人福建福州人,现代著现代著名诗人、古代文学学者、文名诗人、古代文学学者、文学史家、北京大学教授。学史家、北京大学教授。林庚的研究主要涉及唐林庚的研究主要涉及唐诗、楚辞、文学史等方面。诗、楚辞、文学史等
2、方面。他的楚辞研究和唐诗研究可他的楚辞研究和唐诗研究可称为称为“双璧双璧”。林庚对盛唐。林庚对盛唐诗歌情有独钟,诗歌情有独钟,“盛唐气象盛唐气象”和和“少年精神少年精神”是他提出是他提出的两个极为传神、深入骨髓的两个极为传神、深入骨髓的概念,不但在当时产生了的概念,不但在当时产生了强烈反响,在今天也具有积强烈反响,在今天也具有积极影响,其研究成果汇集在极影响,其研究成果汇集在唐诗综论里。唐诗综论里。学习目标学习目标1.运用把握关键句的方法,能理清运用把握关键句的方法,能理清文章的写作思路。文章的写作思路。2.从文艺评论的写法入手,能运用从文艺评论的写法入手,能运用发现问题、分析问题、解决问题发
3、现问题、分析问题、解决问题的写作方法。的写作方法。“说说”是一种文体。是一种文体。“说说”就是就是“谈谈谈谈”的意思,以记叙、议论或说明等方的意思,以记叙、议论或说明等方式来阐述事理,大多是式来阐述事理,大多是陈述作者对某个陈述作者对某个问题的见解,写法较灵活问题的见解,写法较灵活。“说说木叶木叶”是一篇文艺评论,就是是一篇文艺评论,就是谈谈古代诗歌中的谈谈古代诗歌中的“木叶木叶”这个意象。这个意象。解解 题题 新诗的创作曾经历了新诗的创作曾经历了20世纪世纪30年代的辉年代的辉煌,但当代诗坛却呈现出一派萎靡不振的景煌,但当代诗坛却呈现出一派萎靡不振的景象,林庚说象,林庚说“当代诗歌的路子不对
4、当代诗歌的路子不对诗歌诗歌的语言是艺术的语言、诗化的语言、精练的的语言是艺术的语言、诗化的语言、精练的语言,它需要从日常的生活语言中不断进行语言,它需要从日常的生活语言中不断进行提炼,既不能脱离生活语言,又要超越生活提炼,既不能脱离生活语言,又要超越生活语言语言”。他写的说他写的说“木叶木叶”,正是通过,正是通过对古代诗歌中对古代诗歌中“木木”字的艺术象征的阐释,字的艺术象征的阐释,说明诗歌语言的暗示性特点的。说明诗歌语言的暗示性特点的。写写 作作 背背 景景学习任务一:初读课文,梳理文章脉络学习任务一:初读课文,梳理文章脉络活动活动1:快读阅读每一个自然段,概括每段的段意。:快读阅读每一个自
5、然段,概括每段的段意。段落段落段意段意第一段第一段第二段第二段第三段第三段第四段第四段第五段第五段第六段第六段第七段第七段“木叶木叶”成为诗人们所钟爱的形象。成为诗人们所钟爱的形象。“木叶木叶”和和“树叶树叶”的不同。的不同。“木叶木叶”与与“落木落木”的不同。的不同。“木木”的第一个艺术特征的第一个艺术特征“木木”的第二个艺术特征的第二个艺术特征“木木”带有暗示性。带有暗示性。“木叶木叶”到到“树叶树叶”的差别是一字千金。的差别是一字千金。方法方法归纳:归纳:抓抓关键句、关键词关键句、关键词进行段意的归纳。进行段意的归纳。一、关键句。一、关键句。位置:开头总起句、过渡句、结尾总结句、转位置:
6、开头总起句、过渡句、结尾总结句、转折句。折句。表达方式:语段中心句、抒情句、议论句。表达方式:语段中心句、抒情句、议论句。二、关键词。二、关键词。序列词、数词、转折词、反复出现的词、指示序列词、数词、转折词、反复出现的词、指示代词。代词。活动活动2:根据每段段意,划分文章层次,理清文章思路。:根据每段段意,划分文章层次,理清文章思路。学习任务一:初读课文,梳理文章脉络学习任务一:初读课文,梳理文章脉络说说“木木叶叶”第一部分第一部分第二部分第二部分第三部分第三部分“木叶木叶”成为诗人成为诗人们所钟爱的形象们所钟爱的形象发现发现问题问题分析分析问题问题解决解决问题问题分析分析“木木”的两个的两个
7、艺术特征艺术特征艺术领域,艺术领域,“木木叶叶”和和“树叶树叶”一一字千金。字千金。学习任务二:精读文段,理解作者观点学习任务二:精读文段,理解作者观点活动活动3:1.阅读第阅读第2段,段,梳理梳理“木叶木叶”是怎么发展成是怎么发展成“落木落木”的的?“木木”就是就是“树树”“木叶木叶”就是就是“树叶树叶”“树叶树叶”简称简称“叶叶”“木木叶叶”就变为了就变为了“落落木木”学习任务二:精读文段,理解作者观点学习任务二:精读文段,理解作者观点活动活动3:1.阅读第阅读第46段,段,比较以下几组意象比较以下几组意象的不同。的不同。(一)木与树(一)木与树 (二)木叶与树叶(三)高木和高树(二)木叶
8、与树叶(三)高木和高树木木叶落的形象叶落的形象树树树叶多树叶多木叶木叶 微黄干燥微黄干燥树叶树叶繁密湿润繁密湿润高木高木空阔空阔高树高树饱满饱满2.归纳归纳“木木”的两个艺术特征。的两个艺术特征。“木木”比比“树树”更显得更显得单纯单纯,仿佛本身就含,仿佛本身就含有一个有一个落叶落叶的因素。的因素。“木木”的第一个艺术特征:的第一个艺术特征:“木木”的第二个艺术特征:的第二个艺术特征:“木木”不但让我们容不但让我们容易想起树干,而且易想起树干,而且还会带来还会带来“木木”所所暗示的颜色暗示的颜色,它,它可可能是能是透着黄色透着黄色,而,而且且在触觉上它可能在触觉上它可能是是干燥的干燥的而不是湿
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