2022年《平行四边形和梯形》教学反思.docx
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1、精品学习资源平行四边形和梯形教案反思城 区 四小陈红娜欢迎下载精品学习资源平行四边形和梯形教案反思数学老师陈红娜2021 年 12 月 3 日上午其次节,我参与了西峡县学校数学优质课竞赛,上了一节四年级的数学课平行四边形和梯形;诚心感谢 西峡县教研室给广大一线老师们供应这样一个学习和提高的机会, 感谢城区中心校给我的尽心指导和帮忙,感谢城区四小给我供应一 个展现和提高教案水平的舞台,感谢四年级组老师和高年级数学教 师在我预备的过程中给我建言献策,鞍前马后的照料;上课的过程 及课堂上发生的一切,都让我很难忘,感受也许多;现把我在运用 “三疑三探”教案模式上这节课的反思向各位领导汇报如下:(一)主
2、要成果:一、 吃透教材,精确把握教材是上好课的前提;平行四边形和梯形是人教版学校数学第七册第四单元的内 容;在三年级上册中,教材特地支配了一个单元让同学直观熟悉四 边形,其中也初步熟悉了平行四边形,同学已经能够从详细的实物 或图形中识别出平行四边形 , 通过活动知道了平行四边形两组对边相等这一特点,而梯形是第一次显现;本节课的重点是引导同学通过 观看、操作活动发觉平行四边形和梯形的特点,从而抽象概括出它 们各自的定义,分析四边形内在的关系;考虑到梯形的特点比较简洁,而且把梯形与平行四边形放在一起探究比较重复累赘,就在判定中使同学产生冲突,通过争辩中得出梯形的特点和定义;欢迎下载精品学习资源该课
3、的难点是用集合图表示出不同四边形之间的关系,在课堂上,我没有很生硬地直接把图给同学,而是让同学借助不同四边形的定义揭示出它们之间的关系后逐步完善这张图;新的课程标准更多地强调同学用数学的眼光从生活中捕获数学问题,主动地运用数学学问分析生活现象,自主地解决生活中的实际问题;因此,在数学教案中应重视同学的生活体验,把数学教案与同学的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合,让数同学活化,生活数学化;二、创设情形,奇妙激趣,激发同学的探究爱好;俗语说:“好的开端是胜利的一半;”一堂课的起始阶段经常 起着提纲挈领的作用,需要老师好好琢磨.在上这节课之前,我和同学们做了一个好玩的嬉戏,先熟悉老伴侣长方
4、形和梯形,再介 绍新伴侣平行四边形和梯形;使同学结合图形的特点,在从书 本主题图中找到四边形,为本节的学习供应更多的感性的熟悉,为 新课的学习奠定了良好的基础;三、以小组合作为主,让同学自主探究新知;数学新课程标准中明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依靠于仿照与记忆,动手实践、自主探究与合作沟通是同学学习数学的重要方式”;是啊,同学是课堂学习的主人,应当把课堂的主动权交仍给同学;因此,我在设计这节课的时候,也着重考虑到了这一点;在讲授到将已经熟悉的这些四边形进行分类的时 候,我先让同学想一想可以怎样分类时,同学考虑到可以按边分, 按角分,这时,我顺势让同学以小组为单位借助手中的工具进行分
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